Há diferentes níveis de planejamento, em função de suas características. Como é denominado o planejamento de maior abrangência que é feito em nível nacional, estadual e municipal?

A respeito das características de um bom planejamento, assinale a alternativa INCORRETA.

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). São, entre outros, elementos básicos que definem e caracterizam o planejamento participativo:

I. conduz à práxis enquanto ação de forma refletida, pensada.

II. pressupõe a unidade entre pensamento e ação.

III. delimitação dos campos de atuação da organização.

IV. distancia-se daqueles modelos de organização do trabalho que separa, no tempo e no espaço, quem toma as decisões de quem as executa.

Sobre o planejamento participativo, é correto afirmar que

Sobre o planejamento da ação didática, é correto afirmar que o plano de curso

A educação escolar, por ser organizada em sistemas, tem seu planejamento e avaliação realizados em diferentes níveis de abrangência, indo das políticas nacionais até o nível das decisões de cada professor, para concretizar, em sala de aula, o planejado. Debates a respeito da possibilidade de as avaliações externas trazerem dados para o planejamento do ensino, e melhoria real da aprendizagem dos alunos, evidenciaram que, caso a intenção fosse mesmo usar esses dados de avaliação externa para melhorar a educação, seria necessário trabalhar com ela dentro das escolas. Isso significaria, de acordo com Locatelli (2001), citado por Freitas (2007), reconhecer que

Ao ler o edital do Concurso Público nº 01/2018 (Município de Serrana) para Monitor de Creche, Orlando constatou que esse profissional necessita “executar atividades previstas no planejamento escolar”. Conversando com um especialista no assunto, este lhe explicou, corretamente, que é importante que o educador execute as atividades planejadas porque estas foram pensadas visando à obtenção de avanços no desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança. Nessa ótica, o monitor de creche, ao seguir o que consta no planejamento da escola, estará cumprindo uma atividade

Planejamento é o processo de

O planejamento escolar constitui-se anualmente em um ato que inaugura o trabalho de professores, especialistas e da comunidade de modo geral. Diferentemente do planejamento cotidiano das aulas feitas pelos professores, a jornada pedagógica anual é um espaço

O Planejamento Educacional é um processo contínuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para chegar lá, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivíduo. Assim, é correto afirmar que o planejamento:

Sobre o Planejamento Escolar, de acordo com Heloisa Luck, no livro Dimensões da Gestão Escolar e suas Competências (2009), é INCORRETO afirmar que:

Farias (2014), define que, para se planejar as situações de ensino, cinco elementos devem ser considerados. A sequência dos elementos constitutivos no plano de aula é:

“Não há dúvidas de que planejar significa transformar, revolucionar. Só consegue seus objetivos quem realmente assume um processo de planejamento” (DALMÁS, 1994, p.25). Tendo isso em pauta, ainda podemos dizer que o planejamento supõe um permanente processo de reflexão para tomada de decisões sistematizada, racionalmente organizada como uma atividade eminentemente humana.

Com esse entendimento, marque o item que indica os “elementos do planejamento no processo de ensino e aprendizagem” que organizam as ações referentes ao trabalho pedagógico na sala de aula:

“O planejamento, mais que predizer o futuro, se constitui em uma aposta, um cálculo que preside à ação, para criar o futuro desejado, a partir das possibilidades que vislumbramos, sem a garantia de que tenhamos o controle sobre esse futuro.’’

Considere:

I. definição das intencionalidades indicando o rumo a seguir.

II. definição dos pontos de chegada.

III. decisão sobre como e com o que caminhar, como superar ou contornar os obstáculos, as limitações.

IV. construção das orientações normativas.

V. são os passos a dar na caminhada.

No planejamento estratégico os termos: políticas, diretrizes, objetivos, metas e estratégias correspondem, correta e respectivamente, a

Na Educação Infantil o tempo e o espaço devem ser organizados levando-se em conta o objetivo de promover o desenvolvimento integral das crianças. No tocante à questão, Horn (2007, p.15) afirma que: “O olhar de um educador atento é sensível a todos os elementos que estão postos em uma sala de aula. O modo como organizamos materiais e móveis, e a forma como crianças e adultos ocupam esse espaço e como interagem com ele são reveladores de uma concepção pedagógica. Aliás, o que sempre chamou minha atenção foi a pobreza frequentemente encontrada nas salas de aula, nos materiais, nas cores, nos aromas; enfim, em tudo que pode povoar o espaço onde cotidianamente as crianças estão e como poderiam desenvolver-se nele e por meio dele se fosse mais bem organizado e mais rico em desafios”. Com base no pensamento da autora e no Parecer CNE/CEB nº 20/2009, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira e registre o número correspondente:
COLUNA I ( 1 ) Planejamento curricular ( 2 ) Trabalho pedagógico ( 3 ) Espaço Físico ( 4 ) Proposta Pedagógica ( 5 ) Experiência
COLUNA II
( ) Garante a adequada conservação, acessibilidade, estética, ventilação, insolação, luminosidade, acústica, higiene, segurança e dimensões em relação ao tamanho dos grupos e ao tipo de atividades realizadas.
( ) Pode apreender as características das culturas familiares locais enriquecendo assim as experiências cotidianas das crianças.
( ) Assegura condições para a organização do tempo e do espaço no cotidiano das instituições de educação infantil.
( ) Prevê condições para os deslocamentos e os movimentos amplos das crianças nos espaços internos e externos às salas de referência das turmas e à instituição.
( ) Possibilita o encontro pela criança de explicações sobre o que ocorre à sua volta e consigo mesma enquanto desenvolvem formas de agir, sentir e pensar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

“Organizar o cotidiano das crianças na Escola Infantil pressupõe pensar que o estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias é, antes de mais nada, o resultado da leitura que fazemos do nosso grupo de crianças, a partir, principalmente, de suas necessidades” (BARBOSA E HORN, 2001, p.67).

Neste trecho, as autoras salientam a necessidade de organizar o trabalho pedagógico de forma atenta e desafiadora para a criança. Para isso é necessário levar em consideração alguns princípios que estão elencados abaixo. Analise as afirmativas e classifique-as como verdadeira (V) ou falsa (F):

( ) Considerar o contexto sociocultural no qual a criança está inserida e a proposta pedagógica da instituição.

( ) Estar ciente que a organização do espaço e dos materiais é fundamental na educação infantil, mas não é um fator decisivo na construção da autonomia das crianças.

( ) Possibilitar o envolvimento das crianças na organização do trabalho pedagógico sabendo que ele terá dimensões diferentes por causa da idade dessas crianças.

( ) Atentar-se para as necessidades biológicas, psicológicas, sociais e históricas e às formas de organização institucional.

( ) Compreender que o espaço é uma construção temporal que se modifica de acordo com as necessidades e o uso destinado a ele.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

Trabalhar com a educação, em qualquer dos seus níveis, implica ter clareza quanto à finalidade, à realidade e ao plano de ação com os quais se vai trabalhar, ou seja, implica uma organização de intencionalidades. Esse movimento, no trabalho pedagógico, é característico da ação de