Questões de Concurso Sobre gestão da aprendizagem em pedagogia

Foram encontradas 881 questões

Q2111289 Pedagogia
A educação continuada no ambiente da escola é indispensável para o desenvolvimento do trabalho pedagógico. Entende como um processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários a atividade profissional, tem o objetivo de assegurar um ensino de qualidade para os educandos. Diante do exposto a formação para ser continuada deve integrar se no dia a dia da escola. Sendo assim é necessário
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Q2111277 Pedagogia
Incluir a previsão das atividades didáticas em termos de uma organização e coordenação em face dos objetivos Propostos. Quais os tipos de planejamento se referem LIBÂNEO (1992)?
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Q2104474 Pedagogia
A formação inicial docente é fator determinante na qualidade do ensino. Por essa razão a lei prevê que:
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Q2104470 Pedagogia
Desde 1985 com a redemocratização do país, vivemos um momento de transposição da administração escolar para a gestão educacional, onde existem vários pilares/elementos que fazem parte dessa ação, entre eles:
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Q2097921 Pedagogia
A propósito da formação humana e integral pode se afirmar corretamente. 
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Q2091007 Pedagogia
Considerando a Resolução CEB/CNE nº 2/2021, que trata das Diretrizes Operacionais para implementação do Arranjo de Desenvolvimento da Educação (ADE) como instrumento de gestão pública para a melhoria da qualidade social da educação, assinale a assertiva correta sobre como a referida Resolução define Arranjo de Desenvolvimento da Educação.
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Q2085844 Pedagogia
Em sua vida cotidiana todo ser humano aprende uma infinidade de conhecimentos na interação com os outros e o ambiente. Este estado permanente de aprendizagem se dá em diferentes níveis e ocorre de forma assistemática e espontânea. Diferentemente dessa forma de conhecimento há um outro, sistematizado, para o qual o indivíduo necessita organizá-lo formalmente, de modo que os elementos que o compõem possam ser utilizados e modificados em outras situações. Historicamente, o conhecimento sistematizado, necessário ao crescimento social do indivíduo, acontece no seio da instituição escolar. A escola é uma instituição social com a função específica de proporcionar aos indivíduos que a frequentam o acesso ao conhecimento sistematizado, acumulado historicamente. Nessa perspectiva, a aprendizagem que o indivíduo realiza na escola apresenta características que a distinguem daquela realizada em outras instâncias de sua vida cotidiana, pois,
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Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2023 - SEAD-AP - Pedagogo |
Q2073605 Pedagogia
A Escola da Ponte é uma instituição pública de ensino, localizada no distrito do Porto, em Portugal, que oferece os dois ciclos de aprendizagem a estudantes entre 5 e 14 anos. Tornou-se objeto de atenção de muitos educadores por causa do sucesso no emprego de um método de ensino baseado nas chamadas Escolas democráticas e numa educação inclusiva. Rubem Alves assim se manifestou sobe a Escola da Ponte: “Como é possível uma escola assim, sem turmas, sem professores e aulas de português, geografia, ciências, história, em lugares e horas determinadas, de acordo com um programa, linha de montagem, com testes e conceitos ao final? Será que as crianças aprendem? Respondo fazendo uma pergunta: qual é a coisa mais difícil de ser ensinada, mais difícil de ser aprendida, quem ensina não sabe que está ensinando, quem aprende não sabe que está aprendendo e, ao final, a aprendizagem acontece sempre? É a linguagem. Não existe nada, absolutamente nada que se compare à linguagem em complexidade. No entanto, sem que haja qualquer ensino formal, sem que os que ensinam a falar - pai, mãe, tio, avô, irmãos - tenham tido aulas teóricas sobre a formação da linguagem, as crianças aprendem a falar”.
As opções a seguir apresentam itens compatíveis com o que afirma Rubem Alves, à exceção de uma. Assinale-a. 
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Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2023 - SEAD-AP - Pedagogo |
Q2073598 Pedagogia
Sobre planejamento no âmbito da educação, assinale a afirmação incorreta.
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Q2067864 Pedagogia
Considerando que a aprendizagem, de acordo com Saravali e Oliveira (2020), se constitui por processos, é interessante observar que os mesmos supõem interação entre diferentes contextos, aprendentes, ensinantes mediadores do conhecimento, objetos de apreensão da realidade social, estrutura mental etc. Considera-se, portanto, que a aprendizagem revela o movimento mental, psicológico, autorregulado e realizado pelo sujeito, afetado por múltiplas interações. A partir disto, as autoras, apontam alguns aspectos fundamentais para a promoção da aprendizagem. Analise as afirmativas a seguir.
I. O processo de assimilação e aquisição do conhecimento sistematizado histórica, cultural e socialmente. II. O favorecimento da interiorização das ações em imagens e em operações. III. O continuum do desenvolvimento afetando as possibilidades de aprender, os ritmos de aprendizagem, os tipos de assimilação, as adaptações em suas construções e reconstruções gradativas, rumo ao aprofundamento, à complexidade. IV. A correlação entre o desenvolvimento cognitivo e afetivo que promove a adaptação vinculada à necessidade interna e a significação ou validade significativa para o sujeito.
Assinale a alternativa que representa corretamente qual ou quais destas afirmações indica de maneira correta os processos fundamentais para a promoção da aprendizagem.
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Ano: 2022 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: FSA - 2022 - FSA-SP - Docente - Graduação |
Q4410530 Pedagogia
Um dos maiores desafios para os gestores e docentes de instituições de educação superior é a conquista e a constância do engajamento dos estudantes. Nesse sentido, a metodologia ativa conhecida por “Aprendizagem Baseada em Projetos” inicia-se com: 
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Q4408536 Pedagogia

A escola é um espaço de desenvolvimento e aprendizagem, mas, para que isto ocorra, é preciso que a criança não se sinta limitada nem por barreiras espaciais nem por restrições da equipe pedagógica, ao mesmo tempo em que aprende a lidar com regras e normas, outra exigência da vida em sociedade.



(RIBAS, Mariná Holzmann, CARVALHO, Marlene Araújo de, SCHIDT, Leide Mara. A disciplina na sala de aula: educação ou repressão. IN: D'ANTOLA. Arlete. Disciplina na escola: autoridade versus autoritarismo. São Paulo: EPU, 1989.)



Marque a alternativa com expressão que representa, com melhor propriedade, o tema enunciado:

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Q4374737 Pedagogia

Estudiosos apontam algumas habilidades principais e reforçam que, para que os estudantes possam aprendê-las, é necessário que os adultos, sobretudo os professores, possam estudá-las e incorporá-las em seu dia a dia. Também é preciso reforçar que nenhuma pessoa nasce com todas essas habilidades, elas devem ser desenvolvidas ao longo da vida e, por isso, crianças precisam ser estimuladas com bons exemplos desde muito cedo. Uma dessas habilidades consiste na gestão de tempo e de recursos, sendo um ponto importante a se considerar é que as pessoas têm diferentes controle dessa ferramenta. Desse modo, em relação a essa habilidade, mesmo acontece com os estudantes, alguns são mais e outros menos.



Assinale a alternativa que descreve a habilidade descrita.

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Q4365660 Pedagogia
O conceito de equidade é por si só complexo o suficiente para gerar dúvidas sobre sua aplicabilidade e se torna ainda mais quando levado para o campo das aprendizagens, onde pode ser confundido com a necessidade de que todos aprendam da mesma forma e na mesma proporção. Qual das alternativas abaixo cita uma forma coerente de se entender a aplicação da equidade no processo educacional?
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Q4240758 Pedagogia
Sabemos que o processo da aprendizagem acontece de forma diferente para cada indivíduo. Nesse sentido, é necessário um conjunto de estratégias cognitivas que mobilizem o processo, que muitas vezes é singular.
A esse respeito é correto afirmar, EXCETO:
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Q4239051 Pedagogia
O bom funcionamento de uma escola está intrinsecamente ligado à estrutura da qual ela dispõe para atender o seu público. Qual das alternativas abaixo explica de forma sucinta esta afirmação? 
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Q4164174 Pedagogia
Quando uma escola consegue que o seu corpo pedagógico atinja bons resultados na gestão de sala de aula, os benefícios principais que podem ser alcançados são:
I. O desempenho pedagógico é potencializado.
II. Os alunos aprendem a ter mais autonomia e melhoram o desempenho.
III. Quando as metas forem atingidas, tanto os alunos quanto os professores se sentirão mais motivados.
Quais estão corretos? 
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Q4116250 Pedagogia
Os princípios de efetiva democratização da educação pública podem ser observadas na avaliação que deve ser processual, com base em critérios claros.
Fonte: Nádia Artigas - Técnica-pedagógica da Coordenação de Gestão Escolar/SEED. Avaliação e Recuperação: Aspectos Legais e Metodológicos.

A respeito do assunto, julgue os itens a seguir como V, para verdadeiros, ou F, para falsos:
I.(__)A proposta da avaliação e a recuperação é para melhorar o desempenho do estudante, e não somente examinar o quanto sabe em função da produção de um resultado.
II.(__)O professor avaliador tem o interesse em verificar por meio da avaliação e da recuperação em melhorar aquilo que o aluno já adquiriu.
III.(__)A avaliação tem por objetivo conhecer o que os alunos sabem, quanto sabem e o quão distante ou perto estão dos objetivos educacionais que lhes foram propostos.
IV.(__)A avaliação tem por princípio, ser seletiva e proporcionar o escalonamento dos alunos, de forma classificativa.

Após análise, marque a opção CORRETA. 
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Q4079967 Pedagogia
A criação de um ambiente propício à aprendizagem na escola terá como base o trabalho compartilhado e o compromisso dos professores e dos demais profissionais com a aprendizagem dos alunos; o atendimento às necessidades específicas de aprendizagem de cada um mediante formas de abordagem apropriadas; a utilização dos recursos disponíveis na escola e nos espaços sociais e culturais do entorno; a contextualização dos conteúdos, assegurando que a aprendizagem seja relevante e socialmente significativa; e o cultivo do diálogo e de relações de parceria com as famílias. Nesse sentido, a organização do trabalho pedagógico deverá levar em conta, EXCETO:
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Q4074479 Pedagogia
Considerando as condições próprias da dislexia e o trabalho de apoio psicopedagógico, são estratégias escolares para o estudante que apresente esse transtorno: 
Alternativas
Respostas
501: C
502: B
503: A
504: C
505: E
506: B
507: C
508: A
509: B
510: A
511: A
512: C
513: A
514: A
515: B
516: C
517: E
518: D
519: B
520: B