Sobre a concepção de jogo simbólico na teoria piagetiana, é INCORRETO afirmar que:

Os jogos e as brincadeiras constituem atividades fundamentais na educação infantil, constituindo-se em atividades básicas para proporcionar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. Em relação a essas atividades, avalie as afirmações a seguir.

I- Na brincadeira do faz-de-conta, o jogo simbólico é uma atividade que contribui para desenvolver, nas crianças, a capacidade de representação essencial para o desenvolvimento da linguagem.

II- Nas brincadeiras, as crianças transformam o conhecimento que já possuíam em conceitos científicos.

III- A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o não-brincar.

IV- Na educação infantil, as brincadeiras e os jogos devem se basear no princípio da espontaneidade, o que não exige planejamento por parte do professor.

Das afirmações, estão corretas

O Método Montessori parte do concreto rumo ao abstrato. Para tornar esse processo o mais rico possível, a educadora italiana desenvolveu materiais didáticos que constituem um dos aspectos mais conhecidos de seu trabalho. São objetos simples, mas muito atraentes, e projetados para provocar o raciocínio. Há materiais pensados para auxiliar todo tipo de aprendizado, do sistema decimal à estrutura da linguagem.

Esse material tem, ainda, o caráter peculiar de ser:

Uma das principais características do lúdico é o(a)

Dadas as afirmativas sobre o brincar e as interações infantis, conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil,

I. Para brincar é preciso que as crianças tenham certa independência para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir no interior de um determinado tema e enredo, cujos desenvolvimentos dependem unicamente da vontade de quem brinca.

II. As capacidades de interação, são também desenvolvidas quando as crianças podem ficar sozinhas, quando elaboram suas descobertas e sentimentos e constroem um sentido de propriedade para as ações e pensamentos já compartilhados com outras crianças e com os adultos, o que vai potencializar novas interações.

III. As crianças se desenvolvem em situações de interação social, nos quais conflitos e negociação de sentimentos, ideias e soluções são elementos indispensáveis.  

verifica-se que está(ão) correta(s)  

O trabalho da _______________ psicomotora com as crianças deve prever a formação de base indispensável em seu desenvolvimento motor, _____________e psicológico, dando oportunidade para que por meio de ______________, de atividades lúdicas, se conscientize sobre seu corpo. Qual das opções completa as lacunas acima?

Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às brincadeiras ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta. A alternativa correta quanto ao brincar, para a Educação Infantil é:

Tomando por base a publicação Brincar para todos – Brasília 2006 (Brincar para todos / Mara O. de Campos Siaulys. - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005. 152 p.: il. Color), responda à próxima questão. Leia as seguintes afirmativas: I - “A brincadeira é a vida da criança e uma forma gostosa para ela movimentar-se e ser independente”. II - “Brincando, a criança desenvolve os sentidos, adquire habilidades para usar as mãos e o corpo, reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som”. III - “Brincando, a criança entra em contato com o ambiente, relaciona-se com o outro, desenvolve o físico, a mente, a autoestima, a afetividade, torna-se ativa e curiosa”. IV - “A importância dos brinquedos e jogos infantis para as várias áreas do desenvolvimento humano tem sido estudada e demonstrada por diversos teóricos, sob diferentes abordagens”. Assinale a alternativa correta em relação às afirmativas apresentadas.

Um dos aspectos que tem sido reafirmado desde a década de 1990 nos documentos que normatizam e orientam a educação infantil enquanto primeira etapa da educação básica é o reconhecimento do direito à brincadeira, considerada um modo de ser e estar no mundo das crianças, especialmente das crianças pequenas. Neste sentido, considerando aspectos do brincar nas turmas de bebês e o papel do professor, é correto afirmar:

Sobre o brincar e a brincadeira:

Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta as CORRETAS. Ao brincar, a criança:
I. Movimenta-se em busca de parceria e na exploração de objetos. II. Comunica-se com seus pares. III. Se expressa através de múltiplas linguagens. IV. Descobre regras e toma decisões.

Assinale a alternativa que apresenta o conceito de jogo no desenvolvimento infantil.

Conforme o relato da atividade, indique a atuação da professora na construção de conhecimentos matemáticos pela criança.
“Pedi às crianças que sentassem uma de frente para a outra. Cada uma delas deveria escrever o maior número que soubesse. Depois deveriam compará-lo com o do colega e aquele que tivesse escrito o maior número ganharia o jogo. A primeira ideia que surgiu no grupo é que o maior número deveria ser o maior em tamanho. Entretanto, uma criança disse que o número dela era maior porque começava com 4 que é maior que 1.” Profa. Priscila (CARVALHO et al, 2006, p. 30)

A brincadeira de alta qualidade faz a diferença na experiência presente e futura, contribuindo de forma única para a formação integral das crianças. Em relação à brincadeira na educação Infantil, leia as asserções a seguir:
I. (      ) O brincar depende apenas da criança, não demanda suporte do adulto. II. (      )O professor deve oferecer autonomia às crianças, para a exploração dos brinquedos e a recriação da cultura lúdica. III. (      ) Para educar crianças pequenas, que ainda são vulneráveis, é necessário integrar a educação ao cuidado e não a educação e o cuidado à brincadeira. IV. (      ) Ao ser educada, a criança deve entrar em um ambiente organizado Para que ela possa escolher os brinquedos, os usos dos materiais e contar com a mediação do adulto ou de outra criança para aprender novas brincadeiras e suas regras.
De acordo com a descrição, são corretas APENAS as ações:

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira. Em relação às práticas pedagógicas da educação Infantil, leia as ações a seguir:
I. Promover o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança. II. Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas, priorizando a interação com a linguagem oral e escrita. III. Possibilitar vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e conhecimento da diversidade. IV. Incentivar a curiosidade, a exploração,o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza.
De acordo com a descrição, são corretas APENAS as ações: 

Além de oferecer ambiente, cuidados e oportunidade para que as crianças tenham suas necessidades atendidas, o Agente Educacional pode desenvolver com os diversos grupos etários, de acordo com o seu desenvolvimento e interesse, atividades de recreação, como por exemplo

A organização dos materiais e utensílios pedagógicos é fator que interfere diretamente nas possibilidades do “fazer sozinho” devendo ser, também, alvo de reflexão e planejamento da instituição e dos profissionais que nela atuam. Para favorecer o desenvolvimento da autonomia, é importante que os materiais pedagógicos, brinquedos e outros objetos estejam

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, os espaços da frase a seguir.

Algumas brincadeiras tradicionais podem contribuir para a qualidade das experiências motoras, como, por exemplo: brincar de estátua, pular corda, dançar, jogar bola, rodar bambolê etc. Essas experiências devem ser oferecidas sempre, com o cuidado de evitar enquadrar as crianças em modelos de comportamento estereotipados, associados ao gênero _________ e _________ como, por exemplo, não deixar que _________ joguem futebol ou que _________ rodem bambolê.

 Leia as asserções a seguir: I - Na história cotidiana das interações com diferentes parceiros, vão sendo construídas significações compartilhadas, a partir das quais a criança aprende como agir ou resistir aos valores e normas da cultura de seu ambiente. 
II - Nesse processo é preciso considerar que as crianças aprendem coisas que lhes são muito significativas quando interagem com companheiros da infância, e que são diversas das coisas que elas se apropriam no contato com os adultos ou com crianças já mais velhas. 
III - Uma atividade muito importante para a criança pequena é a brincadeira. 
 IV - Brincar dá à criança oportunidade para imitar o conhecido e para construir o novo, conforme ela reconstrói o cenário necessário para que sua fantasia se aproxime ou se distancie da realidade vivida, assumindo personagens e transformando objetos pelo uso que deles faz.  
A respeito dessas asserções que falam sobre a importância do brincar na Educação Infantil, assinale a alternativa correta: 

“O exercício da ludicidade vai além do desenvolvimento real porque nela se instaura um campo de aprendizagem propício à formação de imagens, à conduta autorregulada, à criação de soluções e avanços nos processos de significação.”
Com base na citação, é INCORRETO afirmar que: