Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 150

Q1244132

Ano: 2019 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Conchas - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Conchas - SP - Psicopedagogo |

Q1244132 Pedagogia

No tocante às atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado previstas no artigo 13 da Resolução CNE/CEB 04/2009, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais. II – Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade. III – Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1244120

Ano: 2019 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Conchas - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Conchas - SP - Psicopedagogo |

Q1244120 Pedagogia

Segundo o teor da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a educação especial é considerada:

A

etapa.

B

modalidade.

C

serviço de atendimento.

D

atendimento educacional secundário.

E

parcela do conhecimento.

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Q1244119

Ano: 2019 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Conchas - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Conchas - SP - Psicopedagogo |

Q1244119 Pedagogia

No que se refere ao TDAH, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Pessoas com TDAH são preguiçosas. II – Meninos são mais propícios ao TDAH. III – A hiperatividade nem sempre atrapalha o processo de aprendizagem.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

E

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

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Q1244118

Ano: 2019 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Conchas - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Conchas - SP - Psicopedagogo |

Q1244118 Pedagogia

De acordo com o pensamento de Mantoan sobre o projeto de inclusão escolar, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Valorizar a diferença pela convivência, aproximando os alunos entre si. II – Fazer valer o que os alunos são capazes de aprender hoje. III – Desenvolver práticas de ensino diferenciadas em sala de aula para cada deficiência.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

E

Nenhum dos itens é verdadeiro.

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Q1241414

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Coordenador Pedagógico - Supervisor Escolar |

Q1241414 Pedagogia

Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação (Art. 58, LDB).
Neste sentido é fundamental:

A

oferecer um currículo padronizado para inclusão dos educandos.

B

para cada educando a escola deve contratar um(a) tutor

C

haver, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

D

o serviço educacional deverá ser realizado na residência do educando.

E

a oferta de educação especial deve ser a partir dos 8 anos.

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Q1241308

Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Analista - Grupo Especial - Pedagogo |

Q1241308 Pedagogia

“Nem todos os alunos que apresentam deficiência intelectual chegam a assimilar as operações de multiplicação e divisão e compreender a o sentido destas.” (MEC/SEE, 2010).
Tendo em vista o trabalho com crianças com deficiência intelectual, para que estes educandos obtenham o melhor aprendizado, o/a professor/a seria mais bem sucedido/a em sua ação pedagógica se:

A

tiver como objetivo o desenvolvimento lógico matemático de seus alunos, propondo atividades de aprendizagem próximas ao seu interesse e com base nas experiências vividas por eles

B

o aluno com deficiência intelectual se beneficiar somente das relações sociais

C

somente o professor do Atendimento Educacional Especializado organizar situações que favoreçam o seu desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem

D

o aluno com deficiência intelectual que não consegue assimilar e compreender o sentido das quatro operações básicas for encaminhado à Classe Especial

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Q1239188

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Olímpia - SP

Q1239188 Pedagogia

De acordo com Lei nº 13.146, de julho de 2015, artigo 28, capítulo IV, o poder público deve assegurar ao aluno surdo oferta de educação

A

oralista, assegurado o direito da presença de tradutor/ intérprete em sala de aula, sem a necessidade da participação no atendimento educacional especializado.

B

oralista, assegurado o direito da presença de tradutor/ intérprete em sala de aula, e a adoção da Língua Portuguesa principalmente na modalidade oral.

C

por comunicação total, acompanhado de tradutor/ intérprete em sala de aula, com o uso do Português Sinalizado para garantir a aquisição da Língua Portuguesa na modalidade escrita.

D

bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da Língua Portuguesa como segunda língua em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

E

bilíngue, em Libras como segunda língua e na modalidade oral da Língua Portuguesa como segunda língua em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

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Q1220877

Ano: 2019 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP

Q1220877 Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Diante do exposto, é correto afirmar que são considerados alunos com deficiência àqueles que têm:

A

Impedimentos de curto prazo, de natureza física, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.

B

Impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com uma só barreira podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.

C

Impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.

D

Impedimentos temporários ou de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.

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Q1220733

Ano: 2019 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP

Q1220733 Pedagogia

Acompanhando o processo de mudanças, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº 2/2001, em seu Art. 2º, determinam que “os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos.”
(MEC/SEESP, 2001.) Sobre as condições que contribuem para uma inclusão eficaz, assinale a alternativa correta.

A

Os professores devem buscar aprimoramento da prática educacional sempre que possível, não tendo responsabilidade nas adaptações curriculares que preconizem o AEE.

B

As condições necessárias que trata o referido artigo, diz respeito ao uso de atividades comuns, iguais a todos os alunos, uma vez que não deva haver disparidades em alunos com deficiência e alunos típicos.

C

Ao se matricular alunos com deficiência na escola, a equipe pedagógica deverá analisar cada caso, buscando alinhar os professores no processo de inclusão. Recursos didáticos e adaptações curriculares serão necessários.

D

Os alunos com deficiências deverão ser encaminhados para serviços clínicos, para propor possíveis soluções, uso ou não de medicações que ajudem na aprendizagem em sala de aula; após o diagnóstico, a escola deverá efetuar a matrícula dos alunos.

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Q1219521

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Cuidador de Alunos |

Q1219521 Pedagogia

O Portal de Ajudas Técnicas sugere que se possa trabalhar com educandos que apresentam algumas necessidades especiais, por meio de diferentes métodos interventivos no ensino-aprendizagem. Dentre alguns dos recursos disponíveis pode-se trabalhar com:

A

apenas uma alternativa de recursos com o aluno.

B

tarefas que sejam diferentes do contexto social do educando.

C

dinâmicas que fomentem a homogeneidade.

D

a representação da ideia por meio de desenhos, modelos, ilustrações que deve ser realizada e assim será construído o objeto para a experimentação na situação real de uso.

E

objetos que dificultem a resolução de problemas para que os educandos possam esforçar-se mais.

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Q1219517

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Cuidador de Alunos |

Q1219517 Pedagogia

Algumas leis que garantem direitos as pessoas com necessidades especiais; no entanto, observa-se uma dificuldade em relação à legislação sobre o termo profissional “Cuidador Escolar”. Nas leis n° 12.764/12 e n° 13.146/15, encontra-se esse profissional com as seguintes referências, respectivamente:

A

cuidador escolar e acompanhante especializado.

B

acompanhante especializado e cuidadores sociais.

C

cuidadores sociais e cuidadores instrumentais.

D

acompanhante e acompanhantes para alunos deficientes.

E

acompanhante especializado e cuidadores psicossociais.

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Q1219515

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Cuidador de Alunos |

Q1219515 Pedagogia

Para a Educação Inclusiva no Brasil, a Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas na área das Necessidades Educativas Especiais, realizada na Espanha em 1994, foi primordial, pois começou a implantação de políticas de inclusão no ensino regular de alunos com deficiências, para efetivamente ampliar as oportunidades para essa população, baseando-se em um ideal de democracia que proclama:
I - aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades. II - escolas regulares que possuam tal orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias criando-se comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando educação para todos. III - não é possível a sua implantação nas escolas públicas. IV - uma visão assistencialista pra acabar com a discriminação.
Está(ão) correta(as), apenas:

A

I.

B

II.

C

I e II.

D

I e IV

E

III e IV.

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Q1219511

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Cuidador de Alunos |

Q1219511 Pedagogia

O objetivo da Educação Inclusiva é:
I - garantir que todos os alunos com ou sem deficiência participem ativamente de todas as atividades na escola e na comunidade. II - realizar mudanças na estrutura física, somente se tiver algum educando com necessidade especial. III - manter os educandos no mesmo espaço da escola, assim evita de oferecer muitas informações espaciais. IV - que as condições de uso dos espaços e dos equipamentos possam ser alcançados por todos na realização de atividades por todas as pessoas.

Está(ão) correta(as):

A

I.

B

I e IV.

C

IV.

D

II e III.

E

III e IV.

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Q1219509

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Cuidador de Alunos |

Q1219509 Pedagogia

A mobilização e a união por parte das diversas esferas: Governamental, Familiar, Sociedade organizada, são de suma importância para que sejam ampliadas as políticas públicas educacionais especiais em nosso país, e aqui destacamos a importância do profissional Cuidador Escolar, entendendo este, como:

A

aquele(a) que faz as leituras para os(as) alunos(as).

B

aquele(a) que já tem prática em trabalhar com idosos.

C

eva o(a) aluno(a) para brincar.

D

mediador nas ações educativas especiais.

E

mães-cuidadoras que acompanham seus filhos(as) na escola.

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Q1219508

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Cuidador de Alunos |

Q1219508 Pedagogia

No decorrer da História da Educação, foram observadas várias transformações no âmbito da educação especial, sobretudo no que tange a (o):

A

assistência aos pais.

B

assistência aos alunos.

C

trato diferenciado para os alunos com necessidades especiais.

D

espaços especiais nas escolas para os alunos.

E

inclusão social.

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Q1218716

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1218716 Pedagogia

Com a inclusão da educação infantil na BNCC, foi dado um importante passo no processo histórico de integração da educação infantil ao conjunto da educação básica. Conforme indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos, essas mudanças impõem desafios como a elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da educação básica, mas também entre as duas fases do ensino fundamental: anos iniciais e anos finais.

A esse respeito, julgue o item subsecutivo.

Apesar de as crianças viverem inseridas em espaço e tempo de diferentes dimensões, em um mundo constituído de fenômenos naturais e socioculturais, estes são de natureza geográfica e inseridos em geografia humana. Contudo, o ensino de geografia não aborda esta perspectiva quanto às competências gerais de seu ensino; assim, os fenômenos não interferem no processo de formação do aluno.

Certo

Errado

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Q1211439

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Olímpia - SP

Q1211439 Pedagogia

As Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial (Resolução CNE/CEB no 4/2009) define que os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação sejam matriculados nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado – AEE da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos. Com relação à elaboração e à execução do plano de Atendimento Educacional Especializado – AEE, a mesma Resolução estabelece que a competência legal é de

A

professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do ensino regular, com a participação das famílias e em interface com os demais serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros necessários ao atendimento.

B

professores e gestores da escola de ensino regular em que o aluno está matriculado, fazendo constar do Plano Político-Pedagógico esse atendimento e registros correspondentes, para o acompanhamento pelos pais ou responsáveis, e apresentado ao Ministério Público, quando for o caso.

C

profissionais que atuam nos centros de AEE ou salas de recursos, orientados pelos profissionais da área da saúde e de assistência social, garantindo o apoio integral aos alunos e a suas famílias.

D

especialistas da área de deficiência ou superdotação que farão a articulação com os professores responsáveis pelo Atendimento Educacional Especializado ou salas de recursos.

E

professores que atuam na sala de aula regular, uma vez que é esse profissional o responsável direto pelo ensino sistematizado desses alunos, com o apoio do Coordenador Pedagógico da escola.

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Q1211314

Ano: 2019 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Tupãssi - PR

Q1211314 Pedagogia

A criança, simultaneamente, escuta símbolos auditivos que representam acontecimentos de seu ambiente, os quais, progressivamente chegam a ser significativos para ela. Dessa forma, se desenvolve a linguage

A

expressiva

B

auditiva.

C

receptiva.

D

visual.

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Q1182921

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS

Q1182921 Pedagogia

Podemos constatar que em todo o mundo os alunos com deficiência, cada vez mais, são escolarizados juntamente com seus colegas sem deficiência. Em relação à educação inclusiva, as pesquisas mostram que:

A

Incluir estudantes com deficiência em aulas de educação regular prejudica os alunos sem deficiência na sua aprendizagem e sociabilidade

B

O comportamento problemático de alunos com deficiências emocionais graves tem tirado a atenção dos professores, impedindo-os de incentivar o crescimento escolar e social dos demais alunos.

C

As atitudes inclusivas de professores que apoiaram alunos com deficiência criaram as condições necessárias dentro das escolas para promover a inclusão na prática, resultando em atitudes mais inclusivas de outros professores, pais e estudantes.

D

Os alunos com deficiência que passaram uma parte maior do dia na escola com seus colegas sem deficiência não tiveram um desempenho significativamente melhor em testes de linguagem e matemática do que estudantes com semelhantes deficiências, que passaram um menor tempo do dia na escola com seus colegas sem deficiência.

E

A inclusão de alunos com deficiência, necessariamente, não promove melhoria na prática pedagógica, beneficiando a todos os alunos.

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Q1180856

Ano: 2019 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Anhembi - SP Provas: Avança SP - 2019 - Prefeitura de Anhembi - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2019 - Prefeitura de Anhembi - SP - Professor de Educação Básica II - História | Avança SP - 2019 - Prefeitura de Anhembi - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2019 - Prefeitura de Anhembi - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q1180856 Pedagogia

No que se refere ao pensamento de Mantoan sobre o projeto de inclusão escolar, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I - Desenvolver práticas de ensino diferenciadas em sala de aula para cada deficiência.

II – Valorizar a diferença pela convivência, aproximando os alunos entre si.

III – Fazer valer o que os alunos são capazes de aprender hoje.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

E

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

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Questões de Concurso Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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