Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 219

Q1748322

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor - Educação Especial |

Q1748322 Pedagogia

Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:
“Conforme a Lei nº 10098/94, em seu artigo 12 que discorre sobre ______________________, afirma que os locais de espetáculos, conferências, aulas e outros de natureza similar deverão dispor de espaços __________________ para pessoas que utilizam cadeira de rodas, e de lugares específicos para pessoas com deficiência auditiva e visual, inclusive acompanhante, de acordo com a ABNT, de modo a facilitar-lhes as condições de acesso, ___________________ e comunicação.”

A

Inclusão – Conjuntos – Circulação.

B

Acessibilidade – Conjuntos – Aglomeração.

C

Acessibilidade – Reservados – Circulação.

D

Inclusão – Reservados – Aglomeração.

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Q1748318

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor - Educação Especial |

Q1748318 Pedagogia

O princípio fundamental da educação inclusiva é a linha de ação onde:

A

As clinicas de atendimento especial devem acolher todas as crianças, considerando suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.

B

As escolas de educação especial devem acolher todas as crianças, considerando suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.

C

As escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.

D

Os centros de apoio aos alunos com dificuldades de aprendizagem devem acolher todas as crianças, analisando suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.

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Q1745908

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1745908 Pedagogia

Pensando na abordagem para uma educação inclusiva, o professor precisa se preocupar em alinhar seus objetivos e atuação com:

A

Abordagens humanísticas e que contribuam para o desenvolvimento dos alunos de forma democrática em seus aspectos subjetivos.

B

As necessidades subjetivas dos indivíduos que acarretam obrigações sociais adequadas ao processo de aprendizagem de forma somativa e instrumental.

C

Métodos científicos legados pelo desenvolvimento das tecnologias que contribuam para uma melhoria na qualidade de vida e no conforto dos alunos com necessidades especiais.

D

As necessidades práticas que ampliam as necessidades e o acesso aos direitos sociais adequados à capacitação do indivíduo para o mercado de trabalho.

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Q1741378

Ano: 2018 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Provas: PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Português | PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Inglês | PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Matemática | PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Geografia | PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Educação Física |

Q1741378 Pedagogia

Ao se tratar de educação inclusiva, no que diz respeito à educação de pessoas com necessidades educacionais especiais – principalmente aquelas que apresentavam algum tipo de deficiência – até a década de 1970 era, geralmente, realizada apenas em ___________, atingindo um quantitativo bastante restrito de educandos. Essa área é eleita como prioritária no Plano Setorial de Educação e Cultura 1972/1974 e, em consequência, foram fixados objetivos e estratégias voltadas para esse campo educacional.
Marque a alternativa que completa a lacuna de forma CORRETA:

A

Escola especial

B

Instituições especializadas

C

Reformatórios

D

Escola de assistência

E

Escola privada

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Q1732020

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Pedagogo |

Q1732020 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta quanto à Inclusão:

A

É irrelevante que o educador ofereça ferramentas. Todas as ferramentas necessárias para a construção de uma identidade cabem aos pais fornecer.

B

Deve-se criar situações que permitam agregar conhecimento.

C

Deve-se criar situações que permitam organizar o espaço físico.

D

Deve-se ensinar como manipular e explorar materiais concretos e harmonizar trocas orais constantes com crianças e adultos.

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Q1731207

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Psicopedagogo |

Q1731207 Pedagogia

A __________________ é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.

Assinale a alternativa que complete corretamente a lacuna.

A

Educação Especial.

B

Escola Inclusiva.

C

Política Nacional de Educação Especial.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1731205

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Psicopedagogo |

Q1731205 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo:
I- Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. II- Atendimento educacional especializado. III- Escolarização até o nível médio. IV- Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar. Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas II, III e IV estão corretas.

B

Apenas I, II e IV estão corretas.

C

Apenas I, III e IV estão corretas.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1731202

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Psicopedagogo |

Q1731202 Pedagogia

A Lei n° 7.853, de 24 de Outubro de 1989 Dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social, sobre a Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência - Corde, foi regulamentada por um decreto que define a educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular. Assinale a alternativa que apresenta este decreto.

A

Decreto n° 3.298/99.

B

Decreto n° 9.394/96.

C

Decreto n° 12.796/13.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1724557

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Séries Iniciais |

Q1724557 Pedagogia

Os pais de uma criança de um bairro de periferia procuraram uma escola mais próxima para matricular seu filho de 10 anos, com surdez profunda, no 4º ano do ensino fundamental. A Direção da escola recusou-se a receber essa criança por não ter profissional competente para conduzir o ensino-aprendizagem e pelas dificuldades que ele apresenta na leitura e escrita da língua portuguesa, segundo informações dos pais.
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, é INCORRETO afirmar que o aluno tem direito:

A

de delineamento de ações educacionais que visem superar a lógica da exclusão no ambiente escolar e na sociedade de forma geral.

B

à matrícula , independentemente de sua diferença, no sistema regular de ensino, organizado para assegurar condições adequadas para um processo educacional igualitário a todos nos diferentes níveis de ensino.

C

à educação de surdos, compreendida como responsabilidade da educação especial, apesar das discussões iniciadas na década de 1990, que indicam que o especial dessa educação refere-se unicamente à diferença linguística e sociocultural existente entre surdos e ouvintes (SKLIAR, 1999).

D

a se inserir na Política de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva, conforme o Decreto nº 5.626/05 datado da década de 1990. Essa Política tem como base os princípios da democratização da educação, que a garantem como um direito de todos e um dever do Estado. (BRASIL, 1988, 1994, 2001; UNESCO, 1990).

E

de participar dos movimentos das comunidades surdas e de pesquisadores da área da educação de surdos, hoje garantidos pelo Decreto nº 5.626/05,que teve sua promulgação interrompida após o reconhecimento legal da língua brasileira de sinais (Libras) como meio de comunicação e expressão das comunidades surdas brasileiras (BRASIL, 2002).

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Q1699959

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Assistente de Aluno |

Q1699959 Pedagogia

A educação inclusiva tem por objetivo construir uma sociedade com consciência ressignificada, considerando as barreiras físicas, atitudinais, as de acesso ao conhecimento e as de comunicação no cotidiano das pessoas, particularmente daquelas que apresentam determinadas necessidades especiais. Uma instituição de ensino superior, sob a perspectiva da educação inclusiva,

A

considera que pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de curto ou longo prazo, de diversas naturezas.

B

valoriza a natureza assistencialista da atenção didático-pedagógica para estudantes com deficiências.

C

prima por estratégias pedagógicas que estimulem o estudante com necessidades educacionais especiais a querer aprender, tendo o mesmo nível de possibilidades de participação que os seus colegas.

D

busca estratégias não diferenciadas para o trabalho com os estudantes com necessidades educacionais especiais, considerando as limitações naturais que os impedem de aprender nesse nível de ensino.

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Q1676626

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676626 Pedagogia

No combate à discriminação e ao preconceito, a escola, além de instruir e educar, deve

A

assumir junto com a comunidade, a sua função de garantir os direitos das crianças e dos adolescentes.

B

discutir sistematicamente as regras de boa conduta a serem praticadas durante as atividades escolares.

C

exigir que todos educadores e equipe técnica sigam as diretrizes político-pedagógicas da escola, evitando discutir as questões de gênero nas aulas.

D

elaborar, junto aos educadores e dirigente escolar, um conjunto de normas que padronize o comportamento dos socioeducandos para que não haja várias orientações sexuais.

E

estabelecer uma metodologia de ensino que garante a disciplina de todos os socioeducandos, sejam brancos ou negros.

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Q1631730

Ano: 2018 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |

Q1631730 Pedagogia

A inclusão de questões sociais no currículo escolar não é uma preocupação inédita. Essas temáticas já têm sido discutidas e incorporadas às áreas ligadas às Ciências Sociais e Ciências Naturais, chegando mesmo, em algumas propostas, a constituir novas áreas, como no caso dos temas Meio Ambiente e Saúde. Os Parâmetros Curriculares Nacionais incorporam essa tendência e a incluem no currículo de forma a compor um conjunto articulado e aberto a novos temas, buscando um tratamento didático que contemple sua complexidade e sua dinâmica, dando-lhes a mesma importância das áreas convencionais. O currículo ganha em flexibilidade e abertura, uma vez que os temas podem ser priorizados e contextualizados de acordo com as diferentes realidades locais e regionais e outros temas podem ser incluídos. O conjunto de temas aqui proposto (Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e Orientação Sexual) recebeu o título geral de:

A

Temas Transversais.

B

Interdisciplinaridade.

C

Proposta Curricular.

D

Currículo da BNCC.

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Q1627598

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ouro Verde - SP Provas: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Ouro Verde - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física | CONSESP - 2018 - Prefeitura de Ouro Verde - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia | CONSESP - 2018 - Prefeitura de Ouro Verde - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês |

Q1627598 Pedagogia

De acordo com a afirmativa de Macedo (2005), a lógica da exclusão se apoia na lógica das

A

intermediações.

B

pedagogias mal elaboradas.

C

classes.

D

análises deterministas.

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Q1388571

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social - Arte Educador |

Q1388571 Pedagogia

Garantir a inclusão significa garantia de acesso de todos a todas as oportunidades, considerando as diversidades e peculiaridades de cada pessoa. São ações que buscam a inclusão social:

A

combate à miséria, à pobreza e à fome; inclusão digital e erradicação do analfabetismo.

B

indiferença aos assassinatos de jovens indígenas e negros que cometem crimes violentos.

C

respeito às violências cometidas contra as mulheres das periferias e contra a população LGBT.

D

políticas governamentais para que crianças, adolescentes, jovens e adultos permaneçam em situação de vulnerabilidade social.

E

mobilizações para a manutenção da hierarquização das classes sociais, estabelecendo a relação de oprimidos e opressores.

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Q1368012

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física I | CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia I | CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História I | CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês I | CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa I | CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática I |

Q1368012 Pedagogia

Macedo (2005) afirma que a escola, organizada pela lógica da exclusão, é:

A

inclusiva.

B

seletista.

C

pluricultural.

D

organizada.

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Q1345899

Ano: 2018 Banca: Instituto Acesso Órgão: SEDUC-AM Prova: Instituto Acesso - 2018 - SEDUC-AM - Professor Educação Especial - Educação Física - 20 Horas |

Q1345899 Pedagogia

"A deficiência intelectual não é uma condição estática, nem um traço pessoal, não podendo ser vista somente pelos impedimentos. Ela deve ser compreendida dentro de uma abordagem ecológica que considere o funcionamento da pessoa na interação com o mundo em que vive, observando as oportunidades e o apoio recebidos ao longo da vida." CAVALCANTE. Tícia Cassiany Ferro. Pensando a alfabetização da pessoa com deficiência intelectual Disponível em: http://www.serdigital.com.br. Acesso em 14/05/2018.
Sobre a terminalidade específica assinale a alternativa correta:

A

É assegurada aos alunos de educação especial que não quiserem frequentar as aulas devido às suas deficiências.

B

É assegurada para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

C

Prevista em lei, permite que seja emitido um certificado de conclusão de certo período escolar para que o aluno possa trabalhar.

D

É um mecanismo utilizado pelos professores das salas de recurso para adequar o aluno com necessidades especiais aos das classes regulares.

E

É assegurada aos alunos com superdotação para que possam prosseguir na vida acadêmica, mediante avaliação pedagógica adequada e aprovação do conselho nacional de educação.

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Q1345893

Ano: 2018 Banca: Instituto Acesso Órgão: SEDUC-AM Prova: Instituto Acesso - 2018 - SEDUC-AM - Professor Educação Especial - Educação Física - 20 Horas |

Q1345893 Pedagogia

"O processo de habilitação e de reabilitação tem por objetivo o desenvolvimento de potencialidades, talentos, habilidades e aptidões físicas, cognitivas, sensoriais, psicossociais, atitudinais, profissionais e artísticas que contribuam para a conquista da autonomia da pessoa com deficiência e de sua participação social em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas." Lei nº 13.146 de 06/07/2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ Acesso em: 14/05/2018.
O processo de avaliação multidisciplinar das necessidades, habilidades e potencialidades de cada pessoa, deve observar as seguintes diretrizes, EXCETO:

A

Oferta de rede de serviços articulados, com atuação intersetorial, nos diferentes níveis de complexidade, para atender às necessidades específicas da pessoa com deficiência.

B

Diagnóstico e intervenção precoces e adoção de medidas para compensar perda ou limitação funcional, buscando o desenvolvimento de aptidões.

C

A Promoção de ações articuladas que garantam a inserção da família no ambiente escolar se a pessoa com deficiência permitir.

D

Atuação permanente, integrada e articulada de políticas públicas que possibilitem a plena participação social da pessoa com deficiência.

E

Prestação de serviços próximo ao domicílio da pessoa com deficiência, inclusive na zona rural, respeitadas a organização das Redes de Atenção à Saúde (RAS) nos territórios locais e as normas do Sistema Único de Saúde (SUS).

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Q1345891

Ano: 2018 Banca: Instituto Acesso Órgão: SEDUC-AM Prova: Instituto Acesso - 2018 - SEDUC-AM - Professor Educação Especial - Educação Física - 20 Horas |

Q1345891 Pedagogia

A formação do profissional que irá atuar na educação especial é fundamental para a sua boa atuação. Segundo a Resolução 138/2012 CEEA, será considerada formação adequada para atuar em educação especial inclusiva os professores que cursaram a disciplina de educação especial na formação superior, e que:
I. Consiga perceber as necessidades educacionais especiais dos alunos e valorize a educação inclusiva. II. Tenha competência para atuar junto às famílias apresentando os resultados dos alunos e tratando o aluno além dos muros escolares. III. Seja capaz de flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades de aprendizagem. IV. Possua habilidade didática para avaliar continuamente a eficácia do processo educativo para atendimento de necessidades educacionais específicas.
São afirmativas corretas:

A

I, IV.

B

I, II.

C

I, III, IV.

D

I, II, III, IV.

E

I, II, III.

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Q1345890

Ano: 2018 Banca: Instituto Acesso Órgão: SEDUC-AM Prova: Instituto Acesso - 2018 - SEDUC-AM - Professor Educação Especial - Educação Física - 20 Horas |

Q1345890 Pedagogia

Segundo a resolução 138/2012/CEEA as classes comuns inclusivas devem observar os seguintes aspectos, EXCETO:

A

Incluir um aluno e excepcionalmente no máximo três, evitando-se juntar na mesma classe com diferentes deficiências.

B

Currículo adaptado e flexível, considerando o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos.

C

Professores das classes comuns com formação para atender a diversidade humana.

D

Os alunos surdos, da mesma série, poderão ser agrupados até o limite máximo de seis em cada turma.

E

Assegurar a presença de um auxiliar nas classes inclusivas, independente da deficiência dos alunos incluídos na sala.

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Q1345887

Ano: 2018 Banca: Instituto Acesso Órgão: SEDUC-AM Prova: Instituto Acesso - 2018 - SEDUC-AM - Professor Educação Especial - Educação Física - 20 Horas |

Q1345887 Pedagogia

Analise as alternativas a seguir:
I. Os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos da educação especial acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. II. O poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou superdotação, matriculados na educação básica e na educação superior, a fim de fomentar a execução de políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado. III. O poder público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos da educação especial na própria rede pública regular de ensino, a partir do apoio de instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial. IV. A oferta de educação especial tem início na educação infantil e estende-se ao longo da vida, preferencialmente em classes regulares de ensino.
São afirmativas corretas:

A

II, III.

B

I, II.

C

I, III, IV.

D

I, II, IV.

E

II, IV.

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Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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