Questões de Concurso
Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
Foram encontradas 4.077 questões
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1839089
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo
assegurar:
1. transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior. 2. participação da família e da comunidade. 3. acessibilidade arquitetônica nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e na informação. 4. articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior. 2. participação da família e da comunidade. 3. acessibilidade arquitetônica nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e na informação. 4. articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1839081
Pedagogia
No que se refere à Portaria nº 142/2014, artigo 13º ,
a hora/atividade do auxiliar de educação especial é
destinada a:
1. Estudos individuais e coletivos, formação continuada coletiva. 2. Momentos de interação com o coletivo da unidade escolar. 3. Planejamento dos horários de acompanhamento aos grupos de alunos de que trata esta Portaria, a partir das necessidades apresentadas por cada um, respeitadas suas especificidades, em conjunto com a equipe pedagógica e/ou professor do Atendimento Educacional Especializado.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Estudos individuais e coletivos, formação continuada coletiva. 2. Momentos de interação com o coletivo da unidade escolar. 3. Planejamento dos horários de acompanhamento aos grupos de alunos de que trata esta Portaria, a partir das necessidades apresentadas por cada um, respeitadas suas especificidades, em conjunto com a equipe pedagógica e/ou professor do Atendimento Educacional Especializado.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1839080
Pedagogia
Com base na Portaria no
142/2014, artigo 9o
:
“Fica ..........................................ao auxiliar de educação especial assumir alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista que não necessitam de seus serviços”.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
“Fica ..........................................ao auxiliar de educação especial assumir alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista que não necessitam de seus serviços”.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1839079
Pedagogia
Conforme o artigo 5º da Portaria no
142/2014:
“Nenhum aluno com deficiência ou com transtorno do espectro autista deve ser dispensado na ausência do auxiliar de educação especial, cabendo à/ao .............................................. se organizar para melhor atender às necessidades específicas desse aluno”.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
“Nenhum aluno com deficiência ou com transtorno do espectro autista deve ser dispensado na ausência do auxiliar de educação especial, cabendo à/ao .............................................. se organizar para melhor atender às necessidades específicas desse aluno”.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1839078
Pedagogia
De acordo com a Portaria nº 142/2014 e a Portaria
nº 1269/2017, em seu artigo 1º , fica assegurada a contratação de auxiliar de educação especial para alunos
com deficiência e com transtorno do espectro autista,
nos termos desta portaria.
1. A contratação de auxiliar de educação especial será autorizada quando as condições do aluno com deficiência e com transtorno do espectro autista assim o recomendarem, nos termos desta portaria, tendo em vista que nem todos os alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista necessitam deste profissional. 2. A contratação de auxiliar de educação especial deverá atender critérios definidos nesta portaria, levando em consideração o grau de funcionalidade do aluno nas habilidades motoras, ou seja, dificuldade para realizar atividades de alimentação, higiene e locomoção. 3. Somente em casos específicos, nos termos desta portaria, avaliados pela equipe multidisciplinar do Setor de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação, o auxiliar poderá acompanhar mais de um aluno.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A contratação de auxiliar de educação especial será autorizada quando as condições do aluno com deficiência e com transtorno do espectro autista assim o recomendarem, nos termos desta portaria, tendo em vista que nem todos os alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista necessitam deste profissional. 2. A contratação de auxiliar de educação especial deverá atender critérios definidos nesta portaria, levando em consideração o grau de funcionalidade do aluno nas habilidades motoras, ou seja, dificuldade para realizar atividades de alimentação, higiene e locomoção. 3. Somente em casos específicos, nos termos desta portaria, avaliados pela equipe multidisciplinar do Setor de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação, o auxiliar poderá acompanhar mais de um aluno.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1839077
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) conforme as Portarias nº 142/2014 e
nº 1269/2017, em seu artigo 3º que estabelece “Fica
vedada a contratação de auxiliar de educação especial
nas seguintes situações”:
( ) Alunos com ou sem deficiência que apresentam somente crises convulsivas. ( ) Alunos com surdez. ( ) Alunos com deficiência intelectual sob alegação de dificuldades na aprendizagem. ( ) Alunos que necessitam de acompanhamento pedagógico. ( ) Alunos com ou sem deficiência que apresentam problemas comportamentais.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Alunos com ou sem deficiência que apresentam somente crises convulsivas. ( ) Alunos com surdez. ( ) Alunos com deficiência intelectual sob alegação de dificuldades na aprendizagem. ( ) Alunos que necessitam de acompanhamento pedagógico. ( ) Alunos com ou sem deficiência que apresentam problemas comportamentais.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q1835837
Pedagogia
No que diz respeito aos objetivos da Política Nacional
de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva, assinale a alternativa que não apresenta
tais objetivos.
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
Q1828258
Pedagogia
De acordo com as limitações apresentadas pelo educando com deficiência física, o professor
deverá realizar uma seleção de recursos e estratégias para que o educando possa acessar o
conhecimento e interagir com o ambiente escolar.
Sobre recursos e estratégias para o trabalho junto a educandos com deficiência física, assinale “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) O uso da Comunicação Aumentativa e Alternativa auxilia o educando com dificuldades de fala e escrita. ( ) Os acionadores são exemplos de recursos para adequação postural utilizados com educandos com deficiência física. ( ) A estratégia de fixar uma folha com uma fita adesiva auxilia para a realização de desenho e pintura por parte de educandos com deficiência física que possui dificuldades na área motora fina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Sobre recursos e estratégias para o trabalho junto a educandos com deficiência física, assinale “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) O uso da Comunicação Aumentativa e Alternativa auxilia o educando com dificuldades de fala e escrita. ( ) Os acionadores são exemplos de recursos para adequação postural utilizados com educandos com deficiência física. ( ) A estratégia de fixar uma folha com uma fita adesiva auxilia para a realização de desenho e pintura por parte de educandos com deficiência física que possui dificuldades na área motora fina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
Q1828257
Pedagogia
O trabalho pedagógico com educandos surdos na escola comum, deve ser desenvolvido em um
ambiente________________, ou seja, em um espaço que utilize a _______________ e a
_________________.
Preencha as lacunas e assinale a alternativa CORRETA:
Preencha as lacunas e assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
Q1828255
Pedagogia
A deficiência visual se apresenta de duas formas: a cegueira e a baixa visão. São exemplos de recursos ópticos utilizados por pessoas com baixa visão, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
Q1828254
Pedagogia
A Lei 13.146 de julho de 2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência
(Estatuto da Pessoa com Deficiência), destinada a assegurar e a promover, em condições de
igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando
à sua inclusão social e cidadania. De acordo com esta lei, considera-se tecnologia assistiva ou ajuda
técnica:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
Q1828250
Pedagogia
A Educação Especial no Brasil percorreu, ao longo da história, vários paradigmas, dentre eles, o
da Segregação, da Integração e da Inclusão. Em setembro de 2020 o governo federal aprovou por
meio do DECRETO Nº 10.502, a proposta da nova Política Nacional de Educação Especial. De
acordo com este decreto, a nova política apresenta uma perspectiva:
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Itambaracá - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Especial |
Q1824318
Pedagogia
De acordo com as Políticas Públicas em Educação
Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, o
público alvo da Educação Especial é
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Itambaracá - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Especial |
Q1824317
Pedagogia
Por determinação do Ministério da Educação foram
criadas as salas multifuncionais, com algumas
características singulares, que são:
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Itambaracá - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Especial |
Q1824315
Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado (AEE)
deve estar contemplado no
______________________, pois a educação especial
integra a proposta pedagógica da escola comum, na
perspectiva da Educação Inclusiva, promovendo o
atendimento às necessidades específicas dos alunos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna.
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Itambaracá - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Especial |
Q1824314
Pedagogia
O atendimento de alunos com necessidades
educacionais especiais na rede regular de ensino
paranaense é realizado por meio da oferta de
serviços e apoios especializados, nas áreas das
deficiências: mental, visual, física e auditiva,
condutas típicas de quadros neurológicos,
psiquiátricos e psicológicos graves e altas
habilidades/superdotação. Essa oferta abrange
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Especial |
Q1816806
Pedagogia
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando o trabalho realizado pelo Atendimento
Educacional Especializado ao tipo da deficiência.
Coluna 1 1. Deficiência Física. 2. Deficiência Visual. 3. Deficiência Intelectual.
Coluna 2 ( ) Oportunizar o reconhecimento do ambiente escolar, respeitando o tempo de cada aluno na exploração de todos os espaços da escola para que, aos poucos, construa o mapa mental do ambiente. ( ) Propor atividades que favoreçam a aprendizagem de conceitos, com situações vivenciais que possibilitem a organização do pensamento do aluno, sua atuação dentro e fora do ambiente escolar, considerando suas especificidades cognitivas. ( ) Facilitar a mobilidade dos alunos nas atividades desenvolvidas em sala, utilizando tecnologias assistivas ou aumentativas, como engrossadores de lápis, apoios para os braços, tesouras adaptadas e quadros magnéticos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Deficiência Física. 2. Deficiência Visual. 3. Deficiência Intelectual.
Coluna 2 ( ) Oportunizar o reconhecimento do ambiente escolar, respeitando o tempo de cada aluno na exploração de todos os espaços da escola para que, aos poucos, construa o mapa mental do ambiente. ( ) Propor atividades que favoreçam a aprendizagem de conceitos, com situações vivenciais que possibilitem a organização do pensamento do aluno, sua atuação dentro e fora do ambiente escolar, considerando suas especificidades cognitivas. ( ) Facilitar a mobilidade dos alunos nas atividades desenvolvidas em sala, utilizando tecnologias assistivas ou aumentativas, como engrossadores de lápis, apoios para os braços, tesouras adaptadas e quadros magnéticos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Especial |
Q1816805
Pedagogia
O Serviço de Atendimento Educacional Especializado (SAEE) propõe-se ao
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem de cada aluno da Educação Especial, apoiando
os professores no planejamento de atividades pedagógicas e na utilização de materiais adaptados e
acessíveis. O SAEE poderá ser oferecido, EXCETO em:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1811460
Pedagogia
Os órgãos da administração pública direta, indireta e
fundacional, as empresas prestadoras de serviços públicos
e as instituições financeiras deverão dispensar atendimento prioritário às pessoas portadoras de deficiência ou
com mobilidade reduzida. De acordo com o Decreto
nº 5.296, de 2 de dezembro de 2004, deficiência mental é o
funcionamento intelectual significativamente inferior à
média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades
adaptativas, tais como:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1811458
Pedagogia
A educação profissional é um direito do aluno com necessidades educacionais especiais e visa à sua integração
produtiva e cidadã na vida em sociedade. As adequações e
apoios – que representam a colaboração da educação especial para uma educação profissional inclusiva – efetivam-se
por meio de:
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