Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 133

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor Mediador - P1 |

Q1706554 Pedagogia

Determina a Resolução Nº 277/2017, no Art. 27, que conforme a necessidade de atendimento de cada caso do público alvo de Educação Especial, os sistemas de ensino deverão, ainda assegurar Guia-interprete, Assistente Educacional e Professor Mediador. Assinale a alternativa que corresponde a uma das atribuições do Professor mediador.

A

Adotar um objeto de referencia para sua auto identificação

B

Realizar os cuidados de higiene de preferência na presença de uma segunda pessoa da escola

C

Planejar atividades funcionais e criar uma rotina previsível com uma possível comunicação

D

Auxiliar, quando necessário, na locomoção do estudante nos espaços escolares

E

Apoiar os estudantes nas atividades pedagógicas, lúdicas, culturais e desportivas

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Q1706553

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor Mediador - P1 |

Q1706553 Pedagogia

Segundo as disposições preliminares da resolução Nº 277/2017, a Educação Especial é:

A

uma modalidade de ensino substitutiva à escolaridade regular que perpassa todas as etapas, níveis e modalidades de ensino, como complemento ou suplemento.

B

um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio colocados à disposição dos alunos - público alvo do ensino médio e superior.

C

uma modalidade de ensino não substitutiva à escolaridade regular que perpassa todas as etapas, níveis e modalidades de ensino, como complemento ou suplemento.

D

um Atendimento Educacional Especializado – AEE constituído de um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados institucionalmente e continuamente.

E

um planejamento de intervenções pedagógicas, elaboradas pelo professor da sala de recursos multifuncionais em interlocução com o professor da sala de aula da Educação Básica.

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Q1706548

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor Mediador - P1 |

Q1706548 Pedagogia

Segundo a Resolução Nº 277/2017, o Atendimento Educacional Especializado para estudantes com altas habilidades/superdotação se apresenta em três perspectivas. Assinale a alternativa que corresponda a uma dessas três perspectivas.

A

Aceleração: caracteriza-se como instrumento que oportunizará ao aluno prosseguir num menor tempo de escolaridade etapa, nível ou modalidade da escolarização prevista

B

Agrupamento: compreende a promoção de estímulos e experiências investigativas compatíveis com os interesses e as necessidades apresentadas pelos alunos, envolvendo ações planejadas e preparadas com vistas a propiciar a troca de conhecimentos e experiências

C

Enriquecimento Curricular: trata-se de uma estratégia de intervenção pedagógica utilizada no processo de ensino-aprendizagem de alunos com altas habilidades/superdotação, realizada por áreas de interesse

D

Guia-interprete: estabelece uma relação de confiança, respeitando o tempo de aceitação por parte do estudante, evitando ações invasivas

E

Assistente Educacional: Apoiar o estudante nas atividades pedagógicas, lúdicas, culturais e desportivas

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Q1706498

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Assistente Educacional |

Q1706498 Pedagogia

Conforme destacado na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), na educação infantil, as atividades são realizadas com o intuito de desenvolver as bases para a construção do desenvolvimento e dos conhecimentos do aluno. Estas ações privilegiam o lúdico, a promoção de estímulos diversos, bem como a convivência com as diferenças. Nesta modalidade, o trabalho realizado com crianças de zero a três anos de idade, que objetiva otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os serviços de saúde e assistência social, denomina-se:

A

estimulação infantil.

B

adaptação precoce.

C

desenvolvimento infantil.

D

desenvolvimento precoce.

E

estimulação precoce.

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Q1706497

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Assistente Educacional |

Q1706497 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), a “modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular” é a:

A

Educação para todos.

B

Educação especial.

C

Educação inclusiva.

D

Educação integrativa.

E

Educação acessível.

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Q1706496

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Assistente Educacional |

Q1706496 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) institui o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que deve suplementar e complementar a formação do aluno, visando sua autonomia. Ele deve ser realizado preferencialmente nas escolas comuns e tem como público alvo:

A

pessoas com deficiência devidamente diagnosticadas e com laudo médico recente.

B

pessoas com déficit de atenção e com deficiências.

C

alunos com diferenças étnico-culturais, deficiências e transtornos globais do desenvolvimento.

D

alunos com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades.

E

alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/ superdotação.

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Q1706491

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Assistente Educacional |

Q1706491 Pedagogia

As pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) estão contempladas como público alvo da educação inclusiva a partir do grupo “Transtornos Globais do Desenvolvimento” (TGD). São diversos os estudos sobre o “autismo”. Das características elencadas na literatura, estão as particularidades desses sujeitos em relação à comunicação e linguagem, relações sociais e afetivas, com o ambiente e rotina, bem como sensibilidade a certos estímulos. Diferentes modelos explicativos foram produzidos desde o reconhecimento dessa diferença, contudo, a ideia de espectro aponta para a multiplicidade de manifestações e características em cada sujeito. Diante do exposto, é correto afirmar que:

A

cada pessoa com transtorno do espectro autista possui características singulares.

B

o TEA é igual aos demais TGDs.

C

o diagnóstico de TEA implica uso de medicação contínua.

D

o diagnóstico de TEA justifica matrícula em classe ou escola especial.

E

alunos com TEA só podem ser incluídos na escola regular mediante confirmação do diagnóstico.

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Q1706485

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Assistente Educacional |

Q1706485 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) representa uma importante mudança de paradigmas no âmbito da escolarização de pessoas com deficiência. Ancorada numa perspectiva de direitos humanos, concebe diversos modos de aprendizagem e de recursos para que cada aluno possa desenvolver da melhor maneira suas habilidades e capacidades, em igualdade de oportunidades. Ela questiona a fixação de ideais de eficiência e de normalidade e a seleção de perfis elegíveis para a escola regular.
Diante do exposto, é correto afirmar que a perspectiva da educação inclusiva:

A

defende o modelo de educação especial tradicional.

B

reafirma a existência de identidades consideradas normais.

C

defende o direito à diversidade.

D

defende o direito à diferença.

E

não se responsabiliza pelo fornecimento de tecnologia assistiva voltada para a educação.

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Q1706477

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Assistente Educacional |

Q1706477 Pedagogia

Sobre o Art. 9º, da resolução CEE/AC Nº 277/2017, que tece considerações sobre público alvo do Atendimento Educacional Especializado, julgue as afirmativas e assinale a alternativa correspondente.
I – alunos com deficiências que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial; II - alunos com Transtornos Específicos de Aprendizagem que apresentam funcionalidade específica (intrínsecas) própria do sujeito, com o comprometimento intelectual. III - alunos com Altas habilidades/Superdotação que apresentam um potencial pequeno de envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas.

A

As alternativas I, II e III estão corretas.

B

Apenas, as alternativas II e III estão corretas.

C

Apenas, a alternativa II esta correta.

D

Apenas, as alternativas I e III estão corretas.

E

Apenas, a alternativa I esta correta.

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Q1706476

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Assistente Educacional |

Q1706476 Pedagogia

Assinale a alternativa que corresponda a um dos objetivos do Atendimento Educacional Especializado, preconizados no Art. 13 da Resolução CEE/AC Nº 277/2017.

A

Caderneta de Registro diário que se constitui no documento que deve constar a frequência do aluno e o registro das atividades realizadas diariamente

B

Cronograma de atendimento que se constitui no registro organizado pelo professor do AEE com os dias e horários de atendimento de cada aluno

C

Garantir a transversalidade das ações da educação especial na Educação Básica

D

Portfólio que é o registro das atividades realizadas pelo aluno na sala de recursos multifuncionais, servindo tanto como instrumento de avaliação

E

Relatório individual que corresponde a um conjunto de informações sobre a vida escolar do aluno

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Q1701109

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L |

Q1701109 Pedagogia

A Lei nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI) – tem como princípios o direito à educação, que deve ser inclusiva e de qualidade em todos os níveis de ensino, na qual o Atendimento Educacional Especializado (AEE) também está contemplado, entre outras medidas. Nesse sentido, é correto afirmar que incumbe ao poder público

A

assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar sistema educacional inclusivo somente nas modalidades de ensino.

B

assegurar as condições de acesso à educação, ou seja, de ofertar exclusivamente a vaga escolar.

C

a oferta de educação bilíngue, em português, modalidade escrita como primeira língua e Libras como segunda língua e, na modalidade, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

D

a adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino.

E

a formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais de apoio tão somente na educação básica.

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Q1701094

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L |

Q1701094 Pedagogia

Em relação à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre o seu objetivo.

A

Transversalidade da modalidade de educação especial somente no ensino fundamental.

B

Assegura a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir acesso ao ensino regular e ao atendimento especializado, com professores especializados.

C

A política busca inclusão escolar sem envolver as demais esferas sociais, objetivando somente a aprendizagem dos conteúdos.

D

Objetiva acomodar as crianças de acordo com a sua deficiência.

E

Não objetiva mudar e alterar a situação de exclusão dos alunos portadores de necessidades especiais.

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Q1701093

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L |

Q1701093 Pedagogia

A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos que, no Brasil, tem como amparo legal a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Assinale a alternativa correta sobre o atendimento presente nas determinações dessa política.

A

Modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.

B

Orienta os sistemas de ensino para garantir o acesso até o ensino fundamental, em seus anos finais.

C

Nas etapas de educação de jovens e adultos e educação profissional, são contempladas ações da educação especial.

D

Tem por objetivo assegurar a inclusão escolar, por meio do ensino privado, de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

E

É uma etapa da educação básica ofertada tão somente em escolas confessionais que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades.

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Q1700245

Ano: 2020 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cabedelo - PB Prova: EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica I |

Q1700245 Pedagogia

A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar. (Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, Art. 29).

Sobre as orientações fundamentais que devem ser observadas pelos sistemas de ensino na organização da Educação Especial, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A oferta do Atendimento Educacional Especializado-AEE.

B

A formação de professores para o AEE e para o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas.

C

O pleno acesso e a efetiva participação dos estudantes exclusivamente no Atendimento Educacional Especializado.

D

A participação da comunidade escolar.

E

A acessibilidade arquitetônica, nas comunicações e informações, nos mobiliários e equipamentos e nos transportes e a articulação das políticas públicas intersetoriais.

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Q1699149

Ano: 2020 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Andradas - MG Prova: IPEFAE - 2020 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |

Q1699149 Pedagogia

No início do século XX, uma educadora pioneira introduziu na educação brasileira os conceitos de educação especial. Ela atuou junto ao governo de Minas Gerais, durante a reforma educacional, conhecida como “Reforma Francisco de Campos”. Posteriormente, fundou a Sociedade Pestalozzi no Brasil. Assinale a opção que indica a autora:

A

Clarice Lispector.

B

Emilia Ferreiro.

C

Helena Antipoff.

D

Maria Montessori.

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Q1695890

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Professor Pedagogo |

Q1695890 Pedagogia

O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.

(PORTAL MEC, portalmec.gov.br, 2020).

A Política Nacional de Educação Especial (1994) traz qual definição para os educandos portadores de altas habilidades/superdotados?

A

Aqueles que possuem apenas dom para habilidade em artes

B

Aqueles com capacidade na média com uma potencialidade isolada em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual geral; aptidão acadêmica especifica; pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento especial para artes e capacidade psicomotora

C

Aquele que através de um teste de QI pode ser identificado como altas habilidades ou superdotação

D

Aqueles que apenas através de teste de QI, pode ser reconhecido como altas habilidades e superdotação e precisa ter talento especial para artes e capacidade psicomotora

E

Aqueles que apresentarem notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual geral; aptidão acadêmica especifica; pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento especial para artes e capacidade psicomotora

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Q1695409

Ano: 2020 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2020 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Intérprete de Libras |

Q1695409 Pedagogia

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao Atendimento Educacional especializado:

A

é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular.

B

tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias.

C

a Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o AEE como parte integrante do processo educacional.

D

não permite o atendimento em ambiente hospitalar ou domiciliar.

E

alunos com deficiência são considerados público alvo do AEE.

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Q1695406

Ano: 2020 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2020 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Intérprete de Libras |

Q1695406 Pedagogia

Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta no que diz respeito a Educação Especial:

I – é uma modalidade de ensino destinada a educandos portadores de necessidades educativas especiais no campo da aprendizagem.

II – deve seguir os mesmos requisitos curriculares dos respectivos níveis de ensino aos quais está associada.

III – tem por objetivo promover melhor qualidade de vida àqueles que necessitam de atendimento adequado à realidade física, mental sensorial e social.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

D

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1695398

Ano: 2020 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2020 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Intérprete de Libras |

Q1695398 Pedagogia

Como modalidade da Educação Básica, a educação especial considerará, EXCETO:

A

as situações singulares.

B

os serviços de apoio.

C

os perfis dos estudantes.

D

as características biopsicossociais dos alunos.

E

as faixas etárias dos alunos.

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Q1692064

Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Professor de Educação Básica - Matemática |

Q1692064 Pedagogia

Acerca da educação especial e inclusiva, assinale a opção correta.

A

Pessoas com deficiência devem ser atendidas, preferencialmente, em instituições especializadas de educação especial.

B

O objetivo principal da educação especial inclusiva é promover a integração das crianças da comunidade.

C

Educação especial é a modalidade de educação voltada aos educandos com deficiência, por isso não inclui aqueles que apresentem altas habilidades.

D

O objetivo primordial e específico da educação inclusiva é adequar o ambiente escolar para atender aos estudantes com deficiência nas escolas de ensino regular.

E

O requisito fundamental para que uma escola seja caracterizada como inclusiva é que ela atenda crianças especiais de diferentes culturas.

7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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