A perspectiva inclusiva propõe uma nova organização do ensino, exigindo, por meio de documentos, adaptações do ambiente e do trabalho pedagógico da escola. Dessa forma, o princípio fundamental da Escola Inclusiva é:

Seguindo os preceitos da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/ SEESP), as atividades de atendimento educacional especializado estão presentes nos programas de:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando aspectos relacionados aos processos de inclusão na sistematização das propostas pedagógicas da instituição.

( ) As instituições que atendem a creches se desobrigam a desenvolver estratégias, orientações e materiais específicos para o trabalho com crianças com qualquer tipo de deficiência, tendo em vista que as crianças são ainda muito pequenas para desenvolvimento dessas ações.

( ) Que sejam adotadas, pelas professoras, professores, profissionais de apoio, especialistas, gestoras e gestores, posturas condizentes com os princípios expressos na proposta pedagógica da instituição de Educação Infantil.

( ) Para a escolha das concepções, das metodologias e das estratégias pedagógicas a serem utilizadas na sistematização da proposta pedagógica, a instituição de educação infantil deve incorporar o que está estabelecido nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

( ) É desejável que os espaços e equipamentos sejam adaptados para receber as crianças com necessidades educacionais especiais de acordo com a Lei da Acessibilidade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Em relação ao atendimento de alunos surdos, temos algumas orientações prescritas no Caderno Pedagógico de Educação Inclusiva (São José, 2008).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Ajudar o surdo a pensar, raciocinar, não lhe dando soluções prontas.

( ) Não ficar de costas para o aluno, ou de lado, quando estiver falando.

( ) Ao falar, dirigir-se diretamente ao surdo, usando frases curtas, porém com estruturas completas e com apoio da escrita, para os que sabem ler.

( ) Falar claro, em um tom de voz normal, com boa pronúncia.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O olho e o cérebro processam a imagem de um modo muito complexo e em um contexto inclusivo o educador deve considerar que em alguns momentos de dificuldade de aprendizagem podem estar relacionados a algum tipo de deficiência visual dos alunos.

O ponto central da visão, que é responsável pela acuidade visual e pela nitidez das imagens, refere-se à:

Estima-se que uma pessoa com visão normal tenha seu sistema visual totalmente desenvolvido (Caderno Pedagógico/Educação Inclusiva, São José):

Com o objetivo de beneficiar os alunos e a melhoria da qualidade de ensino, o professor da Educação Especial pode contar com a articulação das atividades desenvolvidas por profissionais das Escolas Comuns (MEC, 2010, Fascículo I).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação a essa parceria.

( ) Elaboração conjunta de planos de trabalho durante a construção do Projeto Pedagógico, sendo a Educação Especial um tema à parte da programação escolar.

( ) O encaminhamento do aluno à Educação Especial deve ter sido previamente estudado e identificado.

( ) Reflexão e discussão dos planos de atendimento educacional especializado com os membros da equipe escolar.

( ) Desenvolvimento em parceria de recursos e materiais didáticos para o atendimento do aluno em casa com horário agendado.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 

Analise o texto abaixo:

A Secretaria de Educação de São José informa, em um de seus textos dentro do Caderno Pedagógio de Educação Inclusiva (2008, p. 15), que até a década de 90, o procedimento metodológico utilizado na educação de pessoas com Deficiência Mental era(m) o ..(1).. , tendo como objetivo a formação de ..(2).. .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Os documentos que preconizam o AEE na perspectiva da Educação Inclusiva afirmam que há um local para este serviço.

Assinale a alternativa correta.

A Secretaria de Educação de São José informa, em um de seus textos dentro do Caderno Pedagógio de Educação Inclusiva (2008, p. 15), que a Psicologia Social, a Sociologia e a Antropologia influenciaram o conceito de deficiência, considerado como um(a):

Analise a frase abaixo:

Em termos de recursos acessíveis de tecnologia assistiva, o ....................... facilita a .......................... do aluno com .................................. .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise a frase abaixo:

É decisão do ....................................... a participação do aluno no AEE.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Segundo o texto da SEESP/MEC, 2008:

A ............................... é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis e etapas e todas as modalidades ............................... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), é correto afirmar:

São considerados(as) na organização do Atendimento Educacional Especializado (AEE):

Analise o texto abaixo:

“O trabalho do professor do AEE é ajudar o aluno com ........................... a atuar .................................., considerando as suas especificidades – especificidades que dizem respeito principalmente à relação que ele estabelece com o conhecimento que promove sua ......................... intelectual”

MEC, 2010, Fascículo II.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

São garantias de ensino para pessoas com necessidades educacionais especiais delineadas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/SECADI:

O Núcleo de Educação Especial e Inclusiva foi criado em maio de 2004 pela Secretaria Municipal de Educação de São José.

O NEESPI compõe o Setor Pedagógico e tem como missão:

A Secretaria de Educação de São José preconiza em um de seus textos dentro do Caderno Pedagógio de Educação Inclusiva (2008, p. 14) que a efetivação de uma prática inclusiva é garantida por:

A filosofia da comunicação total tem como premissa: