A evasão universitária é um problema presente nas Instituições de Ensino Superior, sejam elas públicas ou privadas. Sobre a evasão no ensino superior, julgue o item a seguir.

Um estudante, ao ingressar no nível superior, passa por quatro fases: fase do entusiasmo; da decepção com o curso; da reconquista e da expectativa da formatura.

O professor universitário enfrenta vários desafios, o que requer hoje um profissional com características muito diferentes daquelas que foram reconhecidas como importantes no passado. Em relação às características desse profissional, julgue o item a seguir.

O contexto atual requer um professor intercultural capaz de entender a dinâmica da exclusão social e da marginalização.

O professor universitário enfrenta vários desafios, o que requer hoje um profissional com características muito diferentes daquelas que foram reconhecidas como importantes no passado. Em relação às características desse profissional, julgue o item a seguir.

O profissional deve ser capaz de gerar sua própria formação contínua em três dimensões: a pessoal, a profissional e a organizacional.

O ensino superior teve início com a evolução dos povos primitivos e nômades chegando às organizações socialmente constituídas. Em relação à Educação Superior no Brasil e à Universidade no Século XXI, julgue o item a seguir.

Há décadas, o princípio da indissociabilidade ensino-pesquisa, equivocadamente chamado de “modelo único”, vem sendo desqualificado como inadequado e ineficiente no Brasil.

O ensino superior teve início com a evolução dos povos primitivos e nômades chegando às organizações socialmente constituídas. Em relação à Educação Superior no Brasil e à Universidade no Século XXI, julgue o item a seguir.

O governo federal criou vários projetos e ações, chamadas de políticas públicas, elucidadas pela concepção de educação alinhada aos objetivos traçados pela Constituição Brasileira como: construir uma sociedade livre, justa e solidária; reduzir as desigualdades sociais e promover o bem de todos.

O ensino superior teve início com a evolução dos povos primitivos e nômades chegando às organizações socialmente constituídas. Em relação à Educação Superior no Brasil e à Universidade no Século XXI, julgue o item a seguir.

No século XXI, uma das questões centrais das políticas educacionais é justamente a democratização da educação, sendo o acesso e a permanência com qualidade um de seus grandes desafios.

O ensino superior teve início com a evolução dos povos primitivos e nômades chegando às organizações socialmente constituídas. Em relação à Educação Superior no Brasil e à Universidade no Século XXI, julgue o item a seguir.

As transformações ocorridas nesse nível de ensino estiveram permeadas pela luta de poder entre os interesses do setor público e do setor privado, o que não ocorre nos dias atuais.

O ensino superior teve início com a evolução dos povos primitivos e nômades chegando às organizações socialmente constituídas. Em relação à Educação Superior no Brasil e à Universidade no Século XXI, julgue o item a seguir.

A Reforma Francisco Campos, ocorrida na década de 30, criou a Universidade Brasileira.

Com a chegada dos jesuítas ao Brasil, em 1549, determinadas ideias educacionais foram colocadas em prática e se transformaram ao longo do tempo. São essas ideias, em uma acepção mais ampla, que denominamos de pensamento pedagógico. Sobre o pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item a seguir.

No século XX, a sociedade assume um perfil de sociedade informacional. No que se refere à educação, a revolução informacional prioriza o domínio de certas habilidades. Por exemplo: as pessoas que não têm as competências para lidar com a informática ficam excluídas, ou seja, fica claro que o papel da escola não é neutro, pois ela colabora na exclusão da classe menos favorecida.

Com a chegada dos jesuítas ao Brasil, em 1549, determinadas ideias educacionais foram colocadas em prática e se transformaram ao longo do tempo. São essas ideias, em uma acepção mais ampla, que denominamos de pensamento pedagógico. Sobre o pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item a seguir.

O século XIX trouxe como herança os ideais de igualdade, no entanto as contradições sociais e políticas colaboraram, e muito, para o fortalecimento das desigualdades de que o século passado foi portador, ficando assim o século XIX edificado sobre o pantanoso terreno da desigualdade, da opressão e da desumanização.

Com a chegada dos jesuítas ao Brasil, em 1549, determinadas ideias educacionais foram colocadas em prática e se transformaram ao longo do tempo. São essas ideias, em uma acepção mais ampla, que denominamos de pensamento pedagógico. Sobre o pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item a seguir.

Desde a década de 1960, Lauro de Oliveira Lima se voltou para os estudos piagetianos e passou a denominar sua visão pedagógico-didática de “método psicogenético”, tornando-se um dos principais divulgadores de Piaget nas escolas brasileiras.

Com a chegada dos jesuítas ao Brasil, em 1549, determinadas ideias educacionais foram colocadas em prática e se transformaram ao longo do tempo. São essas ideias, em uma acepção mais ampla, que denominamos de pensamento pedagógico. Sobre o pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item a seguir.

Ao longo da década de 1920, à vista da emergência de temáticas como o papel da educação no desenvolvimento econômico, a questão do financiamento do ensino e a relação entre educação e trabalho, o pensamento pedagógico tendeu a incorporar outra área de estudos científicos: a economia da educação.

Com a chegada dos jesuítas ao Brasil, em 1549, determinadas ideias educacionais foram colocadas em prática e se transformaram ao longo do tempo. São essas ideias, em uma acepção mais ampla, que denominamos de pensamento pedagógico. Sobre o pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item a seguir.

Com a expulsão dos jesuítas, o pensamento pedagógico incorporou características das ideias iluministas expressas no despotismo esclarecido que comandou as reformas pombalinas da instrução pública.

Há um debate nas políticas afirmativas e no ensino superior sobre o acesso de indígenas à universidade. Em relação a esse debate, julgue o item a seguir.

Ressalta a importância do respeito à diferença, em especial os sistemas cognitivos e lógico-simbólicos dos diferentes povos indígenas sem generalizá-los de “crenças, hábitos e costumes”.

Há um debate nas políticas afirmativas e no ensino superior sobre o acesso de indígenas à universidade. Em relação a esse debate, julgue o item a seguir.

Ignora os preconceitos embutidos nas representações que enquadram os povos indígenas como “povos primitivos” e os estereótipos que foram capazes de apagar a diversidade dos mais de 220 povos falantes de mais de 180 línguas distintas, reduzindo-a em um ente único e genérico, que todos supomos conhecer – o índio.

Há um debate nas políticas afirmativas e no ensino superior sobre o acesso de indígenas à universidade. Em relação a esse debate, julgue o item a seguir.

Desconsidera os danos históricos que foram impostos desde a colonização aos povos indígenas.