Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 51

Q3222362

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Professor de Educação Infantil - Ensino Médio |

Q3222362 Pedagogia

A educação inclusiva propõe estratégias pedagógicas que possibilitam o aprendizado de todos os estudantes, independentemente de suas especificidades. Diante desse contexto, o professor deve:

A

Adaptar os métodos de ensino e os materiais didáticos para atender às necessidades individuais dos alunos.

B

Evitar o uso de recursos pedagógicos acessíveis, pois isso pode diferenciar os estudantes e comprometer a equidade.

C

Manter a avaliação padronizada para todos os estudantes, sem considerar suas limitações ou potencialidades individuais.

D

Segregar os alunos com deficiência, garantindo que recebam atendimento em turmas separadas.

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Q3221319

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3221319 Pedagogia

Os estudos de gênero, diversidade étnico-racial e inclusão são temas centrais para a promoção de uma educação mais equitativa e reflexiva. Sobre o tratamento e a abordagem desses temas nas escolas, analise as assertivas abaixo:

I. A educação brasileira deve proporcionar oportunidades equitativas para todos os estudantes, garantindo que aspectos como gênero e sexualidade não sejam barreiras para o acesso, a permanência e o desenvolvimento acadêmico, valorizando as múltiplas identidades presentes no ambiente escolar.
II. O currículo escolar pode contemplar a diversidade étnico-racial, abordando as contribuições das culturas indígenas e africanas no Brasil, e sua aplicação pode variar conforme o planejamento pedagógico de cada instituição, considerando diferentes formas de abordagem do tema.
III. A BNCC e a legislação educacional brasileira reconhecem a importância de promover a inclusão de alunos com deficiência, destacando a necessidade de adaptações curriculares e metodológicas, bem como a promoção de um ambiente de aprendizado que respeite a diversidade de todos os alunos.
IV. A abordagem de questões relacionadas à diversidade étnico-racial e de gênero nas escolas pode ocorrer com a realização de eventos específicos ou datas comemorativas, sem a necessidade ser incorporada nas práticas pedagógicas de forma contínua.
V. A legislação brasileira incentiva a educação para a diversidade de forma a garantir que todas as diferenças sejam respeitadas, promovendo o combate ao preconceito e à discriminação, além de garantir a criação de um ambiente escolar acolhedor e seguro para todos os alunos, independentemente de sua raça, etnia, gênero ou deficiência.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e V.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I, III e V.

E

Apenas II, III e IV.

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Q3221306

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3221306 Pedagogia

De acordo com os estudos de gênero, diversidade étnico-racial e inclusão no contexto educacional, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A promoção da inclusão no ambiente escolar deve abarcar de maneira integral e interseccional as questões de gênero, etnia e raça, com o objetivo de proporcionar um ensino que, ao mesmo tempo, reconheça as especificidades e garanta um ambiente pedagógico equitativo para todos os estudantes.
( ) A diversidade étnico-racial no âmbito educacional é um conceito amplo que visa não apenas reconhecer as origens históricas e culturais das populações negras, indígenas e de outros grupos étnicos, mas também estabelecer práticas pedagógicas e ações afirmativas que promovam a igualdade de oportunidades e o respeito às diferentes culturas no currículo escolar.
( ) A inclusão de alunos com deficiência nas escolas envolve, de maneira holística, a adaptação dos currículos, métodos de ensino, estruturas físicas e, principalmente, o fortalecimento de uma cultura de acolhimento e respeito à diversidade, que deve ser promovida de forma contínua entre educadores, alunos e suas famílias, de modo a garantir uma convivência harmoniosa e produtiva para todos os envolvidos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F.

B

V – F – V.

C

V – V – V.

D

F – V – F.

E

F – F – F.

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Q3221296

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR - Psicopedagogo |

Q3221296 Pedagogia

A Educação Inclusiva trouxe para a Educação Especial dimensões fundamentais de trabalho educativo. Essas dimensões são:

A

Acessibilidade de todos à escola, respeitando a legislação sobre inclusão.

B

Garantir igualdade de recursos a todos, com foco na inclusão e nos prontuários clínicos.

C

Os desafios da convivência no contexto escolar, respeitando as particularidades individuais sem reduzi−las a prontuários clínicos.

D

Os desafios da convivência com cada um em seu espaço e a atenção ao respeito aos prontuários clínicos.

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Q3220904

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Assistente Educacional |

Q3220904 Pedagogia

Durante as atividades recreativas, um estudante com deficiência física manifesta o desejo de participar de jogos coletivos, mas enfrenta barreiras para se integrar plenamente às dinâmicas propostas. O papel do Assistente Educacional nesse contexto deve ser:

A

Sugerir que o estudante assista às atividades recreativas sem participar, para evitar possíveis dificuldades motoras.

B

Adaptar os jogos e atividades para que o estudante possa participar, garantindo acessibilidade e promovendo inclusão no ambiente escolar.

C

Manter as atividades da turma inalteradas, sem necessidade de adaptação, exigindo que o estudante acompanhe as dinâmicas convencionais.

D

Excluir o estudante das atividades coletivas, priorizando seu envolvimento apenas em momentos pedagógicos formais.

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Q3220903

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Assistente Educacional |

Q3220903 Pedagogia

Uma escola recebe um estudante cadeirante e percebe que a acessibilidade física da instituição é insuficiente, dificultando sua locomoção nos espaços escolares. Nesse sentido, assinale a alternativa que contém a estratégia a ser priorizada.

A

Mapear as barreiras arquitetônicas e propor adaptações, como instalação de rampas, elevadores e ajustes na disposição dos móveis, garantindo acessibilidade.

B

Solicitar que o estudante dependa exclusivamente de colegas e funcionários para sua locomoção dentro da escola, evitando investimentos estruturais.

C

Criar uma rotina diferenciada para o estudante, restringindo sua participação em eventos e atividades recreativas.

D

Manter a estrutura da escola inalterada e recomendar que a família busque equipamentos próprios para auxiliar na locomoção.

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Q3220902

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Assistente Educacional |

Q3220902 Pedagogia

Leia as afirmativas sobre adaptação curricular e marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) A adaptação curricular deve considerar as necessidades individuais do estudante, garantindo acessibilidade e equidade no ensino.

( ) Todos os estudantes com deficiência devem seguir um currículo específico, separado do ensino regular.

( ) A flexibilização de conteúdos e metodologias permite que estudantes com necessidades educacionais especiais desenvolvam suas potencialidades.

( ) A adaptação curricular deve ser planejada exclusivamente pelo professor regente, sem a participação de outros profissionais.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V – F – F – V

B

F – V – V – F

C

F – F – V – V

D

V – F – V – F

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Q3220901

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Assistente Educacional |

Q3220901 Pedagogia

Uma estudante com deficiência intelectual enfrenta dificuldades na compreensão de conteúdos complexos e na realização de tarefas escolares. Acerca do tema, assinale a alternativa que representa a abordagem mais adequada do Assistente Educacional para apoiar sua aprendizagem.

A

Aplicar estratégias de ensino diferenciadas, como materiais visuais, atividades práticas e metodologias ativas, garantindo a compreensão do conteúdo.

B

Direcionar a estudante exclusivamente para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), sem promover adaptações na sala de aula regular.

C

Desconsiderar as dificuldades da estudante, aplicando os mesmos métodos de ensino utilizados para os demais alunos da turma.

D

Isentar a estudante da participação em avaliações e provas, garantindo sua progressão automática.

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Q3220900

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Assistente Educacional |

Q3220900 Pedagogia

Um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta dificuldades em situações que envolvem mudanças na rotina escolar. Para facilitar sua adaptação, o Assistente Educacional pode:

A

Evitar a participação do estudante em atividades que envolvam mudanças de ambiente, mantendo-o sempre na mesma sala de aula.

B

Diminuir as interações sociais do estudante, pois sua dificuldade de adaptação pode gerar desconforto com os colegas.

C

Criar um cronograma visual estruturado, indicando horários e atividades, para que o estudante se sinta seguro e previsível no ambiente escolar.

D

Reduzir o tempo de permanência do estudante na escola para minimizar possíveis dificuldades de adaptação.

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Q3220899

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Assistente Educacional |

Q3220899 Pedagogia

Em consonância com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI – Lei nº 13.146/2015), marque a alternativa correta:

A

As instituições de ensino podem cobrar taxas adicionais dos estudantes com deficiência para cobrir os custos com adaptações e acessibilidade.

B

A LBI assegura que estudantes com deficiência tenham direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) sem custo adicional para suas famílias.

C

A educação especial deve ocorrer preferencialmente em instituições segregadas, para garantir maior suporte pedagógico aos estudantes com deficiência.

D

A LBI permite que escolas privadas recusem a matrícula de estudantes com deficiência, caso não possuam infraestrutura adequada.

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Q3220897

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Assistente Educacional |

Q3220897 Pedagogia

Leia as afirmativas sobre a Lei Brasileira de Inclusão (LBI - Lei nº 13.146/2015) e marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) A LBI estabelece que o direito à educação deve ser assegurado a todas as pessoas com deficiência, sem discriminação e em igualdade de oportunidades.

( ) A escola deve adotar medidas de adaptação razoáveis para atender às necessidades dos estudantes com deficiência.

( ) A matrícula de um estudante com deficiência pode ser recusada por uma instituição de ensino se não houver estrutura adequada para seu atendimento.

( ) O poder público deve garantir a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e disponibilizar os recursos de acessibilidade necessários para a inclusão escolar.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V – F – V – V

B

F – V – V – F

C

F – F – V – V

D

V – V – F – V

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Q3220896

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Assistente Educacional |

Q3220896 Pedagogia

Uma professora percebe que um de seus alunos, com Transtorno do Espectro Autista (TEA), apresenta dificuldades de comunicação verbal e interação social. Como Assistente Educacional, a melhor estratégia para facilitar a comunicação e inclusão desse estudante na rotina escolar é:

A

Implementar o uso de comunicação alternativa, como pranchas de símbolos, aplicativos de comunicação e gestos que facilitem a interação do estudante.

B

Limitar as interações do estudante, evitando sua participação em atividades que exijam comunicação verbal.

C

Estabelecer um ambiente de aprendizagem altamente estruturado e rígido, reduzindo ao mínimo qualquer forma de flexibilização comunicativa.

D

Evitar o uso de tecnologias assistivas e focar exclusivamente no ensino tradicional.

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Q3220895

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Assistente Educacional |

Q3220895 Pedagogia

Em uma escola que busca fortalecer a inclusão, um estudante com deficiência visual enfrenta dificuldades para acompanhar as leituras dos materiais impressos utilizados nas aulas. Para garantir acessibilidade e equidade no processo de ensino-aprendizagem, o uso de recursos pedagógicos acessíveis deve:

A

Restringir a participação do estudante em atividades que exijam leitura, uma vez que sua condição impede o acompanhamento das aulas regulares.

B

Substituir completamente o ensino tradicional, criando um currículo específico e paralelo para estudantes com deficiência.

C

Assegurar que o estudante tenha acesso ao mesmo conteúdo de seus colegas por meio de materiais em Braille, audiobooks e leitores de tela.

D

Limitar o uso de tecnologia assistiva, pois ela pode dificultar a interação do estudante com seus colegas.

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Q3220458

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Assistente em Desenvolvimento Social I |

Q3220458 Pedagogia

Em relação à Educação Inclusiva, temos a ponderar de maneira CORRETA:

A

No Brasil, na verdade não há muitos movimentos em relação aos processos de inclusão social e educacional.

B

Essa terminologia não é mais utilizada.

C

Integração e Inclusão em termos educacionais são praticamente a mesma coisa.

D

Essas questões devem ser discutidas apenas nas instâncias superiores, nas esferas governamentais, pois dentro dos espaços escolares é praticamente impossível tratar de mudanças em termos de Inclusão.

E

A Educação Inclusiva parte de um processo social maior, primando por mudanças que envolvam para além das instituições escolares, mas sim, da sociedade como um todo.

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Q3220456

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Assistente em Desenvolvimento Social I |

Q3220456 Pedagogia

O processo de valorização das diferenças individuais, de gênero, étnicas e socioculturais e o combate à desigualdade deve ser uma das premissas do trabalho pedagógico a ser desenvolvido quando da função atribuída na Educação Social ampla. Nesse sentido, é CORRETO afirmar:

A

Todos os sujeitos devem ser tratados como iguais, sem desconsiderar suas diferenças na totalidade, primando pelo acesso de todos e todas juntos aos bens e serviços.

B

As questões de gênero não devem ser consideradas no atendimento em espaços sociais.

C

Independente das questões culturais, todos os sujeitos devem se adaptar ao que se oferece em espaços de formação social, ainda que não concordem com as formas de abordagens, pois não devem possuir direito à fala.

D

Não há necessidade de planejamento nem sequer de avaliação dos processos pedagógicos amplos que atendam as demandas individuais das pessoas em programas sociais.

E

Os programas e projetos sociais devem estar pautados nos ideais de seus profissionais, sem levar em consideração as condições dos sujeitos que nele integram.

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Q3220224

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3220224 Pedagogia

Para garantir a inclusão de alunos com deficiência visual no ensino fundamental, o professor pode utilizar os seguintes recursos:

A

Textos ampliados, braille e softwares leitores de tela.

B

Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) e legenda em vídeos.

C

Prancha de comunicação alternativa e teclado ampliado.

D

Exibição de vídeos em Libras e sinalização tátil.

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Q3220214

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3220214 Pedagogia

Sobre a inclusão escolar na Educação Infantil, é correto afirmar que:

A

A escola deve oferecer um ambiente acessível e estratégias pedagógicas que respeitem as necessidades individuais de cada criança.

B

As crianças com deficiência devem ser encaminhadas para turmas especiais, pois o ensino regular não consegue atender suas necessidades.

C

A inclusão escolar só se torna necessária no Ensino Fundamental, pois na Educação Infantil a socialização é mais importante que o aprendizado.

D

Os professores não precisam adaptar atividades para crianças com deficiência, pois a aprendizagem inclusiva ocorre naturalmente.

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Q3220108

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor Adjunto para Educação Especial |

Q3220108 Pedagogia

O Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) é um dispositivo utilizado para ______________________________, permitindo que alunos com deficiência auditiva possam captar e amplificar sons, favorecendo sua comunicação e participação no ambiente escolar.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?

A

Converter texto em fala para alunos com deficiência visual.

B

Facilitar a digitação para estudantes com deficiência motora.

C

Substituir a linguagem de sinais na comunicação entre alunos surdos.

D

Ampliar e melhorar a percepção dos sons para estudantes com deficiência auditiva.

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Q3220107

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor Adjunto para Educação Especial |

Q3220107 Pedagogia

Na aprendizagem de alunos com deficiência intelectual, uma característica frequentemente observada é:

A

A ausência total da capacidade de aprendizado, tornando inviável a escolarização.

B

Um ritmo mais lento de aquisição de conhecimentos, necessitando de estratégias diferenciadas e reforço pedagógico.

C

Habilidades cognitivas superiores à média, exigindo currículo avançado.

D

Dificuldade exclusiva na comunicação oral, sem impacto na resolução de problemas matemáticos.

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Q3219651

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nazarezinho - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Monitor de Creche |

Q3219651 Pedagogia

Um dos impactos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) é o aumento de matrículas de crianças com deficiência nas salas comuns. Com base na Figura sobre a evolução das matrículas na Educação Infantil, por local de atendimento no Brasil entre 2010 e 2022, analise as asserções a seguir:

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Fonte: Disponível em: <https://www.sinprodf.org.br/alunos-de-educacao-especial-inclusao-ocorre-em-quantidade-e-em-qualidade/>. Acesso em: 18 dez. 2024.

I- O número de matrículas em classes comuns aumentou significativamente entre 2010 e 2022, passando de 34.044 para 174.771.
II- As matrículas em classes especiais e escolas exclusivas ultrapassaram as matrículas em classes comuns em 2015.
III- As matrículas em classes comuns apresentaram variação ao longo dos anos, mantendo-se superior a 58.000 desde 2016.
IV- Em 2022, o número de matrículas em classes comuns foi mais de 10 vezes superior ao número de matrículas em classes especiais e escolas exclusivas.
V- O gráfico indica uma redução contínua no número de matrículas em classes comuns entre 2010 e 2022.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e IVapenas.

B

I e III apenas.

C

III e IVapenas.

D

I, III e IVapenas.

E

I, II, III, IVe V.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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