Questões de Pedagogia - Interdisciplinaridade e Contextualização para Concurso - Página 19

Q2545462

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais 1º ao 5º Ano |

Q2545462 Pedagogia

A interdisciplinaridade é um caminho para a prática docente e para a organização e o desenvolvimento curricular. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

A perspectiva interdisciplinar não é contrária à perspectiva disciplinar, ao contrário, não pode existir sem ela, pois precisa dela.

B

O caráter interdisciplinar da prática do conhecimento pressupõe a articulação dos meios, independentemente dos fins.

C

As diferentes atividades didáticas e as contribuições dos diversos componentes curriculares ocorrem se acumulando apenas por justaposição, o que não impede um trabalho interdisciplinar.

D

A atividade interdisciplinar em relação ao conhecimento é uma prática que acontece sem precisar de múltiplos enfoques mediatizados.

E

Para acontecer a prática docente interdisciplinar, não é exigido o desenvolvimento de um projeto educacional.

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Q2545176

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Língua Inglesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2545176 Pedagogia

Tendo por base o Modelo de Jantsch, analise as características da figura abaixo e as assertivas sobre ela:

Imagem associada para resolução da questão

I. A figura representa o modelo da interdisciplinaridade.

II. A figura representa o sistema de um só nível.

III. A figura representa um único objetivo, com cooperação limitada.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2540330

Ano: 2024 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Barra de São Miguel - PB Prova: CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Barra de São Miguel - PB - Auxiliar de Sala de Aula |

Q2540330 Pedagogia

Sobre a diferença entre trabalho interdisciplinar e multidisciplinar, é correto afirmar que:

A

Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade são termos sinônimos.

B

Multidisciplinaridade integra conhecimentos de diferentes disciplinas sem interação entre elas.

C

Interdisciplinaridade promove a integração e interação de conhecimentos de várias disciplinas.

D

Interdisciplinaridade foca apenas em uma disciplina.

E

Multidisciplinaridade é menos eficiente que a interdisciplinaridade.

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Q2540322

Ano: 2024 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Barra de São Miguel - PB Prova: CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Barra de São Miguel - PB - Auxiliar de Sala de Aula |

Q2540322 Pedagogia

Qual das seguintes alternativas melhor define o trabalho interdisciplinar na escola?

A

Trabalho interdisciplinar é sinônimo de trabalho individual de cada professor.

B

O trabalho interdisciplinar ocorre quando disciplinas são ensinadas isoladamente.

C

O trabalho interdisciplinar integra diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma visão holística do aprendizado.

D

O trabalho interdisciplinar é menos eficiente do que o ensino tradicional.

E

O trabalho interdisciplinar deve ser evitado em turmas grandes.

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Q2538080

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruzaltense - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Ciências Biológicas | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Letras/Inglês | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Pedagogia Infantil e Séries Iniciais |

Q2538080 Pedagogia

Tendo por base os Modelos de Jantsch, o esquema apresentado na Figura 1 abaixo tem como características:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

I. Sistemas de níveis e de objetivos múltiplos. II. Inexistência de cooperação. III. Coordenação com vistas a uma finalidade comum dos sistemas.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2506565

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Inclusiva |

Q2506565 Pedagogia

Considerando os estudos de Fazenda (2008) e a epistemologia da palavra interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir:

I- A palavra interdisciplinaridade evoca a “disciplina” como um sistema constituído ou por constituir;

II- A interdisciplinaridade sugere um conjunto de relações entre disciplinas abertas sempre a novas relações que se vai descobrindo;

III- Interdisciplinar é toda interação existente dentre duas ou mais disciplinas no âmbito do conhecimento, dos métodos e da aprendizagem delas.

IV- Interdisciplinaridade é o conjunto das interações existentes e possíveis entre as disciplinas nos âmbitos indicados”.

Nessas condições, a alternativa que apresenta a sequência correta do exposto acima é respectivamente:

A

V – V – V – F

B

F – V – V – V

C

V – V – F – V

D

F – V – V – F

E

V – V – V – V

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Q2505556

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental - 1° a 5° Séries |

Q2505556 Pedagogia

Sobre o processo de construção do conhecimento dos educandos a partir de uma determinada concepção, analise as características abaixo:
• Implica trabalhar de forma articulada, possibilitando diálogo entre os conhecimentos. • Foi pensado a partir dos contextos escolares em que os sujeitos envolvidos no processo possam explicar, compreender, intervir, mudar algo que desafie o pensamento isolado das disciplinas. • Envolve interlocução de saberes em detrimento dos conhecimentos fragmentados, aproximação na apropriação dos conhecimentos pelos professores e estudantes e intensidade das aproximações dos conhecimentos em um mesmo projeto.

As características acima definem a concepção:

A

Inovadora.

B

Interdisciplinar.

C

Estrutural.

D

Polidicisplinar.

E

Unidisciplinar.

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Q2498929

Q2498929 Pedagogia

Qual é a importância da interdisciplinaridade na aprendizagem baseada em projetos?

A

Não há necessidade de integração entre disciplinas.

B

A interdisciplinaridade é fundamental para oferecer uma visão holística do conhecimento.

C

Apenas uma disciplina é trabalhada em cada projeto.

D

A interdisciplinaridade limita a profundidade do aprendizado.

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Q2496973

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Supervisor Escolar III |

Q2496973 Pedagogia

A interdisciplinaridade impõe-se pela própria forma de o homem produzir-se enquanto ser social e enquanto sujeito e objeto do conhecimento social. Ela funda-se no caráter dialético da realidade social, pautada pelo princípio dos conflitos e das contradições, movimentos complexos pelos quais a realidade pode ser percebida como una e diversa ao mesmo tempo, algo que nos impõe delimitar os objetos de estudo demarcando seus campos sem, contudo, fragmentá-los. Significa que, embora delimitado o problema a ser estudado, não podemos abandonar as múltiplas determinações e mediações históricas que o constituem.

(Frigotto, 1995, p. 26.)

Quando falamos em interdisciplinaridade, estamos de algum modo nos referindo a uma espécie de interação entre as disciplinas ou áreas do saber. Todavia, essa interação pode acontecer em níveis de complexidade diferentes. Considere as diferentes abordagens da educação:

I. “A __________________ diz respeito ao estudo de um objeto de uma única e mesma disciplina efetuada por diversas disciplinas ao mesmo tempo.”
II. “A __________________ é o conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazer aparecer às relações que possam existir entre elas, destinando se a um sistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação.”
III. “A __________________ é baseada na soma de informações procedentes de diversas disciplinas, as quais combinam programas dosados de forma diferente e que visam garantir uma formação ampla e geral. Trata-se da união de conteúdos em prol de um melhor ensinamento busca a intersecção entre conteúdos de duas ou mais disciplinas para permitir que o aluno elabore uma visão mais ampla a respeito dessas temáticas.”
IV. “A ___________________ caracteriza-se pela intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de interação real das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa, ou seja, é possível se perceber a cooperação e o diálogo entre as diferentes disciplinas, coordenadas por uma disciplina específica, um problema comum a todas as disciplinas ou diferentes formas que represente um elemento de integração das disciplinas.”

A sequência está correta em

A

I. pluridisciplinaridade II. multidisciplinaridade III. transdisciplinaridade IV. interdisciplinaridade

B

I. multidisciplinaridade II. transdisciplinaridade III. interdisciplinaridade IV. pluridisciplinaridade

C

I. interdisciplinaridade II. pluridisciplinaridade III. multidisciplinaridade IV. transdisciplinaridade

D

I. transdisciplinaridade II. multidisciplinaridade III. interdisciplinaridade IV. pluridisciplinaridade

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Q2496872

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496872 Pedagogia

Na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante. Perpassam todos os aspectos da organização escolar, desde o planejamento do trabalho pedagógico, a gestão administrativo-acadêmica, até a organização do tempo e do espaço físico e a seleção, disposição e utilização dos equipamentos e mobiliário da instituição, ou seja, todo o conjunto das atividades que se realizam no espaço escolar, em seus diferentes âmbitos. As abordagens multidisciplinar, pluridisciplinar e interdisciplinar fundamentam-se nas mesmas bases, que são as disciplinas, ou seja, o recorte do conhecimento.
(Brasil, 2013.)

Sobre a interdisciplinaridade como abordagem curricular, infere-se que:

A

É entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas, eixos temáticos são integrados às disciplinas, às áreas ditas convencionais de forma a estarem presentes em todas elas.

B

Expressa frações do conhecimento e o hierarquiza, estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias outras ao mesmo tempo. Sua pesquisa traz algo a mais a uma disciplina, mas se restringe a ela, está a serviço dela.

C

Refere-se ao conhecimento próprio da disciplina, mas está para além dela. O conhecimento se situa na disciplina, nas diferentes disciplinas e além delas, tanto no espaço quanto no tempo. Busca a unidade do conhecimento na relação entre a parte e o todo, entre o todo e a parte.

D

Pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra. Ultrapassa-as, mas sua finalidade se inscreve no estudo disciplinar. É uma abordagem teórico-metodológica em que a ênfase incide sobre o trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento, um real trabalho de cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao planejamento.

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Q2493147

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Espera Feliz - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica MA I |

Q2493147 Pedagogia

Texto I

Imagem associada para resolução da questão

(Disponível em: https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos. Acesso em: fevereiro de 2024.)

Texto II

Interdisciplinaridade é uma nova atitude frente à questão do conhecimento, de abertura à compreensão de aspectos ocultos do ato de aprender e dos aparentemente expressos colocando-os em questão.

(Fazenda, 2011, p. 10.)

Tanto no texto I quanto no texto II, os autores afirmam que os conhecimentos escolares vão além do que é prescrito ou do que está definido nos limites dos componentes curriculares. Considerando essas inquietações, assinale a afirmativa correta quanto à interdisciplinaridade na escola.

A

Quando a escola opta por uma metodologia interdisciplinar, é preciso que os componentes curriculares deixem de existir e que se construa um novo modelo curricular e de aprendizagem.

B

A prática da interdisciplinaridade é composta pela invenção, pela descoberta, pela pesquisa, pela produção científica; porém, decifrada em um ato de vontade, em um desejo planejado e construído em liberdade e coletivamente.

C

Para se estabelecer um trabalho interdisciplinar na escola é preciso escolher uma temática em comum e cada disciplina trabalha o seu conteúdo a partir dessa temática, considerando que o conhecimento não está somente em uma ciência específica.

D

O trabalho interdisciplinar precisa ser planejado a partir dos objetos de conhecimento dos componentes curriculares, visto que a escola é local de escolarização e os saberes ali produzidos devem estar em consonância com as suas disciplinas.

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Q2492288

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - Itinerante Educação Especial |

Q2492288 Pedagogia

Analise a imagem a seguir:

Tendo em vista o recorte dos pilares da educação inclusiva, assinale a afirmativa correta.

A

A capacitação dos professores prescinde de ações que garantem a interdisciplinaridade.

B

O aproveitamento de sucatas objetiva ensinar que a preservação ambiental é muito importante.

C

Os espaços bem decorados fazem a escola se tornar mais acolhedora e receptiva para os estudantes.

D

O tapete sensorial promove maior interação dos aprendizes na sala de aula e ambientes de convivência.

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Q2491863

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB D |

Q2491863 Pedagogia

Julgue o item a seguir, acerca de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade em programas e projetos de formação e capacitação.

Um projeto de formação continuada é considerado interdisciplinar quando atende a docentes de várias áreas do conhecimento.

Certo

Errado

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Q2491862

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB D |

Q2491862 Pedagogia

Julgue o item a seguir, acerca de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade em programas e projetos de formação e capacitação.

A multidisciplinaridade está presente em projetos que visam unir diversos conhecimentos com o mesmo fim.

Certo

Errado

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Q2491861

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB D |

Q2491861 Pedagogia

Julgue o item a seguir, acerca de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade em programas e projetos de formação e capacitação.

A transdisciplinaridade se manifesta em projetos que visam ultrapassar um conjunto de regulamentos e ordens disciplinares.

Certo

Errado

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Q2490183

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor III |

Q2490183 Pedagogia

A partir da perspectiva da interdisciplinaridade, reconhece-se que o conhecimento não é algo fragmentado, mas que se conecta com outros conhecimentos, estabelecendo relações de proximidade e possibilitando que os sujeitos, com os quais o conhecimento interage, possam questionar as certezas até então encontradas.

(Souza; Fazenda, 2017, p. 712.)

Analise as afirmativas a seguir.

I. A interdisciplinaridade pressupõe que todo conteúdo ou tema trabalhado na escola considere aspectos epistemológicos, metodológicos e ontológicos, necessários à compreensão do todo que envolve o próprio conhecimento e que, consequentemente, interfere na formação do aluno.
II. A interdisciplinaridade apresenta possibilidades de convergência entre as disciplinas a partir de seus pontos de intersecção; tais pontos se apresentam tanto na estrutura conceitual e metodológica das disciplinas quanto em sua estrutura relacional e socializadora, na qual estão inseridos os temas que permeiam o cotidiano dos alunos e o mundo no qual estão inseridos.
III. A interdisciplinaridade pressupõe invenção, descoberta, pesquisa, produção científica; porém, decifrada em um ato de vontade, em um desejo planejado e construído em liberdade e coletivamente.
IV. Para que haja interdisciplinaridade, a escola precisa de um novo modelo curricular e novos componentes curriculares, pois é preciso romper com o tradicional, visto que o modelo atual continua fragmentando o conhecimento.

Está correto o que se afirma apenas em

A

I e IV.

B

II e IV.

C

I, II e III.

D

II, III e IV.

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Q2485277

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II |

Q2485277 Pedagogia

Com base nos estudos de Nunes e Bryant, a melhor definição para o conceito de numeralização seria:

A

a aptidão para estimar volumes e áreas sem a necessidade de calcular exatamente, baseando-se apenas em intuição e observação visual.

B

a habilidade de realizar cálculos matemáticos avançados utilizando ferramentas tecnológicas modernas, como calculadoras e softwares especializados.

C

o processo de memorizar sequências numéricas e fórmulas matemáticas complexas para resolver problemas de geometria e álgebra

D

a prática de utilizar instrumentos de medição, como transferidores e réguas, para realizar operações matemáticas básicas em situações do cotidiano.

E

a capacidade de compreender e aplicar os sistemas de numeração e medida da cultura em que os indivíduos estão inseridos, para resolver problemas numéricos e espaciais.

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Q2479450

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araricá - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Araricá - RS - Psicopedagogo | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Araricá - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Araricá - RS - Professor de Português | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Araricá - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Araricá - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Araricá - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Araricá - RS - Professor de Ensino Religioso | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Araricá - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Araricá - RS - Professor de Inglês |

Q2479450 Pedagogia

Tendo por base o Modelo de Jantsch, identifica-se as seguintes características na interdisciplinaridade:
I. Sistema com apenas um nível. II. Múltiplos objetivos. III. Cooperação procedendo de nível superior.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2465096

Q2465096 Pedagogia

De acordo com os Modelos de Jantsch, a multidisciplinaridade é um sistema de:

I. Vários níveis.

II. Nenhuma cooperação.

III. Um só objetivo.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2461500

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Agente de Apoio Educacional |

Q2461500 Pedagogia

Acerca de pedagogia e andragogia, julgue o item a seguir.

A educação de adultos deve ser organizada em disciplinas independentes, sem interface umas com as outras.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre interdisciplinaridade e contextualização em pedagogia

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