Questões de Pedagogia - Gestão da Aprendizagem para Concurso - Página 5

Q3101468

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Japonvar - MG - Psicopedagogo |

Q3101468 Pedagogia

Sobre a atuação do psicopedagogo na escola, as suas funções, competências e habilidades são essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos, assim como para a articulação entre professores e famílias. Considerando esse contexto, analise as afirmativas a seguir que descrevem as principais atribuições do psicopedagogo no ambiente escolar.

I- Realizar intervenções psicopedagógicas que levem em conta as particularidades de cada aluno, promovendo a colaboração entre professores e familiares para estabelecer um ambiente de aprendizagem inclusivo, acolhedor e que favoreça o desenvolvimento integral do estudante.
II- Aconselhar os alunos sobre as suas dificuldades acadêmicas, realizando avaliações diagnósticas e inviabilizando um diálogo contínuo e colaborativo com a equipe pedagógica e os familiares, comprometendo, assim, a construção de um suporte integrado e efetivo.
III- Priorizar apenas a terapia psicológica individual dos alunos, sem considerar as dinâmicas grupais e a colaboração com a equipe escolar e as famílias, podendo comprometer a eficácia do processo de aprendizagem.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q3089199

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" |

Q3089199 Pedagogia

Assinale a alternativa que corresponde ao conceito de Metodologia Ativa.

A

Método em que as crianças são estimuladas apenas por meio de atividades artísticas, manuais, sensoriais e corporais e não por intermédio de apostilas e livros didáticos. Assim, incentiva-se a criatividade e a imaginação.

B

Método em que há uma aula expositiva transmitida pelos professores e recebida pelos alunos, ou seja, o professor fala enquanto os alunos são passivos do conhecimento.

C

Método em que o professor, enquanto facilitador, desenvolve o processo de aprender do aluno, utilizando situações reais ou simuladas, para que solucionem desafios advindos essencialmente das situações reais, em seus diferentes contextos.

D

Método em que o professor, enquanto facilitador, transmite uma aula expositiva, utilizando situações reais ou simuladas, para que os alunos, que serão passivos do conhecimento, solucionem desafios advindos essencialmente das situações reais, em seus diferentes contextos.

E

Método em que as crianças podem e devem ser seres autônomos sempre, sendo estimuladas para que aprendam sozinhas e consigam expandir seus conhecimentos por meio da liberdade e da curiosidade.

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Q3089197

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" |

Q3089197 Pedagogia

Um aluno, por exemplo, que no primeiro bimestre letivo obtenha nota 10 em Matemática, no conteúdo de adição; no segundo bimestre, nota 10, no conteúdo de subtração; no terceiro, nota 4, no conteúdo de multiplicação; e no quarto, zero, no conteúdo de divisão, terá como média nota 6. A nota 6 engana quem a lê. Pode levar a crer que o educando chegou a um limiar de aprendizagem mínimo necessário nas quatro operações matemáticas com números inteiros, cujo mínimo era 5. Todavia, na verdade, ele só obteve aproveitamento satisfatório em adição e subtração; em multiplicação foi sofrível e em divisão, nulo. Esse aluno estaria carente de conhecimentos relativos à multiplicação e à divisão; no entanto, pela média, seria aprovado como se não tivesse essa carência.
O exemplo acima configura-se como o seguinte tipo de avaliação:

A

avaliação diagnóstica, pois busca identificar os conhecimentos prévios, dificuldades e necessidades do aluno, analisando seu o desenvolvimento desde o início no processo educativo.

B

avaliação somativa, já que ocorre ao longo do processo de ensino-aprendizagem e busca identificar as dificuldades e os avanços dos alunos, acontecendo de modo contínuo, diversificado e participativo.

C

avaliação somativa, visto que consiste em classificar o nível de aprendizagem dos alunos, a partir da pontuação dos conteúdos ao final de um período estabelecido pela escola.

D

avaliação formativa, visto que ocorre ao longo do processo de ensino-aprendizagem e busca identificar as dificuldades e os avanços dos alunos, acontecendo de modo contínuo, diversificado e participativo.

E

avaliação formativa, já que consiste em classificar o nível de aprendizagem dos alunos, a partir da pontuação dos conteúdos ao final de um período estabelecido pela escola.

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Q3089156

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Supervisor Escolar |

Q3089156 Pedagogia

Em salas de aula diversas, onde os alunos apresentam uma ampla gama de habilidades, interesses e estilos de aprendizagem, é essencial adaptar o ensino para garantir que todos os alunos possam aprender de maneira eficaz e eficiente. Personalizar o ensino pode ser um desafio, mas é crucial para atender às necessidades individuais dos alunos sem comprometer o progresso coletivo da turma. Com base nessa informação, considere uma turma com uma variedade de níveis de habilidades e estilos de aprendizagem. Como é possível personalizar o ensino para atender às necessidades individuais dos alunos sem comprometer o progresso da turma como um todo?

A

Criar um plano de aula único para toda a turma e oferecer apoio extra somente para os alunos que solicitarem.

B

Estabelecer horários específicos para que os alunos com dificuldades possam receber ajuda adicional fora do horário de aula.

C

Concentrar-se apenas em atividades que sejam mais desafiadoras para os alunos mais avançados, ignorando as necessidades dos demais.

D

Utilizar diferentes agrupamentos e atividades diferenciadas que permitam que os alunos trabalhem em níveis variados de complexidade, ajustando os desafios conforme as necessidades individuais.

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Q3089150

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Supervisor Escolar |

Q3089150 Pedagogia

A interação professor-supervisor deve ser muito mais rica do que uma simples objeção. Essa relação deve ser responsável pela troca de experiências/vivências e por um diálogo construtivo para ambos os lados, colaborando para que o processo educativo seja cada vez mais significativo. Sendo assim, considere que, durante uma reunião de supervisão pedagógica, um coordenador observa que alguns professores estão com dificuldades em implementar estratégias de ensino diferenciadas para atender às necessidades dos alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Como o supervisor pedagógico deve proceder para ajudar esses professores a melhorar em suas práticas?

A

Oferecer aos professores recursos prontos e planejamentos de aulas específicos para cada estilo de aprendizagem, sem necessidade de adaptação.

B

Organizar um ciclo de palestras semanais sobre diferentes estilos de aprendizagem, para que os professores possam adquirir conhecimento teórico, sem necessidade de aplicação prática imediata.

C

Realizar uma avaliação de desempenho rigorosa para identificar quais professores estão falhando e recomendar a substituição daqueles que não conseguirem implementar as estratégias de ensino diferenciadas.

D

Propor encontros colaborativos em que os professores possam compartilhar experiências, discutir desafios e elaborar estratégias de ensino adaptadas às necessidades dos alunos, com apoio contínuo do supervisor pedagógico.

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Q3084395

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Cupira - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Cupira - PE - Professor I: Creche e Escola |

Q3084395 Pedagogia

Texto associado

A avaliação escolar vai além da simples medição do desempenho dos alunos; ela tem implicações pedagógicas profundas, pois influencia o planejamento das atividades educativas e as estratégias pedagógicas adotadas pelos professores. A educação integral visa ao desenvolvimento pleno do aluno, considerando aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos, enquanto a educação para a diversidade promove a inclusão e o respeito às diferenças culturais, étnicas e sociais. A educação para os direitos humanos reforça a importância de ensinar valores de justiça, igualdade e respeito dentro do ambiente escolar, formando cidadãos conscientes e engajados.

Considerando o contexto apresentado, julgue o item a seguir:

A avaliação escolar, quando utilizada como um instrumento de controle e punição, pode impactar negativamente o desenvolvimento dos alunos, levando-os a focar apenas no resultado final e não no processo de aprendizagem. No entanto, quando a avaliação é formativa e integrada ao processo pedagógico, ela se torna uma ferramenta poderosa para ajustar o ensino às necessidades dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e contínuo. Em ambientes onde a avaliação é encarada como um momento punitivo, há maior tendência de desmotivação e menor engajamento dos estudantes.

Certo

Errado

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Q3084243

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Cupira - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Cupira - PE - Professor I: Ensino Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3084243 Pedagogia

Texto associado

A ludicidade no ensino é uma abordagem pedagógica que utiliza jogos, brincadeiras e atividades lúdicas para facilitar o aprendizado e engajar os alunos. Essa metodologia promove um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e interativo, onde os estudantes se sentem motivados a explorar, experimentar e criar. Ao integrar elementos lúdicos, os educadores conseguem tornar conceitos abstratos mais concretos, ajudando os alunos a desenvolver habilidades cognitivas, sociais e emocionais. Além disso, a ludicidade estimula a criatividade e a colaboração, preparando os alunos para enfrentar desafios de forma mais crítica e inovadora.

Julgue o item a seguir, a respeito do texto acima.

O aprendizado fora da sala de aula permite que a criança experimente outros contextos da realidade, facilitando a observação e interação com os conteúdos estudados.

Certo

Errado

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Q3072281

Ano: 2024 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE - Secretário Escolar |

Q3072281 Pedagogia

Sobre a avaliação de desempenho dos alunos, sob a perspectiva do secretário escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

O secretário escolar deve limitar seu envolvimento com a avaliação de desempenho dos alunos apenas à coleta e registro de notas, sem se envolver na análise dos resultados ou no desenvolvimento de estratégias para melhorar o desempenho acadêmico.

B

O papel do secretário escolar inclui a elaboração dos critérios de avaliação para os alunos, assegurando que estes estejam alinhados com os objetivos pedagógicos e regulamentações educacionais, sem a necessidade de consulta aos professores.

C

O secretário escolar é responsável por assegurar que os sistemas de gerenciamento de dados de desempenho dos alunos sejam utilizados de maneira eficaz para gerar relatórios detalhados que apoiem a tomada de decisões pedagógicas e administrativas.

D

A visão do secretário escolar sobre a avaliação de desempenho deve focar exclusivamente na conformidade com as normas e regulamentos educativos, sem considerar a necessidade de feedback contínuo para os alunos e professores.

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Q3069582

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Educador Especial |

Q3069582 Pedagogia

De acordo com Mosquera (2012), “Qualquer pessoa pode ser o orientador inicial do aluno cego, desde que esteja disposta a passar cerca de três horas semanais motivando e ensinando os procedimentos básicos para o aprendizado de algumas técnicas [...]”. Sobre os aspectos importantes a serem considerados na orientação de um estudante cego ou com deficiências visuais, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Ter conhecimento do diagnóstico médico e das atuais condições psicomotoras do aluno, se a deficiência é congênita ou adquirida, causa e qual a experiência motora anterior do aluno.
( ) Saber inicialmente quais são as maiores dificuldades de deslocamento do aluno: andar com desequilíbrio, perder-se com facilidade, medo e não ter motivação para arriscar alguns passos sozinho.
( ) Apresentar a escola mostrando seus pontos principais e fazendo referências a objetos fixos de cada local, sendo que todos os percursos da escola devem ser seguidos de uma referência fixa.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – V – V.

B

V – V – F.

C

V – F – V.

D

V – V – V.

E

F – F – V.

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Q3069577

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Educador Especial |

Q3069577 Pedagogia

Segundo Budel e Meier (2012), “As pessoas com um comprometimento intelectual, neurológico, sensorial ou social grave têm, pelo que temos observado, muita dificuldade em adaptar-se às condições de aprendizagem da escola [...]”. A respeito dos fatores que dificultam a adaptação às condições de aprendizagem desses estudantes no meio escolar, analise as assertivas abaixo:

I. A equipe escolar apresenta despreparo técnico-pedagógico, apesar de a comunidade escolar apresentar preparo emocional e afetivo.
II. Ausência de apoio governamental em todas as esferas.
III. A decisão de estar em uma rede regular ou especial, na maioria das vezes, não leva em consideração a vontade própria do estudante.

Quais estão INCORRETAS?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I e III.

E

I, II e III.

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Q3069573

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Educador Especial |

Q3069573 Pedagogia

Segundo Silva (2012), “Contribuiu para a evolução da Educação Especial ao desenvolver um programa de treinamento para crianças com deficiência mental nos internatos de Roma. Em seu programa de treinamento, havia ênfase para a autoaprendizagem por meio do uso de materiais didáticos que incluíam, entre outros, blocos, encaixes, recortes, objetos coloridos e letras em relevo [...]. Desenvolveu seu trabalho inicialmente com crianças com deficiência cognitiva e mostrou que elas poderiam aprender por meio de experiências concretas, quando expostas a ambientes ricos em materiais passíveis de manipulação”. O trecho refere-se ao(à):

A

Johann Heinrich Pestalozzi.

B

Maria Montessori.

C

Jean Marc Gaspard Itard

D

Pedro Ponce de Leon.

E

Hellen Keller.

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Q3068381

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |

Q3068381 Pedagogia

A sala de aula é um complexo, é um mundo, digamos, é a alma da escola, onde as coisas acontecem, ou não. Ao tratar daquilo que normalmente mais ocupa o docente, a questão do conteúdo, da metodologia, da construção do conhecimento, sentimos necessidade de situar a reflexão no contexto maior da sala de aula, justamente para não reduzir a complexidade da atividade docente. O trabalho com o conhecimento, embora nuclear, não esgota o trabalho do professor. Existem outras duas dimensões que devem ser agregadas quando pensamos na gestão da sala de aula: relacionamento interpessoal e organização da coletividade de sala de aula. Sobre o relacionamento interpessoal entre professor e alunos, analise as afirmativas a seguir.
I. É fundamental para a construção do conhecimento e o desenvolvimento humano do estudante, mas não interfere diretamente no processo de ensino-aprendizagem.
II. A capacidade do professor de conhecer cada aluno individualmente é essencial para uma prática pedagógica eficaz, independentemente das condições de trabalho e da complexidade das turmas.
III. A construção de um vínculo positivo entre professor e aluno é crucial para a criação de um ambiente de aprendizagem seguro e colaborativo, onde os estudantes se sintam motivados a aprender e a superar desafios.
IV. O amor à profissão e o compromisso com a aprendizagem de todos os alunos são elementos fundamentais para o sucesso da prática pedagógica e para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
V. O professor deve priorizar a individualidade de cada aluno, desconsiderando as características e as necessidades do grupo como um todo.

Está correto o que se afirma apenas em

A

II e IV.

B

I, II e V.

C

III, IV e V.

D

I, II, III e IV.

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Q3066692

Q3066692 Pedagogia

Na Escola Municipal de Ensino Fundamental “MA”, a professora de ciências do sexto ano decide trabalhar a unidade sobre ecossistemas. Ela acredita na importância de permitir que os alunos explorem e descubram o mundo ao seu redor de forma autônoma, incentivando a curiosidade, a criatividade e o pensamento crítico. Introduz o conceito de ecossistema de maneira aberta e envolvente, utilizando recursos visuais, como vídeos e imagens, para despertar o interesse dos alunos. Em seguida, ela organiza uma discussão em sala de aula, incentivando os alunos a compartilhar em suas próprias experiências e conhecimentos prévios sobre o assunto. Propõe, em seguida, um projeto de pesquisa em grupo, no qual os alunos têm a liberdade de escolher um ecossistema específico para investigar mais a fundo. Durante o período do projeto, a professora atua como facilitadora, oferecendo orientação e suporte conforme necessário, mas permitindo que os alunos assumam a liderança de seu próprio aprendizado. Ao longo da unidade, ela enfatiza não apenas a importância do conhecimento científico, mas também a responsabilidade dos alunos como cidadãos globais, destacando questões como sustentabilidade, conservação da biodiversidade e impacto humano no meio ambiente. Ao final da unidade, os alunos apresentam seus projetos em uma feira de ciências para a comunidade escolar, compartilhando suas descobertas e reflexões sobre os ecossistemas estudados. A professora encoraja a reflexão coletiva sobre os processos e resultados obtidos. Na apresentação da feira, os alunos são os protagonistas, explicando seus projetos e resultados ao público. A professora garante um ambiente de respeito e valorização das contribuições de cada aluno. Considerando as Tendências Pedagógicas Liberal e Progressista e a situação hipotética apresentada, infere-se que a professora atua na Tendência:

A

Liberal Renovada.

B

Liberal Tecnicista.

C

Progressista Libertária.

D

Progressista Critico-Social dos conteúdos.

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Q3063317

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Educação Especial em Interpretação de Libras |

Q3063317 Pedagogia

Sobre o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é incorreto afirmar que:

A

É uma abordagem educacional que visa tornar o ambiente de aprendizagem acessível a todos os alunos, independentemente de suas habilidades, necessidades ou características individuais.

B

Essa abordagem visa proporcionar uma maior variedade de opções para o ensino de todos os alunos, considerando a diversidade presente na sala de aula.

C

Abordagem que oferece oportunidades para os alunos com alguma limitação física se envolverem ativamente no processo de aprendizagem, proporcionando tarefas e atividades que sejam desafiadoras e significativas para eles. Isso pode incluir investigações guiadas, discussões em grupo e outras estratégias de engajamento, mas exclui projetos práticos.

D

Oferece oportunidades para os alunos expressarem suas ideias e pensamentos de maneiras diversas, permitindo o uso de tecnologia assistiva, como softwares de comunicação aumentativa e alternativa, ou adaptações físicas para alunos com dificuldades motoras.

E

Garante que as instalações físicas da escola sejam acessíveis para alunos com deficiência, com rampas, elevadores, banheiros adaptados e outras adaptações necessárias para garantir a mobilidade e a segurança de todos os alunos.

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Q3061763

Q3061763 Pedagogia

A gestão da aprendizagem é um processo que envolve o planejamento, a implementação, a avaliação e a melhoria do processo de aprendizagem. É uma abordagem holística que considera todos os aspectos da aprendizagem, incluindo os alunos, os professores, os materiais e as condições de aprendizagem. Pode ser aplicada em diferentes contextos, incluindo escolas, empresas, organizações sem fins lucrativos e governos, podendo ser usada para melhorar a aprendizagem em todos os níveis, desde a educação infantil até a educação superior. Considerando os princípios da gestão da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I. A gestão da aprendizagem é eficiente quando se baseia na personalização do ensino, reconhecendo as diferenças individuais dos alunos, e na integração de tecnologia, buscando potencializar o ensino por meio de recursos digitais.
II. A gestão da aprendizagem deve priorizar a contextualização e significância dos conteúdos curriculares, tornando o aprendizado relevante para a vida dos estudantes; promover a participação ativa dos alunos, estimulando a curiosidade e a construção do conhecimento.

Está correto o que se afirma em

A

A afirmativa I é falsa, e a II é verdadeira.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

As duas afirmativas são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

D

As duas afirmativas são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q3051002

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3051002 Pedagogia

Historicamente a orientação tinha um papel complementar na escola; preocupava-se mais com as questões de cunho psicológico, chegando mesmo a ser vista numa abordagem terapêutica. Hoje pretendemos uma orientação mais crítica, pedagógica, que promova a vez e a voz aos alunos, que insira a questão do trabalho em todas as atividades que ocorrem na escola e que discuta acima de tudo a nossa própria sociedade, na sua conjuntura e estrutura e, também as questões do próprio aluno como pessoa. Devemos, portanto, trabalhar muito os valores dos alunos, da escola, da sociedade, incentivando cada vez mais a participação em atividades e realizações na própria sociedade, em especial quando envolvem questões relacionadas à cultura, ao esporte e ao lazer.

Adaptado de GRINSPUN, M. P. S. Z. Autonomia e Ética na Escola: o novo mapa da educação. São Paulo: Cortez, 2014, p. 57.

Com base no trecho, analise as afirmativas sobre a função da orientação educacional no contexto contemporâneo.

I. A orientação passou de uma concepção meramente assistencialista aos estudantes para uma prática voltada à formação da cidadania.

II. O orientador educacional participa de uma educação integral, que possibilita ao estudante refletir, analisar e tomar decisões a respeito de suas próprias ações.

III. A orientação aumentou o enfoque em estudantes especiais, os ditos “alunos-problema”, separando-os do restante do corpo discente para poder oferecer um atendimento individualizado.

Está correto o que se afirma em

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

II, apenas.

E

I, II e III.

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Q3047007

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Garanhuns - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Lingua Portuguesa (Integral) |

Q3047007 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

É imprescindível para o aprimoramento educacional dos alunos que eles assumam a responsabilidade integral por seu próprio desenvolvimento, estabelecendo conexões tangíveis entre a teoria adquirida e sua aplicação prática por meio da participação ativa em projetos que simulem e enfrentem desafios reais. Esse engajamento promove uma experiência de aprendizado profundamente significativa, ampliando não apenas o conhecimento teórico, mas também a capacidade de aplicar esse conhecimento de forma prática e adaptativa.

Certo

Errado

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Q3046992

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Garanhuns - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Lingua Portuguesa (Integral) |

Q3046992 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

A educação integral vai além do ensino tradicional, integrando aspectos acadêmicos, socio-emocionais, culturais e físicos, proporcionando uma experiência educacional mais abrangente e significativa para os alunos.

Certo

Errado

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Q3031417

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Esmeraldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Iniciais - PEB |

Q3031417 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular – a BNCC possui dez competências gerais. As  competências são definidas como “a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho” (Brasil, 2018). De acordo com o documento, o desenvolvimento dessas competências é essencial para assegurar os direitos de aprendizagem de todos os estudantes da educação básica. Um dos destaques dessas diretrizes é a de número seis, que gira em torno de trabalho e projeto de vida. Uma das habilidades necessárias para essa competência geral da BNCC é que o estudante crie a capacidade de gerir e planejar os próprios desejos e objetivos sociais. Sobre o exposto e, ainda, considerando a competência geral que trata de “trabalho e projeto de vida”, assinale a afirmativa correta.

A

“Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.”

B

“Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.”

C

“Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

D

“Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.”

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Q3028772

Ano: 2024 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Ubajara - CE Prova: CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3028772 Pedagogia

O planejamento participativo no contexto educacional é um processo dinâmico que envolve a sequência de ações, reflexões e novas ações, permitindo que os professores e a comunidade escolar colaborem na construção de práticas pedagógicas significativas e contextualizadas. Relacione a Coluna A (Etapas do Planejamento Participativo) com a Coluna B (Descrições).

COLUNA A
I. Ação. II. Reflexão. III. Nova Ação.

COLUNA B
( ) Revisão e adaptação das práticas pedagógicas com base nas análises realizadas, promovendo melhorias contínuas no processo de ensino-aprendizagem.

( ) Implementação das atividades planejadas em sala de aula, envolvendo os alunos e a comunidade escolar nas práticas educativas.

( ) Análise crítica das atividades realizadas, considerando os resultados obtidos e identificando os pontos fortes e as áreas que precisam de aprimoramento.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

III – I – II.

B

II – III – I.

C

III – II – I.

D

I – II – III.

E

I – III – II.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

🚀 Mais performance?

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Questões de Concurso Comentadas sobre gestão da aprendizagem em pedagogia

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