No livro Aprender e ensinar na educação infantil, Bassedas ...
No livro Aprender e ensinar na educação infantil, Bassedas (1999), são elaboradas etapas organizadas para direcionar o trabalho na educação infantil, de acordo com a idade das crianças.
Ao reunir capacidades motoras, cognitivas e afetivas e ainda discutir as condições sociais, as autoras conferem um título que esclarece o que foi nomeado de
Características evolutivas.
Bassedas Características Evolutivas
A alternativa correta é a letra E - características evolutivas.
O tema em discussão refere-se à abordagem do trabalho na educação infantil proposta por Bassedas no livro Aprender e ensinar na educação infantil. Importante ressaltar que a educação infantil deve ser organizada de forma a contemplar o desenvolvimento integral da criança, abarcando suas capacidades motoras, cognitivas e afetivas, e considerando as condições sociais que cercam seu ambiente de crescimento e aprendizado.
Para resolver questões como essa, é necessário ter conhecimento sobre as teorias e práticas pedagógicas que enfocam o desenvolvimento infantil em sua integralidade, assim como o contexto em que a criança está inserida. A obra de Bassedas é uma referência que ajuda a entender como esses aspectos se interconectam e são essenciais para a prática docente voltada para crianças pequenas.
Justificando a alternativa correta, as "características evolutivas" são um termo abrangente que reflete a natureza dinâmica e em constante desenvolvimento das crianças. A escolha dessa nomenclatura enfatiza que a educação deve respeitar e acompanhar as etapas de desenvolvimento individual de cada criança. Assim, o termo não se limita a descrever as capacidades atuais da criança, mas considera um processo contínuo que envolve mudanças e crescimento em diversos domínios do desenvolvimento humano.
Essa perspectiva é crucial para o trabalho dos educadores na educação infantil, pois reconhece a importância de um planejamento educativo que se ajusta às necessidades evolutivas de cada faixa etária, promovendo experiências de aprendizagem significativas que respeitam o ritmo e os modos de ser e estar das crianças no mundo.