Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 169

Q2344265

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Viçosa - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q2344265 Pedagogia

O ambiente escolar possibilita a aprendizagem e, ao se inserir na escola, o aluno amplia sua visão de mundo, suas vivências e experiências, passando a ter mais possibilidades de conhecimento. A escola deve contribuir positivamente na vida do ser humano, sendo responsável pela reflexão crítica de todo e qualquer tipo de diversidade.

A inclusão escolar apresenta como características os seguintes aspectos, exceto:

A

Por meio da inclusão, a criança passa a desenvolver todas as suas capacidades, bem como um processo de socialização, começa a se preparar para enfrentar novos desafios, fazendo do mundo um lugar melhor, onde não haja discriminação pelas diferenças.

B

A inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças. A escola deve ser um espaço no qual se atenda a todas as diversidades, uma vez que as pessoas são diferentes entre si e cada uma apresenta sua individualidade e singularidade.

C

É importante que a criança aprenda a repelir a diferença, e aprenda a enjeitar o diferente, bem como entender que tanto a escola como a sociedade têm por obrigação abdicar desses alunos, proporcionando educação de qualidade, visando não somente à vida escolar, mas também à inserção deles na sociedade e no mercado de trabalho.

D

Para que se efetive a inclusão, é preciso superar muitos desafios, é preciso que haja uma reestrutura do currículo escolar, uma capacitação dos professores, para que saibam lidar de forma adequada com esses indivíduos, passando a contribuir de forma positiva e significativa em seu processo ensino-aprendizagem.

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Q2344065

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Viçosa - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Auxiliar de Educação Infantil |

Q2344065 Pedagogia

Na Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, são estabelecidas as primeiras experiências das crianças com as instituições educativas, com seus pares e com seus educadores. A partir dessas primeiras experiências, as crianças conseguem perceber o outro, suas singularidades, suas vivências e experiências, bem como a aprendizagem de novos saberes desenvolvidos a partir de tais interações e socializações. “É justamente nestes espaços de socialização e aprendizagem, ainda inexplorados, que podem surgir desconfortos pelas diferenças, quando essas não são reconhecidas e valorizadas. Pontualmente, é na Educação Infantil que as crianças negras experienciam as primeiras violências discriminatórias quanto às suas características fenotípicas.”

BORGES, Juliana Moreira; MALETTA, Ana Paula Braz. Ajudeme a fazer parte: por uma prática pedagógica antirracista na Educação Infantil. Zero-a-Seis, Florianópolis, v. 25, n. 47, p. 133-156, jan./jun., 2023. Universidade Federal de Santa Catarina, p. 134.

Com relação às práticas pedagógicas antirracistas na Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta.

A

A inserção das leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 não trouxe grandes avanços étnico-culturais, uma vez que ainda há a necessidade da idealização de um processo de ressignificação e a politização da raça, levando a mudanças internas na estrutura do Estado, como, por exemplo, a criação de Secretarias de Políticas de Promoção da Igualdade Racial em estados e municípios.

B

Desde a publicação do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) de 1998, embora com críticas de alguns pesquisadores, já eram descritas orientações quanto às práticas pedagógicas com crianças desse nível de ensino, tendo em vista a diversidade cultural brasileira e a construção de propostas educativas que respondiam às demandas das crianças e de seus familiares nas diferentes regiões do país.

C

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) se tornou referência para a educação infantil; porém, nas instituições que desenvolvem esse nível de ensino, ainda é reiterada a emergente necessidade de formação continuada para os educadores atuarem com a educação das relações étnico-raciais na Educação Infantil.

D

Conhecer as legislações, a história, a herança da população negra e dos povos africanos e suas culturas para a formação do Brasil é fundamental para a construção de práticas pedagógicas que estejam preocupadas com o pleno desenvolvimento da criança, desde a Educação Infantil, considerando o pertencimento racial como importante fator para a formação da identidade.

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Q2344049

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Viçosa - MG Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Auxiliar de Educação Infantil | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |

Q2344049 Pedagogia

Considerando o Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a educação especial e o atendimento educacional especializado, analise as afirmativas a seguir.

I. A educação especial é destinada a estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação.

II. A educação especial, enquanto modalidade de ensino, perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, proporcionando atendimento educacional especializado de maneira complementar ou suplementar à formação dos alunos que dela necessitam.

III. O atendimento educacional especializado é ofertado em espaços exclusivos e segregados, não estando integrado ao sistema regular de ensino.

Estão corretas as afirmativas

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q2343860

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica - Educação Especial |

Q2343860 Pedagogia

Qual é o principal aspecto que o conceito de escola inclusiva traz para a educação comum?

A

Fornecer educação especializada e de qualidade apenas para os alunos com necessidades educacionais especiais.

B

Não considerar as necessidades específicas dos alunos com deficiências na sala de aula comum.

C

Promover a adaptação de alunos com necessidades educacionais especiais em turmas separadas para melhor aprendizagem e suporte.

D

Capacitar os professores e adaptar a escola para oferecer uma educação de qualidade a todos os alunos, incluindo os que possuem necessidades especiais.

E

Priorizar métodos de ensino uniformes para garantir a igualdade entre todos os alunos.

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Q2343854

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica - Educação Especial |

Q2343854 Pedagogia

Selecione a alternativa que identifica adequadamente os tipos de acessibilidade mencionados na Política Nacional de Educação Especial com uma Abordagem Inclusiva.

A

Acessibilidade física, acessibilidade programática, acessibilidade nos transportes e acessibilidade nas comunicações e informações.

B

Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informações.

C

Metodológica, nos transportes, nas comunicações e informação.

D

Arquitetônica, atitudinal, nos transportes, nas comunicações e informação.

E

Arquitetônica, assistiva, nos mobiliários, nas comunicações e informação.

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Q2342988

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Capela de Santana - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Capela de Santana - RS - Professor - Séries Finais - Ciências |

Q2342988 Pedagogia

No Brasil, a acessibilidade é um direito garantido por lei que visa a garantir, por exemplo, a instalação de rampas de acesso para o uso por pessoas que utilizam cadeira de rodas ou que apresentam alguma redução de mobilidade. Oportunizando-se acesso amplo e seguro, a instalação de uma rampa de acesso deve seguir princípios básicos de força e movimento. Sobre o assunto, assinalar a alternativa CORRETA:

A

Uma rampa corretamente instalada deve ter o menor comprimento possível e a maior inclinação em relação ao solo, pois, assim, a força necessária a ser aplicada para transpô-la será menor.

B

Uma rampa apropriada deve ser inclinada cerca de 90 graus em relação ao solo, sendo necessário aplicar uma pequena força para subi-la.

C

Uma rampa ajustada deve ter maior inclinação em relação ao solo, demandando, assim, uma força de movimento menor.

D

Uma rampa adequada deve possuir menor inclinação em relação ao solo, pois, assim, a força necessária a ser aplicada para mover-se nela será menor.

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Q2342229

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Capela de Santana - RS Provas: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Capela de Santana - RS - Atendente de Educação Infantil | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Capela de Santana - RS - Professor - Séries Iniciais |

Q2342229 Pedagogia

Considerando-se a Educação Inclusiva no Brasil, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Inclusão pode representar exclusão sempre que a avaliação for para ___________, e não para promover; sempre que as decisões levarem em conta ________________, e não as condições próprias de cada aluno e o princípio de lhe favorecer oportunidade máxima de aprendizagem, de inserção na sociedade, em igualdade de condições educativas.

A

aprovar| o progresso de notas individual

B

classificar | parâmetros comparativos

C

incluir| aprendizagens individuais

D

categorizar| os avanços individuais

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Q2341325

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: MPE-AC Prova: CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Pedagogia |

Q2341325 Pedagogia

Depois de terem constatado situações nas quais alunos faziam comentários que inferiorizavam as alunas pela sua condição de mulher, um grupo de docentes da escola elaborou um projeto de formação. Nominado de “Olhando por detrás das diferenças entre homens e mulheres”, a elaboração do projeto exigiu que o corpo docente estudasse sobre o conceito de gênero e isso não foi fácil. Para esses docentes incorporarem ao projeto um correto conceito de gênero, este deve ser definido como

A

construção social e histórica do que a sociedade concebe como atributos do homem e da mulher.

B

conjunto de teorias que visam à homogeneização das diferenças culturais entre povos e nações.

C

caractere próprio, específico e circunscrito à sociedade capitalista contemporânea e globalizada.

D

modelo descritivo das disposições naturais próprias a ambos os sexos.

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Q2340703

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Empresa Cuiabana de Saúde Pública - MT Prova: SELECON - 2023 - Empresa Cuiabana de Saúde Pública - MT - Pedagogo Hospitalar |

Q2340703 Pedagogia

Como ação política, cultural, social e pedagógica, a educação inclusiva é um movimento em defesa do direito de todos os alunos aprenderem e participarem juntos, sem qualquer tipo de discriminação. Sendo assim, a educação inclusiva constitui:

A

uma modalidade de educação que se baseia na pluralidade humana e conjuga práticas formais e não formais de ensino

B

um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis

C

uma metodologia de ensino exclusiva para alunos com necessidades especiais, fundamentada na concepção da igualdade entre os seres humanos

D

um princípio filosófico que embasa as políticas públicas voltadas ao atendimento de crianças em vulnerabilidade social e/ou portadoras de deficiências físicas e intelectuais

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Q2339395

Ano: 2023 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE Prova: IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor - Anos Iniciais |

Q2339395 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) diz respeito ao “conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular”, em que:

A

O AEE proporciona a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular

B

O estudante do AEE deve frequentar as salas de aulas regulares sempre no mesmo turno

C

O planejamento do AEE deve ser adequado a criança sem ter relação com a sala de aula regular

D

O docente de AEE é responsável por cuidar da criança sem ter necessidade de formação em nível superior

E

O AEE não atende pessoas com altas habilidades ou superdotação

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Q2339166

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - PB - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q2339166 Pedagogia

Em relação ao aluno com deficiência múltipla, é CORRETO afirmar que:

A

É a associação entre duas ou mais deficiências, que diminuem a capacidade física ou intelectual. Assim, o aluno com deficiência múltipla pode apresentar dificuldades nas rotinas diárias, não apresenta limitações na comunicação. Assim, as intervenções na escola devem se focalizar apenas em desenvolver autonomia deste aluno nas atividades de rotinas diárias, tais como: tomar banho, vestir uma roupa, se alimentar e se calçar.

B

É a associação entre duas ou mais deficiências, que diminuem a capacidade física ou intelectual do aluno, de caráter parcial ou total. Para o aluno com deficiência múltipla é comum ocorrer limitações na comunicação e dificuldades nas rotinas diárias.

C

O aluno com deficiência múltipla apresenta movimentos corporais voluntários, sejam eles, distúrbios de movimentos ou estereotipias e sérias limitações nas rotinas diárias.

D

O aluno com deficiência múltipla sempre apresenta: hipersensibilidades a estímulos causados por barulhos; toque; entre outros, assim como, ocorre limitações na comunicação. Mas, esse aluno não apresenta dificuldades nas rotinas diárias.

E

É a associação entre duas ou mais deficiências, que diminuem a capacidade física ou intelectual. O aluno com deficiência múltipla sempre apresenta dificuldades no reconhecimento e identificação de pessoas.

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Q2339164

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - PB - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q2339164 Pedagogia

Ao pensar no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual, torna-se importante, além do conhecimento sobre práticas inclusivas, o conhecimento das concepções da deficiência, com o foco em elaborar estratégias educacionais que favoreçam tal processo. Assim, podemos compreender a deficiência intelectual como:

A

Distúrbio do desenvolvimento neurológico que frequentemente não apresenta um déficit cognitivo, nem limitações no comportamento adaptado.

B

Distúrbio do desenvolvimento neurológico caracterizando um déficit cognitivo abaixo da média que é frequentemente expressa como um quociente de inteligência abaixo de 50.

C

Distúrbio do desenvolvimento neurológico caracterizando um déficit cognitivo que não está combinado com limitações no funcionamento adaptativo.

D

Deficiência caracterizada por limitações significativas na função intelectual e no comportamento adaptativo (comunicação, orientação, habilidades sociais, e autoproteção), junto com demonstração de necessidade de apoio.

E

Deficiência caracterizada por limitações significativas na função intelectual e no comportamento adaptativo (comunicação, orientação, habilidades sociais, e autoproteção), caracterizando um déficit cognitivo abaixo da média que é frequentemente expressa como um quociente de inteligência abaixo de 50.

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Q2339161

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - PB - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q2339161 Pedagogia

O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) pode ser classificado conforme o grau de dependência e/ou necessidade de suporte, podendo ser considerado: nível 1, nível 2 e nível 3. Em relação ao nível 3 de suporte do TEA. É CORRETO afirmar que:

A

Apresentam dificuldade nas interações sociais e tem cognição reduzida. Mas, apresentam um perfil flexível de comportamento, não tendo dificuldade de lidar com mudanças. Tendem ao isolamento social, se não estimulados.

B

Apresenta dificuldades para se comunicar, mas não é um limitante para interações sociais.

C

Diz respeito àqueles que apresentam um déficit considerado leve nas habilidades de comunicação verbais e não verbais. Conseguem se comunicar sem contar com suporte. Geralmente apresentam uma boa cognição, apesar de apresentar dificuldade de lidar com mudanças.

D

Diz respeito àqueles que apresentam um déficit considerado grave nas habilidades de comunicação verbais e não verbais. Não conseguem se comunicar sem contar com suporte. Assim, apresentam dificuldade nas interações sociais e tem cognição reduzida. Também possuem um perfil inflexível de comportamento, tendo dificuldade de lidar com mudanças. Tendem ao isolamento social, se não estimulados.

E

Necessita de pouco apoio. Precisando ou não de um profissional de apoio nas escolas.

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Q2339159

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - PB - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q2339159 Pedagogia

Há muitas habilidades específicas que o estudante com Transtorno do Espectro Autista - TEA comumente apresenta, dentre as quais podemos destacar:

I- Facilidade no processamento visual e espacial das informações.

II- Boa memória mecânica e de longo prazo, podendo vir a desenvolver excelentes habilidades em áreas específicas, como na música, na matemática, na pintura, no desenho, entre outros.

III- Gosto por seguir rotinas, adaptando-se com exatidão ao proposto.

IV- Dificuldades com tarefas que sejam mecânicas, precisas e repetitivas.

De acordo com as afirmações acima é CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I, II, III e IV.

C

I e IV apenas.

D

II e IV apenas.

E

I, II e III apenas.

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Q2339155

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - PB - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q2339155 Pedagogia

Em relação às funções do Profissional de Apoio Escolar, analise as afirmações abaixo.

I- Mediar nas atividades escolares precisando, assim, ser orientado quanto às suas atividades para realizar a intervenção de acordo com o planejamento da educadora ou educador da sala comum.

II- Auxiliar e incentivar na interação e em atividades coletivas.

III- Desenvolver um trabalho colaborativo com a equipe escolar.

IV- Elaborar atividades pedagógicas junto com a gestão escolar.

V- Auxiliar os familiares a executar um plano de ensino que favoreça o desenvolvimento cognitivo do aluno.

De acordo com as afirmações a cima, é CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e V apenas.

B

I e II apenas.

C

I, II, III, IV e V.

D

II, III e IV apenas.

E

I, II e III apenas.

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Q2339154

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - PB - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q2339154 Pedagogia

O Profissional de Apoio Escolar pode ser definido como:

A

Pessoa, membro ou não da família, que, com ou sem remuneração, assiste ou presta cuidados básicos e essenciais à pessoa com deficiência no exercício de suas atividades diárias, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.

B

Aquele que acompanha a pessoa com deficiência, podendo ou não, desempenhar as funções de atendente pessoal.

C

Pessoa que exerce atividades de alimentação; higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares, que se fizer necessário, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas às técnicas ou os procedimentos identificados, com profissões legalmente estabelecidas.

D

Pessoa que não seja membro da família, com remuneração, prestando cuidados básicos e essenciais à pessoa com deficiência no exercício de suas atividades diárias, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas.

E

Aquele que acompanha a pessoa com deficiência múltipla, podendo ou não, exercer atividades de alimentação, higiene e locomoção, na modalidade de ensino presencial da educação infantil ao fundamental.

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Q2338260

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338260 Pedagogia

Considere o excerto da letra da música “Normal é ser diferente” de autoria de Jair de Oliveira, para assinalar a alternativa CORRETA relacionada ao direito de matrícula de crianças e adolescentes migrantes, refugiados, apátridas e solicitantes de refúgio no sistema público de ensino brasileiro:

“Pode ser igualzinho à gente
Ou muito diferente
Todos tem o que aprender e o que ensinar
Seja careca ou cabeludo
Ou mesmo de outro mundo!
Todo mundo tem direito de viver e sonhar”
https://www.letras.mus.br/jair-oliveira/normal-e-ser-diferente/

A

A situação migratória irregular ou expiração dos prazos de validade dos documentos apresentados constitui-se em óbice à matrícula de alunos migrantes, refugiados e apátridas.

B

A matrícula, uma vez demandada, será de imediato assegurada na educação básica obrigatória inclusive na modalidade de educação de jovens e adultos e, de acordo com a disponibilidade de vagas, em creches.

C

A matrícula de estudantes estrangeiros na condição de migrantes, refugiados, apátridas e solicitantes de refúgio deve ocorrer sem mecanismos discriminatórios.

D

As escolas devem organizar procedimentos para o acolhimento dos estudantes migrantes, com base em diretrizes, entre elas, a não discriminação; prevenção ao bullying, racismo e xenofobia; prática de atividades que valorizem a cultura dos alunos não-brasileiros.

Q2337982

Ano: 2023 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2023 - IF-MT - Assistente de Alunos - Edital 133 |

Q2337982 Pedagogia

Em sintonia com as disposições constantes da Declaração de Salamanca (1994), assinale a alternativa que completa, CORRETA e respectivamente, os espaços da seguinte frase:
Existe um consenso emergente de que criancas e jovens com necessidades educacionais especiais devam ser incluidas em arranjos educacionais feitos ______________. Isto levou ao conceito de ______________. O desafio que confronta a ________________ é no que diz respeito ao desenvolvimento de uma pedagogia centrada na crianga e capaz de bem-sucedidamente educar
Está CORRETO o que se afirma apenas em:

A

para a maioria das crianças - escola exclusiva - escola exclusiva - todas as crianças.

B

especificamente para elas - escola especial - escola especial - as crianças e jovens com necessidades educacionais especiais.

C

para a maioria das crianças - escola inclusiva - escola inclusiva - todas as crianças.

D

especificamente para elas - escola exclusiva - escola exclusiva - as crianças e jovens com necessidades educacionais especiais.

E

para a maioria das crianças - escola especial - escola especial - todas as crianças.

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Q2337835

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santana do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |

Q2337835 Pedagogia

Considerando que a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, constituem garantias necessárias para que efetive essa inclusão nos sistemas de ensino:

I. Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.
II. Transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior; oferta do atendimento educacional especializado.
III. Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação; e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
IV. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão.

Assinale:

A

Se apenas os itens I e II estiverem corretos.

B

Se apenas os itens II e III estiverem corretos.

C

Se apenas os itens II, III e IV estiverem corretos.

D

Se apenas os itens I, II e III estiverem corretos.

E

Se os itens I, II, III e IV estiverem corretos.

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Q2337722

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santana do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Professor - Fundamental I |

Q2337722 Pedagogia

Analise o texto a seguir e depois assinale a alternativa cujo enunciado sintetiza adequadamente o paradigma atual.

Ainda na primeira metade do século XX, surgiu o modelo biomédico sobre o conceito de deficiência, interpretando-a como mera barreira ou incapacidade a ser superada pela pessoa que a portava. Em seguida, instalou-se a transição para o modelo social do conceito de deficiência, relacionado à inclusão da pessoa com deficiência e à superação das barreiras estruturais. Atualmente, o paradigma dos direitos humanos é inserido, no intuito de garantir a dignidade, a autonomia e o acesso a todos os direitos sociais da pessoa com deficiência, bem como o combate à violação de seus direitos (SCHMIDT, 1997 apud LOPES, Joseuda B. C. et al. Educação inclusiva. Porto Alegre: Sagah, 2018).

A

Para a segurança da própria pessoa com deficiência, sua condição precisa ser compreendida dentro de um quadro caracterizado como limitação, reserva e insuficiência.

B

Embora o conceito de deficiência não se restrinja apenas a aspectos biomédicos, é determinante que o sujeito com deficiência se esforce por se adaptar à sociedade e à escola a fim de que haja maior integração social.

C

É crucial que a pessoa com deficiência seja percebida para além dos aspectos físicos, sensoriais, intelectuais e mentais, enfocando-se a conjuntura social e cultural em que ela está inserida.

D

Políticas públicas devem garantir o espaço para que portadores de deficiência possam demonstrar suas potencialidades e seus talentos, especialmente nas áreas em que possuem maiores destrezas.

E

Tendo em vista o desenvolvimento integral do sujeito com deficiência, a preocupação atual dos governantes deve ser construir sistematicamente arquiteturas adequadas à superação de barreiras físicas.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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