Questões de Pedagogia - História da Educação Brasileira para Concurso - Página 31

Q3031328

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Esmeraldas - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Pedagogo da Educação Básica - PDEB | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental- Licenciatura em Artes | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental - Licenciatura Plena na Área de Atuação e/ou Pedagogia com Ênfase em Ensino Religioso | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental- Licenciatura em História | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental- Licenciatura em Língua Portuguesa |

Q3031328 Pedagogia

De acordo com Santos (1999, p. 7), é pela “história que conhecemos a vida dos homens: como era, como é e o que nela se modificou com o passar do tempo”. Pensar em educação num contexto é pensar esse contexto mesmo: a ação educativa processa-se de acordo com a compreensão que se tem da realidade social em que se está imerso. (Romanelli, 1978, p. 23.)
Sobre a história da educação brasileira e, considerando a vinda da Família Real e da Corte Portuguesa para o Brasil, em 1808, algumas providências educacionais foram adotadas, a fim de atender aos interesses dos nobres que aqui chegaram. Acerca do exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Preocuparam-se mais em criar algumas escolas superiores e em regulamentar as vias de acesso a seus cursos, especialmente através do curso secundário e dos exames de ingresso aos estudos de nível superior.
( ) Foi outorgada a primeira Constituição Brasileira, que garantia apenas “a instrução primária e gratuita a todos os cidadãos”. Criação de escolas de primeiras letras em todos os lugares e vilas, além de escolas para meninas, nunca concretizadas anteriormente.
( ) Ocorreu a Reforma Pombalina que objetivou criar a escola útil aos fins do Estado e, nesse sentido, em vez de preconizarem uma política de difusão intensa e extensa do trabalho escolar, pretenderam os homens de Pombal organizar a escola que, antes de servir aos interesses da fé, servisse aos imperativos da Coroa.
( ) Ocorreram as primeiras inciativas práticas para preparação profissional de professores em escolas de ensino, com grande influência das ideias iluministas. Era dada ao professor a incumbência de dar à “luz” do conhecimento ao aluno, buscando em seu ideário difundir a popularização educacional, objetivando o crescimento do país.
( ) Foi fundada a Companhia de Jesus para contrapor-se ao avanço da Reforma Protestante, e para desenvolver um trabalho educativo e missionário, com o objetivo de catequizar e instruir os índios e colaborar para que eles se tornassem mais dóceis e, consequentemente, mais fáceis de serem aproveitados como mão de obra.

A sequência correta está em

A

F, F, V, F, V.

B

V, V, F, V, F.

C

V, F, F, V, F.

D

F, V, V, F, V.

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Q3030174

Ano: 2024 Banca: FADURPE Órgão: UFRPE Prova: FADURPE - 2024 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3030174 Pedagogia

No ensino superior, a atividade que busca estabelecer uma relação entre a universidade e a sociedade é denominada:

A

ensino

B

parceria.

C

pesquisa.

D

extensão.

E

integração.

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Q3029711

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |

Q3029711 Pedagogia

Com relação ao campo epistemológico da psicopedagogia, assinale a alternativa correta:

A

A psicopedagogia concentra-se exclusivamente nas questões subjetivas do indivíduo, ignorando influências externas.

B

O campo epistemológico da psicopedagogia se restringe à pedagogia, sem integrar aspectos psicológicos.

C

A psicopedagogia visa entender e intervir no processo de aprendizagem humana, considerando tanto fatores sociais e neurobiológicos quanto subjetivos.

D

A psicopedagogia atua apenas no contexto escolar, sem levar em conta a influência da família e da sociedade no desenvolvimento da aprendizagem.

E

O foco principal da psicopedagogia é apenas na formação acadêmica dos alunos, sem considerar o desenvolvimento emocional.

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Q3029698

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |

Q3029698 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento da Psicopedagogia no Brasil, a perspectiva de Alicia Fernández é amplamente reconhecida. Qual das seguintes afirmativas melhor reflete a visão de Fernández sobre as origens da Psicopedagogia no contexto brasileiro?

A

A Psicopedagogia no Brasil surgiu exclusivamente das contribuições da pedagogia tradicional, sem influência de outras áreas do conhecimento.

B

A Psicopedagogia brasileira se desenvolveu a partir da integração entre a psicologia e a pedagogia, com forte influência das teorias psicanalíticas e do contexto cultural brasileiro.

C

As origens da Psicopedagogia no Brasil são atribuídas à implementação de políticas públicas focadas na educação inclusiva e especial.

D

A Psicopedagogia no Brasil teve seu início com a introdução de métodos comportamentais para a correção de dificuldades de aprendizagem.

E

A Psicopedagogia no Brasil se desenvolveu de forma independente das influências internacionais, focando apenas nas práticas educativas locais.

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Q3028133

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028133 Pedagogia

Os primeiros ensaios sobre formação docente no sistema educacional brasileiro surgiram de forma mais veemente após a Independência, quando se pretendia realizar a organização da instrução popular. A partir desse período, segundo Saviani (2009), é possível identificar alguns períodos na história da formação de professores no Brasil, EXCETO.

A

Ensaios intermitentes de formação de professores (1827-1890). Esse período se inicia com o dispositivo da Lei das Escolas de Primeiras Letras, que obrigava os professores a se instruir no método do ensino mútuo, às próprias expensas; estende-se até 1890, quando prevalece o modelo das Escolas Normais.

B

Estabelecimento e expansão do padrão das Escolas Normais (1890-1932), cujo marco inicial é a reforma paulista da Escola Normal tendo como anexo a escola modelo.

C

Organização dos Institutos de Educação (1932-1939), cujos marcos são as reformas de Anísio Teixeira no Distrito Federal, em 1932, e de Fernando de Azevedo em São Paulo, em 1933.

D

Organização e implantação dos Cursos de Pedagogia e de Licenciatura e consolidação do modelo das Escolas Normais (1939- 1971).

E

Substituição da Escola Normal pela Habilitação Específica de Magistério (1971-1996). E Advento dos Institutos Superiores de Educação, Escolas Normais Superiores e o novo perfil do Curso de Pedagogia (1996 - Até os dias atuais).

Q3026892

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - História |

Q3026892 Pedagogia

A Constituição de 1988, emendas constitucionais, a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 (também chamada LDB), bem como demais leis e resoluções contribuem para configurar História da educação brasileira no contexto da Nova República. Marque a opção correta sobre as transformações da Educação Brasileira nesse período, conforme Piletti e Piletti.
Texto de apoio: PILETTI, Claudino; PILETTI, Nelson. História da educação: de Confúcio a Paulo Freire. 2.ed. São Paulo: Contexto, 2021.

A

O Fórum da Educação na Constituinte foi importante para os rumos dos intensos debates na Constituinte. Formado majoritariamente por entidades ligadas à Educação, ao divulgar um “Manifesto à Nação”, exigiu verbas públicas destinadas exclusivamente ao ensino público e à democratização das escolas em todos os níveis. Propostas essas incorporadas no novo texto constitucional, levando a corrente privatista à derrota.

B

A Constituição de 1988 remete à lei complementar a formulação de um plano nacional de educação. O Primeiro deles vigorou de 2001 a 2010, alcançando a maior parte das metas estabelecidas, como a redução do analfabetismo em 33%, a ampliação das matrículas nas escolas de educação infantil, a universalização do ensino fundamental e a diminuição da evasão do ensino médio para 5% ao ano.

C

Com a LDB de 1996, ensino técnico acabou novamente excluído do ensino médio – situação semelhante a de antes de 1961 – que se tornou exclusivamente de formação, enquanto o ensino técnico poderia ser cursado de forma concomitante ou subsequente ao Ensino Médio. Somente 8 anos depois, a separação radical entre Ensino Médio e Técnico começou a ser revertida.

D

A educação à distância, prevista na LDB de 1996, só foi definida por decreto em 2005. Ela possibilita que estudantes e professores desenvolvam atividades educativas em atividades e tempos diversos. Pode ser oferecida no ensino médio como regra geral, na qualificação profissional, na educação de jovens e adultos, na educação especial, na educação superior e nos cursos universitários de extensão.

E

A LDB de 1996 falhou a não tratar da pedagogia da alternância, assim denominada porque o aluno alterna o seu tempo entre a escola e a família, sendo utilizada nas escolas familiares e comunitárias do campo. Essa lacuna indevidamente preenchida agravou a situação da educação rural, ocasionando evasão escolar, questão corrigida apenas no 2º Plano nacional de Educação (2014-2024).

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Q3020024

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3020024 Pedagogia

Sobre a História da educação das pessoas com deficiência no Brasil (Januzzi, 2017), é correto afirmar:

A

A partir de 1930, muitos educadores envolvidos com a educação de pessoas com deficiência aplicaram o “ensino emendativo”, cujo objetivo era promover a inclusão das pessoas com deficiência nas escolas comuns, como os demais estudantes.

B

A Constituição de 1934 foi a primeira a mencionar a educação das pessoas com deficiência, defendendo uma educação gratuita e capaz de promover a integração desses estudantes.

C

Na década de 1950, ocorrem alguns acontecimentos que colocam a educação dos deficientes em evidência, a exemplo da criação do Centro Nacional de Educação Especial (Cenesp), para a definição de metas governamentais específicas e promessa de uma ação política mais efetiva.

D

Em 1961, a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional afirmou a peculiaridade da educação especial, atribuindo um título específico à educação de excepcionais.

E

Em 1987, pouco após a transformação do Centro Nacional de educação especial em Secretaria de educação especial, existiam muito mais instituições especializadas públicas do que privadas.

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Q3017793

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Religião - Edital n° 50 |

Q3017793 Pedagogia

Sobre a relação do Ensino Religioso e o Estado no Brasil Império, avalie as proposições:

I. O Ensino Religioso era independente do Estado.

II. A Igreja Católica Romana era a religião oficial do Império.

III. O Ensino Religioso não tinha vínculos ideológicos com a Metrópole.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas a proposição II está correta.

B

Apenas as proposições II e III estão corretas.

C

Apenas a proposição III está correta.

D

Apenas a proposição I está correta.

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Q3016997

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Santa Adélia - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Santa Adélia - SP - Professor II - Ciências |

Q3016997 Pedagogia

O educador John Dewey foi uma das referências pedagógicas para o movimento da escola nova no Brasil, este movimento se desmembrou em diversos segmentos pedagógicos e educacionais, EXCETO:

A

Vitalismo, representada por Maria Montessori.

B

Teoria das Inteligências múltiplas, de Gardner.

C

Interacionismo, fundamentada por Piaget.

D

Teoria sociocultural do desenvolvimento, de Vygotsky.

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Q3011438

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-SC Provas: FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Português | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Artes Visuais | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Biologia | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Design de Produtos | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Engenharia Rural | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Filosofia | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Sociologia |

Q3011438 Pedagogia

Sobre a Pedagogia Histórico-Crítica, analise as assertivas abaixo:

I. Empenha-se em compreender a questão educacional com base no desenvolvimento histórico-objetivo.
II. Tem como base o materialismo histórico.
III. Seus pressupostos são os da concepção dialética da História.
IV. Entende o professor como agente social.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e IV.

B

Apenas II e III.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I, II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q3011435

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-SC Provas: FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Português | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Artes Visuais | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Biologia | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Design de Produtos | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Engenharia Rural | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Filosofia | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Sociologia |

Q3011435 Pedagogia

Sobre o desenho universal para a aprendizagem, analise as assertivas abaixo:

I. Surgiu na década de 1970, vindo do campo da Administração.
II. É uma abordagem que apresenta princípios específicos e bem delineados.
III. Apresenta flexibilidade no uso dos conteúdos, que podem ser acessados em várias fontes.
IV. Apesar de complexo, é intuitivo, e as instruções precisam ser claras, com objetivos bem estabelecidos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I, II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q3005975

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3005975 Pedagogia

Durante o século XIX, houve uma mudança significativa na percepção e na abordagem da infância na sociedade ocidental. Qual das seguintes afirmações melhor descreve uma característica desse período em relação à história da infância?

A

A infância era vista principalmente como uma fase de preparação para o trabalho, com crianças sendo amplamente empregadas em fábricas e minas.

B

Houve um aumento significativo no investimento em educação infantil, com a criação de escolas públicas obrigatórias em toda a Europa.

C

As crianças eram frequentemente consideradas como adultos em miniatura, sem reconhecimento da necessidade de proteção especial ou cuidados específicos.

D

Surgiram movimentos de reforma social que buscavam melhorar as condições de vida das crianças, defendendo a necessidade de leis trabalhistas e de proteção infantil.

E

Nenhuma das alternativas está correta.

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Q3005974

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3005974 Pedagogia

Durante o Renascimento, um importante movimento cultural na Europa, emergiram novas abordagens educacionais que contrastavam com a visão predominante na Idade Média. Qual das seguintes afirmações melhor descreve uma característica da educação durante o Renascimento?

A

A ênfase na escolástica, priorizando o ensino teológico e a interpretação religiosa do mundo.

B

O ressurgimento do modelo educacional baseado na tradição oral, com a valorização dos trovadores e poetas populares.

C

O surgimento das universidades como centros de conhecimento, promovendo o estudo das artes liberais e das ciências naturais.

D

A manutenção da ênfase na educação monástica, com o foco na preservação e cópia de manuscritos religiosos.

E

Nenhuma das alternativas está correta.

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Q3005894

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor |

Q3005894 Pedagogia

A Pedagogia histórico-crítica, é um marco no movimento educacional brasileiro, proposta por Saviani (1991), aponta que é na realidade escolar que se enraíza sua proposta pedagógica, ressaltando um saber sistematizado. Sobre a pedagogia históricocrítica analise as assertivas:
I - Busca a emancipação dos sujeitos por meio da conscientização crítica. II - Seu método favorece o diálogo e valoriza a cultura acumulada historicamente. III - O professor deve superar o senso comum por meio de uma reflexão teórica para chegar a consciência filosófica. IV - Promove uma educação bancária. V - Sua ênfase reside na formação de indivíduos críticos e conscientes, capazes de compreender e transformar a realidade social em que estão inseridos.
Acerca da Pedagogia Histórico Crítica, qual é a única assertiva INCORRETA?

A

I.

B

II.

C

III.

D

IV.

E

V.

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Q2658016

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Educação Infantil |

Q2658016 Pedagogia

Sobre o histórico da Educação Infantil no Brasil, assinale a alternativa CORRETA.

A

As pesquisas sobre Educação Infantil no Brasil não acompanharam os avanços das políticas públicas e, portanto, não tiveram impacto na democratização do acesso à Educação.

B

As políticas públicas para a Educação Infantil no Brasil no início do século XX caracterizavam-se por ações de caridade, voluntarismo e filantropia, voltadas para o assistencialismo, e posteriormente para propósitos educacionais.

C

O caráter assistencialista das creches no Brasil foi substituído por um enfoque educacional desde o início do século XIX, em linha com as práticas europeias e norte-americanas.

D

Até a segunda metade do século XIX, a Educação Infantil no Brasil era, predominantemente, responsabilidade das instituições governamentais, com pouca participação da família.

E

Desde o início, as políticas públicas para a Educação Infantil no Brasil sempre tiveram um enfoque exclusivamente educacional, sem ênfase no assistencialismo.

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Q2658009

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Provas: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Educação Infantil | CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Para Alunos com Deficiência |

Q2658009 Pedagogia

A Escola Normal consolida-se como lócus de formação do professor a partir da década de 70 do século XIX, alterando as formas práticas do ensino. Assinale a alternativa correspondente à definição de Prática do Ensino.

A

É tida como o modelo de observação do ensino mútuo desenvolvido na Educação Infantil.

B

É tida como o modelo em que a formação do professor estava ancorada nos estudos desenvolvidos na Escola Normal e a prática era desenvolvida na Escola Modelo anexa à Escola Normal.

C

É tida como o modelo em que a prática acontecia de forma “artesanal”, por meio da convivência, observação e imitação de outro professor.

D

É aquela desenvolvida por professores mestres no ensino mútuo

E

É tida como o modelo colonial da forma estruturada da docência, sem espaço para a prática.

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Q2630308

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Rodeio - SC Provas: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rodeio - SC - Professor de Artes - 20 Horas | Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rodeio - SC - Professor de Educação Especial |

Q2630308 Pedagogia

Na história da educação brasileira, qual movimento foi fundamental para a democratização do acesso à educação e a implementação de políticas públicas educacionais inclusivas?

A

O movimento dos "Pioneiros da Educação Nova" na década de 1930.

B

A reforma educacional promovida durante o regime militar.

C

A criação das primeiras universidades no período colonial.

D

A implementação do ensino à distância no início do século XXI.

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Q2628257

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |

Q2628257 Pedagogia

O modelo de escrita que se tem atualmente é resultado de um longo processo histórico, marcado por uma série de contextos específicos. Na sequência, foram descritos alguns desses exemplos. Assinale a alternativa que foi erroneamente construída.

A

A escrita cuneiforme surgiu na Mesopotâmia, por volta de 3500 a.C., em que eram feitos em argila registros cotidianos, econômicos e políticos da época.

B

Tabuletas de argila representam os primeiros pictogramas, tendo a possibilidade de reaproveitamento, uma vez que os registros podiam ser apagados e reescritos.

C

Óstraco representa o primeiro uso da mecânica na escrita.

D

Papiro é considerado o precursor do papel.

E

O pergaminho surgiu na Ásia, por volta do século 2 a.C., era um material nobre, usado para documentos considerados muito importantes.

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Q2626670

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: UFMT Prova: UFMT - 2024 - UFMT - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2626670 Pedagogia

Texto associado

Instrução: Leia atentamente o texto e responda à questão.

A ciência se constitui aplicando técnicas, seguindo um método e apoiando-se em fundamentos epistemológicos. Tem assim elementos gerais que são comuns a todos os processos de conhecimento que pretenda realizar, marcando toda atividade de pesquisa. Mas, além da possível divisão entre Ciências Naturais e Ciências Humanas, ocorrem diferenças significativas no modo de se praticar a investigação científica, em decorrência da diversidade de perspectivas epistemológicas que se podem adotar e de enfoques diferenciados que se podem assumir no trato com os objetos pesquisados e eventuais aspectos que se queira destacar.

Por essa razão, várias são as modalidades de pesquisa que se podem praticar, o que implica coerência epistemológica, metodológica e técnica, para o seu adequado desenvolvimento.

(SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2013.)

Ao elaborar e avaliar projetos e programas de pesquisa, o profissional deve ter em mente a estrutura do projeto ou do programa como texto. Sobre essa estrutura, é correto afirmar que o item

A

“Objetivos” traz as hipóteses e os referenciais teórico-metodológicos que darão sustentação ao trabalho.

B

“Cronograma” é o plano de trabalho, pois traz as várias etapas do projeto ou programa distribuídas no tempo disponível para a realização da investigação.

C

“Justificativa” indica a importância da pesquisa e a contribuição que se espera dar com os resultados da investigação.

D

“Problema de pesquisa” é a apresentação das dificuldades que o pesquisador prevê enfrentar durante a realização do trabalho.

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Q2584888

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor Pedagogo |

Q2584888 Pedagogia

Um dos componentes essenciais do Projeto Político Pedagógico (PPP) é a contextualização histórica da comunidade e da escola. Esse componente traz informações sobre a população e seus costumes, sua situação econômica e educacional, dentre outros elementos que ajudam a caracterizar o ambiente social, cultural e físico no qual a instituição educacional se insere. Toda essa investigação e consolidação de dados é importante porque:

A

se o PPP consolida a identidade da escola é também responsável por manter inalterada a realidade da comunidade

B

quando o sistema de ensino solicitar esses dados, tudo já estará sistematizado

C

ao elaborar um PPP é fundamental conhecer bem a quem ele se destina

D

caso precise, a escola terá como comprovar que a pesquisa foi feita

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Questões de Concurso Sobre história da educação brasileira em pedagogia

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