Questões de Pedagogia - Henri Wallon para Concurso

Q4427649

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Matemática |

Q4427649 Pedagogia

Analise as asserções a seguir.

I. Na teoria de Henri Wallon, a afetividade constitui dimensão predominante apenas nas primeiras etapas da infância e é progressivamente substituída pela inteligência à medida que ocorre o desenvolvimento.
PORQUE

II. O desenvolvimento é marcado por alternâncias de predominância funcional, nas quais dimensões afetivas, cognitivas e motoras mantêm relações de integração e reorganização ao longo do desenvolvimento.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

B

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

C

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

D

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

E

As asserções I e II são falsas.

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Q4410366

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410366 Pedagogia

Na teoria de Henri Wallon, o desenvolvimento humano é compreendido a partir da integração entre os domínios afetivo, cognitivo e motor, sem que um deles seja considerado a base explicativa dos demais isoladamente.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essa concepção.

A

A dimensão social é externa ao desenvolvimento psicológico, que se completa integralmente antes da inserção da criança em grupos.

B

O desenvolvimento motor é irrelevante para a constituição da pessoa, restringindo-se a aspectos biológicos.

C

A afetividade e a cognição se alternam como funções predominantes ao longo do desenvolvimento, sem deixar de ser interdependentes.

D

Os domínios afetivo, cognitivo e motor se desenvolvem de forma independente e paralela, sem qualquer interação entre eles.

E

A afetividade é tratada como obstáculo ao desenvolvimento cognitivo, devendo ser progressivamente superada pela racionalidade.

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Q4407486

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q4407486 Pedagogia

Em uma atividade coletiva, o professor observa que as reações emocionais de alguns estudantes modifi cam a participação dos demais e interferem na dinâmica da tarefa. À luz da teoria de Henri Wallon, essa situação evidencia que a:

A

afetividade constitui uma dimensão do desenvolvimento cuja infl uência sobre a aprendizagem depende do nível de elaboração intelectual alcançado

B

afetividade organiza inicialmente as relações sociais e tende a perder sua função no desenvolvimento à medida que se amplia a capacidade cognitiva

C

emoção participa das relações do indivíduo com o meio e exerce função relevante na constituição das relações sociais e no desenvolvimento

D

emoção atua sobre o desenvolvimento cognitivo quando favorece a adaptação do indivíduo às exigências apresentadas pelo ambiente

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Q4399956

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399956 Pedagogia

Ao acompanhar o desenvolvimento infantil, uma professora observa diferentes manifestações apresentadas pelas crianças no ambiente escolar. Com base nos pressupostos de Henri Wallon, cabe à docente compreender tais manifestações como:

A

dimensões que se articulam no desenvolvimento da criança, integrando aspectos afetivos, motores e cognitivos em constante relação com o meio social

B

aspectos do desenvolvimento organizados como dimensões independentes, cabendo ao trabalho pedagógico acompanhar separadamente as manifestações motoras, afetivas e cognitivas

C

manifestações explicadas pelo processo de maturação individual da criança, considerando as relações estabelecidas com o meio como condições para sua adaptação às situações vivenciadas

D

expressões relacionadas a diferentes dimensões do desenvolvimento, entre as quais os aspectos cognitivos assumem progressivamente posição predominante na organização da atividade infantil

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Q4389116

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Provas: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Agente de Apoio Educacional - Edital nº 5 | FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Auxiliar Educacional - Edital nº 5 |

Q4389116 Pedagogia

Relacione os autores da Coluna 1 aos respectivos conceitos apresentados na Coluna 2.

Coluna 1 Autores
1. Jean Piaget
2. Lev Vygotsky
3. Henri Wallon

Coluna 2 Conceitos
( ) Integração entre afetividade, movimento e cognição no desenvolvimento humano.
( ) Mediação social e Zona de Desenvolvimento Proximal no processo de aprendizagem.
( ) Assimilação, acomodação e equilibração como processos de construção do conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 3

B

1 • 3 • 2

C

2 • 1 • 3

D

2 • 3 • 1

E

3 • 2 • 1

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Q4385402

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Psicólogo Escolar – 20h (EDUCAÇÃO) |

Q4385402 Pedagogia

Na teoria de Wallon, afetividade, movimento e inteligência constituem domínios funcionalmente interdependentes, razão pela qual a compreensão do desenvolvimento infantil não deve reduzir as manifestações motoras a descargas sem relação com a vida afetiva e cognitiva.

Certo

Errado

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Q4385382

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Professor Polivalência – 20h (EDUCAÇÃO) |

Q4385382 Pedagogia

Na perspectiva walloniana, afetividade, movimento e cognição constituem dimensões funcionalmente relacionadas do desenvolvimento, de modo que manifestações corporais e emocionais do estudante podem integrar a análise pedagógica da aprendizagem.

Certo

Errado

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Q4385114

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Professor da Educação Infantil – 20h (EDUCAÇÃO) |

Q4385114 Pedagogia

Situação hipotética: uma criança pequena alterna entusiasmo, oposição e necessidade de reconhecimento durante interações coletivas. Assertiva: à luz de Wallon, afetividade, movimento e cognição devem ser analisados de maneira integrada, e não como domínios independentes que se desenvolvem em sequência linear.

Certo

Errado

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Q4376989

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 40 horas |

Q4376989 Pedagogia

Para Henri Wallon, o desenvolvimento humano é marcado pela integração entre afetividade, movimento e cognição. Uma implicação pedagógica dessa teoria é:

A

Separar cognição e afeto, priorizando o aspecto intelectual.

B

Manter a disciplina corporal como condição para o aprendizado.

C

Valorizar o movimento e as emoções como dimensões indissociáveis da aprendizagem.

D

Focar exclusivamente no desenvolvimento cognitivo, em detrimento do afetivo.

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Q4376231

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376231 Pedagogia

Ao analisar as contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a compreensão do desenvolvimento infantil, o professor precisa distinguir os pressupostos que caracterizam cada perspectiva teórica. Considerando essa diferenciação conceitual, assinale a alternativa CORRETA.

A

Em Piaget, o conhecimento decorre prioritariamente da mediação por signos; em Vygotsky, o desenvolvimento resulta da equilibração de estruturas cognitivas; em Wallon, a inteligência organiza-se com relativa independência dos processos afetivos e motores.

B

Em Piaget, o conhecimento envolve construção e reorganização de esquemas pela ação do sujeito; em Vygotsky, as funções superiores relacionam-se à mediação sociocultural; em Wallon, afetividade, motricidade e cognição integram a constituição da pessoa.

C

Em Piaget, a aprendizagem escolar dirige a sucessão dos estágios cognitivos; em Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal corresponde aos conhecimentos já autônomos; em Wallon, o meio social interfere sobretudo após a consolidação das estruturas intelectuais.

D

Em Piaget, a interação social constitui o mecanismo central de formação das estruturas operatórias; em Vygotsky, a atividade individual antecede a constituição das funções superiores; em Wallon, emoção e movimento têm função secundária na formação psicológica.

E

Em Piaget, os estágios dependem principalmente da transmissão cultural realizada pelo adulto; em Vygotsky, a aprendizagem acompanha estruturas já consolidadas; em Wallon, o desenvolvimento intelectual constitui o eixo organizador dos demais campos funcionais.

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Q4355962

Ano: 2026 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ - Professor EAI (Educação Infantil/Anos Iniciais) |

Q4355962 Pedagogia

“Em uma turma dos anos iniciais do ensino fundamental, a professora observa que determinados alunos, ao se depararem com situações didáticas que exigem cooperação, negociação de regras e exposição diante do grupo, apresentam respostas emocionais intensas, como retraimento, oposição ou choro, interferindo diretamente na realização das atividades propostas. Ao analisar essas situações, a docente compreende que tais manifestações não podem ser explicadas apenas por dificuldades cognitivas, mas pela forma como diferentes funções do desenvolvimento se organizam na relação da criança com o meio escolar. Na perspectiva teórica de Henri Wallon, entende-se que, no processo de desenvolvimento, a ____________ e a ____________ não se organizam de forma linear ou hierárquica, mas em um movimento de alternância funcional, no qual a primeira exerce papel determinante na relação inicial da criança com o meio.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

A

cognição / emoção

B

emoção / linguagem

C

afetividade / inteligência

D

inteligência / motricidade

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Q4354970

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental I |

Q4354970 Pedagogia

Considerando a concepção walloniana de desenvolvimento humano, assinale a alternativa incorreta:

A

Afetividade, movimento e cognição mantêm relações dinâmicas na constituição da pessoa ao longo do desenvolvimento.

B

O desenvolvimento intelectual torna-se progressivamente independente da afetividade, que perde sua função após a consolidação da linguagem.

C

As relações sociais participam da constituição do sujeito e interagem com condições orgânicas presentes no desenvolvimento.

D

As emoções possuem função relevante nas relações da criança com o meio e não podem ser tratadas apenas como obstáculos à cognição.

E

A compreensão do desenvolvimento exige considerar a pessoa de maneira integrada, evitando separar rigidamente dimensões motoras, afetivas e cognitivas.

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Q4351246

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351246 Pedagogia

A concepção de infância na perspectiva de Henri Wallon, concebe o ser humano como biologicamente social, um ser cuja estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para avançar constantemente em seu desenvolvimento. Nesse contexto, Wallon organiza os estágios de desenvolvimento em:

A

Afetivo-emocional, Conflitivo-realista, Puberdade, Racionalismo e adolescência.

B

Impulsivo-emocional, Sensório-motor Projetivo, Personalista, Categorial e adolescência.

C

Inabilidade motora, Funcionalismo categorial, Inteligência prática, Personalismo e adolescência.

D

Comunicação-Emotiva, Sensório-Motor realista, Construção da subjetividade, Reflexivo e adolescência.

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Q4313414

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Anos Iniciais) |

Q4313414 Pedagogia

Ao registrar observações de uma turma de 2º ano, a professora descreve quatro cenas do cotidiano e precisa relacioná-las aos conjuntos funcionais descritos na teoria de Henri Wallon. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona conjuntos funcionais e cenas registradas no diário de classe:
Coluna 1
1.Movimento
2.Afetividade
3.Inteligência
4.Pessoa
Coluna 2
(__)A criança reconhece o que já domina, organiza o próprio percurso de estudo e integra as demais dimensões em uma unidade.
(__)A criança sacode as pernas e gesticula com intensidade enquanto tenta resolver um problema que considera difícil.
(__)A criança compara duas soluções apresentadas pelos colegas e justifica qual delas resolve melhor o problema proposto.
(__)A criança manifesta desânimo diante de um erro apontado diante da turma e recusa-se a prosseguir na atividade.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2, 1, 3, 4.

B

4, 1, 3, 2.

C

1, 4, 2, 3.

D

4, 3, 1, 2.

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Q4293628

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293628 Pedagogia

Considerando a teoria do desenvolvimento de Henri Wallon acerca das relações entre afetividade e cognição, assinale a alternativa correta.

A

A afetividade atua principalmente como fator motivacional, sem participação significativa na construção da aprendizagem.

B

O desenvolvimento cognitivo ocorre de forma autônoma em relação às experiências emocionais vivenciadas pelo sujeito.

C

A afetividade constitui dimensão fundamental do desenvolvimento humano, influenciando a relação do sujeito com o meio e com os processos de aprendizagem.

D

A influência preponderante da afetividade restringe-se às primeiras etapas do desenvolvimento infantil.

E

A análise dos aspectos afetivos torna-se secundária quando são observadas dificuldades de aprendizagem persistentes.

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Q4285371

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Taperoá - BA Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor - A |

Q4285371 Pedagogia

A complexa dinâmica do desenvolvimento infantil foi amplamente estudada por Henri Wallon. Considerando a abordagem de Wallon, analise as assertivas a seguir.
I. No desenvolvimento humano podemos identificar a existência de etapas claramente diferenciadas, caracterizadas por um conjunto de necessidades e de interesses que lhe garantem coerência e unidade.
II. O desenvolvimento infantil sucede-se numa ordem na qual cada etapa é preparação dispensável para o aparecimento das seguintes.
III. O estudo da criança contextualizada possibilita que se perceba que, entre os seus recursos e os de seu meio, instala-se uma dinâmica de determinações recíprocas: a cada idade estabelece-se um tipo particular de interações entre o sujeito e seu ambiente.
IV. O ritmo pelo qual se sucedem as etapas de desenvolvimento infantil é descontínuo, marcado por rupturas, retrocessos e reviravoltas.
V. A psicogenética walloniana coaduna-se com as concepções que veem no desenvolvimento uma linearidade, e o encaram como adição de sistemas progressivamente mais complexos que resultam da reorganização de elementos presentes desde o início.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II, III e V.

C

I, IV e V.

D

I, III e IV.

E

I, II, III, IV e V.

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Q4277911

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Infantil/Anos Iniciais |

Q4277911 Pedagogia

As três matrizes teóricas que sustentam a compreensão do desenvolvimento infantil descrevem, com categorias próprias, o modo como a criança se constitui na relação consigo, com o outro e com o objeto de conhecimento. Com base no texto e nessas formulações, analise as sentenças abaixo:

I. No personalismo walloniano predomina a orientação da criança para o mundo exterior, com ênfase na exploração dos objetos.
II. Em Wallon, o desenvolvimento alterna momentos de predomínio afetivo e de predomínio cognitivo, sem que um suprima o outro.
III. Em Vigotski, a internalização converte processos vividos no plano das relações sociais em processos do próprio sujeito.
IV. Em Piaget, o egocentrismo do período pré-operatório designa a conduta moralmente egoísta da criança diante dos colegas.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I e IV, apenas.

E

III e IV, apenas.

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Q4272755

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 16 |

Q4272755 Pedagogia

As teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon oferecem diferentes contribuições para a compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento infantil. Considerando aspectos centrais dessas perspectivas, assinale a alternativa correta.

A

Piaget enfatiza a influência da transmissão cultural; Vygotsky situa a maturação individual como elemento central da aprendizagem; e Wallon atribui à cognição precedência no desenvolvimento em relação à afetividade.

B

Piaget destaca a intervenção adulta como origem da construção cognitiva; Vygotsky compreende o desenvolvimento como processo predominantemente maturacional; e Wallon atribui às experiências escolares papel central na formação da afetividade.

C

Piaget compreende a aprendizagem pela reprodução de modelos; Vygotsky destaca a descoberta individual como principal mecanismo formativo; e Wallon situa o desenvolvimento motor separadamente dos processos afetivos e cognitivos.

D

Piaget enfatiza a construção ativa do conhecimento; Vygotsky evidencia a importância das relações sociais e da mediação cultural; e Wallon compreende afetividade, movimento e cognição como dimensões relacionadas ao desenvolvimento.

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Q4254289

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Creche |

Q4254289 Pedagogia

No âmbito do desenvolvimento infantil, o movimento não pode ser compreendido de forma fragmentada. Considerando as contribuições de Wallon, da psicomotricidade e da BNCC, assinale a alternativa correta.

A

O movimento é um instrumento auxiliar que favorece o desenvolvimento cognitivo, mas não se articula às dimensões afetiva e social.

B

O movimento constitui linguagem expressiva, mediadora das relações da criança consigo, com o outro e com o meio, articulando emoção, pensamento e ação.

C

O movimento assume função preparatória para aprendizagens formais posteriores, devendo ser sistematizado precocemente.

D

O desenvolvimento motor ocorre de forma independente das experiências sociais e culturais.

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Q4245180

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245180 Pedagogia

Henri Wallon, ao explicar o desenvolvimento humano, propõe uma sucessão de estágios nos quais diferentes funções passam a predominar em determinados momentos da infância. Em um desses estágios, a criança busca afirmar sua individualidade, construir sua identidade e diferenciar-se dos outros por meio de comportamentos de oposição, sedução e imitação. Com base nesse autor, marque a alternativa que identifica corretamente esse estágio do desenvolvimento.

A

Estágio impulsivo-emocional.

B

Estágio sensório-motor e projetivo.

C

Estágio do personalismo.

D

Estágio categorial.

E

Estágio da pré-adolescência.

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Questões de Concurso Sobre henri wallon em pedagogia

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