Questões de Concurso
Sobre gestão da aprendizagem em pedagogia
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Considere a situação a seguir.
“A turma do 7º ano do Ensino Fundamental da escola X apresentou resultados insatisfatórios nas avaliações bimestrais. Considerando um trabalho coletivo com todo o corpo docente com foco na aprendizagem dos alunos.”
São estratégias a serem desenvolvidas para reverter os resultados do 7º ano do EF da escola X, EXCETO:
Assinale F para as falsas e V para as verdadeiras, em relação às atitudes que devem ser implementadas para aprimorar o gerenciamento da sala de aula.
( ) Mudar de uma gestão de fluxos extensos para uma gestão baseada em fluxos reduzidos. ( ) Modificar a organização dos estudantes de agrupamentos fixos para agrupamentos flexíveis. ( ) Buscar a realização de um saber e trabalho escolar restritos aos programas oficiais. ( ) Investir na definição dos objetivos mínimos estabelecidos com a condição de individualizar os percursos. ( ) Regular e garantir a padronização dos percursos e a progressão nos ciclos de aprendizagem.
Marque a sequência CORRETA.
Acerca dos aspectos de higiene e de segurança na escola, discutidos por Faria e Monlevade (2008), do ponto de vista da comunidade acadêmica,
I- o alcance de bons resultados depende da mudança de hábitos.
II- a mesma é influenciada pelos exemplos praticados.
III- a combinação entre educação, higiene e saneamento deve ser prioridade.
IV-a escola que possui condições adequadas torna-se um modelo para os alunos.
V- a falta de higiene na escola pode causar interdição e demissão de funcionários.
Estão corretas as afirmativas
Dadas as afirmativas quanto ao Conselho Escolar,
I. É uma instância formalmente instituída na Secretaria Municipal de Educação.
II. Conta com a participação de pais, alunos e funcionários.
III. Visa fiscalizar a atuação dos professores, garantindo a qualidade do ensino.
IV. Busca avaliar todo o processo educacional da unidade escolar.
verifica-se que está(ão) correta(s)
Na escola, o tempo é contado. Os didáticos, quando analisam as sequências, mostram que o professor muitas vezes organiza um pseudodiálogo que lhe permite avançar, levar os alunos para onde pretende.
PERRENOUD, Philippe. Ensinar: Agir na urgência, decidir na incerteza. Porto Alegre: Artmed, 2001. p.72.