Dentre os desafios enfrentados pela educação infantil no contexto atual, o mais significativo deles, em virtude de seu propósito essencialmente colaborativo, é, sem dúvida, a:

Com respeito ao trabalho didático com histórias e desenhos nas salas de aula de educação infantil, escolha, dentre as proposições subsequentes, a que melhor descreve a importância dessa prática pedagógica: 

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI (1998), é válido afirmar que, dentre os objetivos transcritos a seguir, o único diretamente relacionado ao desenvolvimento das habilidades cognitivas e perceptivas das crianças na educação infantil é:

As Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil definem como marco conceitual para essa etapa de ensino dois processos indissociáveis que atuam, por assim dizer, como duas faces de um único rosto. Fazem parte desse binômio processual:

Os objetivos da educação infantil para crianças na faixa etária de 0 a 3 anos, conforme estabelecidos na BNCC (Brasil, 2018), são amplos e abrangem diversas áreas do desenvolvimento integral da criança. Dentre os principais objetivos alistados abaixo, assinale aquele que diz respeito especificamente ao desenvolvimento da autonomia:

Julgue as assertivas a seguir sobre primeiros socorros em estabelecimentos brasileiros públicos e privados de ensino ou de recreação e, em seguida, marque a alternativa correta.

I. Deverão dispor de kits de primeiros socorros, conforme orientação das entidades especializadas em atendimento emergencial à população.

II. A responsabilidade e todo ônus por capacitar-se ou reciclar-se em cursos de capacitação em noções básicas de primeiros socorros é exclusiva de cada trabalhadora ou trabalhador dos estabelecimentos de ensino e recreação do país. A comprovação de experiência em salvamento de alunos poderá substituir a partição, por parte dos trabalhadores, nos cursos anuais de capacitação desta espécie. Em contrapartida a tais regras o governo assegura isenção de imposto de renda aos referidos profissionais. 

III. São obrigados a afixar em local visível a certificação que comprove a realização da capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários, bem como o nome dos profissionais capacitados.

Sobre as formação e/ou habilitação dos professores da educação infantil é correto afirmar:

É um fator característico da educação infantil, oferecida em creches e pré-escolar:

Ao recorrer à neurociência como fonte segura de informação sobre o desenvolvimento cognitivo e psicomotor na infância é possível identificar que existe um processo essencial para o neurodesenvolvimento, que tem seu início na gestação, mas alcança sua intensidade por volta dos cinco de idade. Segundo cientistas esse processo promove, entre outros aspectos, “o desenvolvimento das rotas neuronais responsáveis pelos sentidos e pela visão no cérebro humano” (Crispi; Noro; Nóbile, 2020, p. 1527). Trata-se do 

Marque a alternativa que apresenta corretamente um direito das crianças com relação a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante.

Conforme o ponto de vista da psicologia histórico-cultural a atividade guia dominante na primeira infância é aquela que não prescinde do papel mediador do adulto. A exigência desta mediação do adulto decorre da necessidade de que este possa explicar os traços da atividade humana objetivada e cristalizada nos objetos da cultura. Deste modo torna-se possível à criança um rico desenvolvimento à medida que acessa um acervo, cada vez mais ampliado pelo adulto, dos elementos que integram a prática social global. Esta atividade-guia é a 

Identifique nas afirmativas abaixo aquelas que consistem em boas práticas ou regras de higiene e segurança para a organização e prática do momento do sono na educação infantil. Em seguida marque a alternativa correta.

I. As crianças devem aprender a ter colchonetes, lençol, fronha, travesseiro e edredom de uso comum e compartilhado.

II. Os colchonetes devem estar dispostos com, no mínimo, 15 cm de distância um do outro e ser higienizados com álcool, pelo menos, uma vez por semana.

III. Tanto para as crianças que dormem logo após as refeições, como para as que ficam acordadas, deve ser feita a higiene bucal, das mãos e do rosto.

Considere as afirmativas relacionadas à importância do Letramento-Alfabetização Científico/a para a compreensão do mundo apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, há a concepção da formação cidadã implicada em criar condições para construção de senso crítico e autônomo do estudante, visando prepará-lo para enfrentar os desafios da sociedade contemporânea.
( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, há a concepção da formação contextualizada, desenvolvendo, no estudante, a capacidade de entender os conceitos científicos de maneira a utilizá-los, de forma crítica, em seu cotidiano, questionando-os e contextualizando-os em todos os aspectos do viver.
( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, somos sujeitos sociais interagindo com o meio físico e social por meio de determinada abordagem do objeto de conhecimento, pautado na concepção de que o sujeito é neutro, pois é determinado por um contexto histórico e social.
( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, há a necessidade de se desmistificar a concepção amplamente aceita de conhecimento científico enquanto produção por meio dos métodos científicos inquestionáveis oriundos de um método ordenado.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

De acordo com o conceito de Alfabetização Científica, analise as afirmações apresentadas a seguir:

I.O ensino de Ciências da Natureza pode contribuir para a formação de um cidadão mais consciente e atuante, comprometido, por sua vez, com questões que são vitais para a sociedade na contemporaneidade, como, por exemplo, aquelas associadas ao meio ambiente e aos impactos causados pela ação antrópica.
lI.É fundamental e urgente uma sólida educação científica para a humanidade, uma vez que, de modo recorrente, ampliam-se demandas que remetem à participação popular, implicando a perspectiva da capacidade de as pessoas envolvidas reconhecerem, analisarem e compreenderem mais sobre nosso patrimônio natural, seus fenômenos, características e fragilidades.
IlI.Os conhecimentos da ciência e da tecnologia auxiliam na identificação e na resolução de problemas, contribuindo para o atendimento das necessidades cotidianas e para o ensino de ciências da natureza, contribuindo para que os estudantes aprendam a utilizar esses conhecimentos na tomada de decisões com vistas ao aumento da produtividade no setor industrial.

É correto o que se afirma em: 

"Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários".
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downloa d&alias=79611-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category _slug=dezembro-2017-pdf<emid=30192. Acesso em: 25 jul 2024.

Com o desenvolvimento da competência específica de Ciências da Natureza, citada no texto, objetiva-se para os estudantes:  

Analise os excertos a seguir:

Excerto l

A transição da educação infantil para os primeiros anos do ensino fundamental pode ser brusca para os alunos. Pensando nisso, a doutora em educação e professora da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Adriana Regina de Jesus, foi a campo ouvir o que os estudantes de 4 a 10 anos achavam da escola. As pesquisas foram realizadas em um colégio estadual de Londrina (PR) e mostraram diferenças entre as duas etapas de ensino. Enquanto, na faixa etária de 4 a 6 anos, a escola era vista como um espaço de brincadeira, ludicidade e descobrimento, crianças de 6 a 1 O anos a entendiam como um local sem nenhum encantamento. Para a pesquisadora, a difusão de conhecimentos, desconectados das práticas sociais dos estudantes, persiste no ambiente escolar materializadas em atividades de cópias e avaliações que se distanciam de uma aprendizagem formativa.

Instituto Claro - Educação. Publicado em 19 de agosto de 2019. Disponível em: <https://www.institutoclaro.org.br/educacao/nossas-novidades/reportagens/ao-chegarem-no-ensino-fundamental-i-criancas-lamentam-falta-de-brincadeiras-e-copia-da-lousa-aponta-pesquisa/>. Acesso em: 16 jul. 2024 (adaptado).

Excerto ll 
Por meio do lúdico, as pessoas são capazes de estimular e ampliar o potencial criativo, expressar emoções, favorecer autoestima, desenvolvendo condições de enfrentar situações conflitantes nos âmbitos pessoal e profissional. Dentro desta ampla percepção, reconhece-se a necessidade de garantir às crianças o direito ao brincar, como elemento de desenvolvimento humano. O lúdico é necessário ao ser humano, independentemente do período de vida, pois favorece a aprendizagem, momentos felizes e de socializações. Quando reconhecemos a riqueza e a influência que o brincar agrega em nossa vida, olhamos com sensibilidade para como manter essas relações entre a nossa própria trajetória, de nossos filhos e alunos.

LIMA, Caroline C N.; LEON, Juliana M.; MOREIRA, Simone C.; et al. A ludicidade e a pedagogia do brincar. Porto Alegre: Grupo A, 2018, p. 175-178.

Considerando as informações apresentadas nos excertos I e II, a presença da ludicidade nas práticas escolares do ensino fundamental promove:

I.Desenvolvimento de processos criativos artísticos, científicos, tecnológicos, literários, culinários, produtivos, entre outros, presentes em todas as fases da vida humana.
II.Desenvolvimento de hábitos e atitudes, respeito ao outro, comportamento social, compreensão da competição como parte e não como essência do jogo (saber ganhar e perder).
III.Introdução e fixação de conceitos, desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas, vivencia da interdisciplinaridade, entre outras situações de aprendizagens significativas.
IV.Aquisição de habilidades técnicas necessárias à manutenção da ordem social e à formação de quadros profissionais com capacidade de competir e vencer no mercado.

É correto o que se afirma em:  

Informado de que, para Magda Soares (Letramento: um tema em três gêneros. 3.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009, p. 49), letramento é palavra recém-chegada ao vocabulário da educação e das ciências linguísticas, precisamos de uma definição bem precisa, capaz de distingui-la da alfabetização, com a qual tem uma relação de proximidade, mas não de identidade. Diante desse fato, analise as opções abaixo e sinalize a alternativa que melhor define o conceito aqui enfocado:

A infância é uma fase única e singular da vida, repleta de particularidades que a tornam especial. Dentre algumas de suas características marcantes, destacam-se duas que fazem referência à capacidade de evocar imagens, cenários e mundos possíveis sem a necessidade de estímulos sensoriais diretos do ambiente externo. Assinale a alternativa que a contém:

Avalie as proposições sobre a importância da escuta das crianças e a participação democrática na gestão educacional:

I.   A gestão autoritária e a falta de escuta das crianças podem comprometer o desenvolvimento infantil.
II.  A participação das crianças nas decisões escolares é irrelevante para a qualidade da educação infantil.
III. Práticas pedagógicas que respeitam os direitos das crianças contribuem para uma educação infantil de qualidade.

Assinale a alternativa correta:

Com base nos estudos sobre a alfabetização na Educação Infantil e seu impacto no desenvolvimento da criança, julgue as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) A alfabetização na Educação Infantil atrapalha o desempenho escolar e social do aluno no futuro.
(__) A antecipação do processo de alfabetização respeitando as etapas do desenvolvimento cognitivo é prejudicial para a criança.
(__) A interação lúdica com a linguagem escrita na pré-escola é mais importante do que ensinar formalmente as letras do alfabeto.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta: