Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso - Página 50

Q3631119

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Especialista - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Artes) | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Especialista - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Educação Física) |

Q3631119 Pedagogia

Na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, a atividade nuclear da escola deve ser:

I. Reproduzir os ordenamentos dos grupos que garantem a ordem social.

II. Transmitir os instrumentos que permitam a todos a apropriação do saber elaborado socialmente.

III. Ser a mediadora entre o aluno e a realidade.

IV. Formar habilidades, hábitos e convicções.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e IV.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q3631117

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Especialista - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Artes) | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Especialista - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Educação Física) |

Q3631117 Pedagogia

Sobre os pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica, analise as assertivas abaixo:

I. O ensino deve estar vinculado às experiências e às necessidades dos alunos.

II. O objetivo é desenvolver o senso crítico e a capacidade de analisar e interpretar a realidade.

III. Os conteúdos devem ser trabalhados de forma descontextualizada, sem considerar a realidade dos estudantes e as relações sociais em que estão inseridos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3620903

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Britânia - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |

Q3620903 Pedagogia

O conceito de trabalho como princípio educativo é recorrente na literatura pedagógica brasileira. Ele deriva da concepção ontológica de ser humano, cultura e sociedade. Ao escrever o Caderno 12, no qual trata sobre a questão dos intelectuais e a organização da cultura, Antonio Gramsci elaborou a proposta de constituição da "escola unitária". Regida pelo trabalho como princípio educativo, tal proposta possui uma correspondência com a atual estrutura brasileira do ensino fundamental, ensino médio e superior. Assinale a alternativa que contempla corretamente o sentido de trabalho como princípio educativo na acepção gramsciana em correlação com os níveis de ensino:

A

No ensino fundamental o trabalho como princípio educativo aparece de forma explícita e direta. É este princípio que orientar e determina o caráter do currículo escolar que demanda a organização de oficinas para que as crianças tenham contato com a produção industrial.

B

Tanto no ensino fundamental quando no ensino médio, o trabalho como princípio educativo torna-se preparação para o mercado de trabalho. Por isso é preciso conhecer as demandas do empresariado e do mercado financeiro, a fim de organizar o currículo por competências e habilidades.

C

O entendimento de trabalho como princípio educativo relacionado com o ensino médio faz com que ele apareça de forma explícita e direita. Neste momento encara-se a exigência de explicitar os mecanismos que caracterizam o próprio processo de trabalho. Trata-se de tomar o modo como o trabalho se desenvolve e está organizado na sociedade moderna, o que demanda a questão da politecnia.

D

No ensino superior é dever da universidade, ao tomar o trabalho como princípio educativo, promover cursos de extensão para que os trabalhadores que tiverem interessem possam ir a universidade conhecer algumas coisas que a ciência, em linguagem simplificada, possam lhes ensinar.

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Q3620901

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Britânia - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |

Q3620901 Pedagogia

São preceitos metodológicos da epistemologia genética e da psicologia histórico-cultural:

A

O idealismo kantiano somado ao método positivista lógico-formal do para a epistemologia genética e o método materialista dialético para a psicologia-histórico-cultural.

B

O método materialista dialético para a epistemologia genética e o método positivista lógico-formal somando ao idealismo kantiano para a psicologia histórico-cultural.

C

O método positivista dialético para a epistemologia genética e a dialética idealista kantiana para a psicologia histórico-cultural.

D

O método materialista kantiano somando à dialética idealista para a epistemologia genética e o positivismo lógico-formal para a psicologia histórico-cultural.

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Q3620033

Ano: 2023 Banca: ASSEGE Órgão: Prefeitura de Aramari - BA Prova: ASSEGE - 2023 - Prefeitura de Aramari - BA - Professor Fundamental I |

Q3620033 Pedagogia

Quando pensamos em educação é inevitável discutir seu papel socializador e seu aspecto representativo da cultura. O que implica em analisar os fundamentos históricos e filosóficos, já que a educação, em si, só é possível através da transmissão do conhecimento ao longo do tempo, por meio do diálogo, do contato entre as pessoas. Sem socialização, contextualizada no âmbito escolar, não existe educação. No que diz respeito aos fundamentos da educação, julgue os itens abaixo em verdadeiros ( V ) ou falsos ( F ).

( ) A educação, a transmissão do saber acumulado pela humanidade, não se concretiza somente na escola, acontece também de maneira informal (sem norma ou forma), não possuindo critérios, horários, hierarquia ou sistema de avaliação.

( ) Diferente da educação informal, o conhecimento escolar não é sistematizado, transmitido a partir de critérios e métodos, composto por um saber científico, dogmático.

( ) A educação institucionalizada, a escola, possui muitos defeitos e vícios, muitos dos quais advindos do sistema capitalista e estrutura social; porém, o professor, em sala de aula pode contornar estas barreiras.

( ) O paradigma do consenso influenciou intensamente a educação no Brasil, sobretudo a partir de 1930, representado pelas ideias de Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira. Começou a penetrar no Brasil graças a crescente industrialização, iniciada em 1920, quando a necessidade de preparar o desenvolvimento levou um grupo de intelectuais brasileiros a se interessar pela educação, vista como elemento central para remodelar a realidade.

( ) O manifesto dos pioneiros da educação nova, defendia a educação como função essencialmente pública, gratuita, obrigatória, laica e única.

Da análise do itens a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo é:

A

V, V, F, V, V.

B

F, V, F, V, V.

C

V, V, F, V, F.

D

V, F, V, V, V.

E

V, F, V, F, V.

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Q3614625

Ano: 2023 Banca: EPL Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR Prova: EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Professor(a) |

Q3614625 Pedagogia

Sabemos que nas concepções pedagógicas, elaboradas ao logo da história, a reflexão filosófica é primordial pois permite o conhecimento aos fundamentos da educação, ou seja, a influência da filosofia é de suma importância. Desta forma podemos dizer que o papel da filosofia e da educação é:

A

A atitude filosófica engloba a negação de pré-conceitos, ideias, questionando as crenças estabelecidas, enquanto a educação leva a a reflexão sobre o que viemos fazer no mundo.

B

A filosofia busca explicar os conceitos do homem, sociedade, cultura, ideologia etc. a educação utiliza tais estudos para formar um indivíduo integrado e emancipado, preparando-o para questionar, investigar e analisar a realidade que o circula.

C

A educação busca explicar os conceitos de homem, cultura, ideologia, etc. A filosofia utiliza tais estudos para formar um ser humano disperso e emancipado.

D

No campo da filosofia da educação, devemos ter em mente os pressupostos ensinados por Júlio Cezar para que possamos compreender os fundamentos da pesquisa educacional.

E

Para os grandes filósofos, filosofia e educação são coisas distintas que evidenciam estudos separados sem se preocupar em explicar a origem e causa dos fenômenos naturais.

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Q3614444

Ano: 2023 Banca: EPL Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR Prova: EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Professor(a) de Educação Infantil |

Q3614444 Pedagogia

Para compreendermos sobre a educação, é imprescindível que determinemos a natureza do fenômeno educativo. “A natureza humana não é dada ao homem mas é por ele produzida sobre a base da natureza biofísica. Consequentemente, o trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto de homens” (SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 2008, p. 13).
Com base no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I) Os estudos de Saviani (2008) enfatizam que a educação não se reduz ao ensino, todavia o ensino é educação. O ensino é parte integrante da natureza educativa que se constitui na dimensão pedagógica da educação. Ao defendermos que a educação é o processo de humanização, admitimos que ela não é uma ciência isolada,

PORQUE

II) ao formar o indivíduo, a educação influencia na formação da sociedade e, para tal, é engendrada por todas as dimensões que compõem a coletividade humana: histórica, cultural, política, social e pedagógica.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são falsas.

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Q3610768

Ano: 2023 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MA 5° Ano do Ensino Fundamental - 3° e 5° Ano das Escolas de TemMPA da Educação Infantil Pré-Escola e 1° aopo Integral |

Q3610768 Pedagogia

A Pedagogia da Presença parte do pressuposto de que é essencial o educador exercer uma influência construtiva na vida dos educandos, sendo esse "exercício da presença" um princípio-chave para a prática do educador. Sendo assim assinale a alternativa correta:

A

O educador, apesar da pedagogia da presença, não deve exercer influência no projeto de vida do estudante.

B

Pedagogia da Presença, dentro do âmbito escolar, é construir uma relação de reciprocidade com o estudante.

C

A pedagogia da presença é um modelo educacional exclusivo dos educadores.

D

Essa aptidão básica/modelo educacional é intelectual.

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Q3606857

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Dois Vizinhos - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Dois Vizinhos - PR - Professor de Educação Infantil 20h/40h |

Q3606857 Pedagogia

É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. É também o Patrono da Educação Brasileira. Seu trabalho teórico envolve uma forte crítica da educação bancária comum em seu tempo, na qual o professor faz "depósitos" de conhecimento no aluno, que os recebe passivamente. Em vez disso, o teórico propõe uma educação dialógica, isto é, fundamentada no diálogo. Tal educação é também problematizadora, pois induz os educandos a terem uma postura crítica ante a realidade que os oprime. Também é famoso por ter desenvolvido um método de alfabetização de adultos que busca desenvolver essa consciência crítica no momento da alfabetização, acreditando que todos os homens têm por vocação o ser mais, buscava que eles fossem sujeitos de suas ações, atingissem sua plena realização enquanto seres humanos e fossem capazes de transformar o mundo.^[2]
Esse trecho diz respeito a qual importante educador brasileiro:

A

Wilson Pinheiro.

B

Mário Sérgio Cortella.

C

Paulo Freire.

D

Leandro Karnall.

E

Diogo Nogueira.

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Q3601935

Ano: 2023 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2023 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Intérprete de Libras |

Q3601935 Pedagogia

O eixo norteador deste documento são os pressupostos teóricos de Vigotski, sustentados na perspectiva Histórico-Cultural, que busca uma compreensão de como as forças históricas e culturais influenciam o desenvolvimento do ser humano, de como esse ser humano aprende e se desenvolve por meio de sua história e de seu meio social. O documento reflete a realidade atual do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, ao mesmo tempo que indica meios para a busca de uma prática pedagógica intencional que transforme qualitativamente a realidade dos nossos estudantes.
(https://www.blumenau.sc.gov.br/downloads/semed/curriculo _educacao_basica_sistema_municipal_ensino.pdf) − (P.19)
Com base no conteúdo enunciado, analise as asserções:
I.O documento reflete a realidade atual do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, ao mesmo tempo em que indica meios para a busca de uma prática pedagógica intencional que transforme qualitativamente a realidade dos nossos estudantes.

II.A perspectiva Histórico-Cultural apresenta importantes contribuições para a compreensão da criança, do adolescente, do jovem e do adulto como sujeito ativo, que aprende e se desenvolve nas relações que estabelece com os seus pares e com o meio social em que está inserido, apropriando-se, produzindo e interferindo na cultura.

III.Essa teoria embasa diferentes documentos da Educação no Brasil, dentre eles, as Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica da Rede Pública Municipal de Blumenau, homologadas em 2012 e vigentes até 2019.

IV.As escritas da primeira parte do documento reforçam alguns aspectos fundamentais à acepção teórica em questão e contribuem para o aprofundamento dos conhecimentos sobre a teoria Histórico-Cultural.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3600290

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor Segundo Professor - Concurso Público |

Q3600290 Pedagogia

A educação brasileira tem Paulo Freire como um de seus principais representantes, pois com suas inúmeras contribuições ele mudou o modo de se entender e fazer o processo de ensino e aprendizagem, fundamentando sua abordagem na influência que a educação exerce sobre a vida do aluno, tendo como essência:

A

Fazer uma educação que constrói um indivíduo social, que contribui com o desenvolvimento da nação por meio de sua subserviência aos poderes instituídos.

B

Construir uma educação capaz de formar uma massa produtiva, que contribua com o desenvolvimento econômico do país.

C

A crença de que a educação é capaz de transformar a realidade de cada indivíduo por meio do conhecimento que lhe proporcionará uma libertação nos aspectos culturais, políticos e sociais.

D

Usar a educação como meio de politização da população para formar movimentos revolucionários de combate às forças políticas do país.

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Q3600256

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ensino Fundamental – 1º aos 5º anos - Concurso Público |

Q3600256 Pedagogia

O termo progressista é usado para caracterizar correntes educacionais que, partindo de uma análise crítica da sociedade, defendem finalidades sociopolíticas da educação. Libâneo (1990) defende que a pedagogia progressivista não tem como institucionalizar-se numa sociedade capitalista; daí ela ser um instrumento de luta dos professores ao lado de outras práticas sociais. Três pedagogias despontam como críticas: a libertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire; a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das outras, acentua a primazia dos conteúdos no confronto com as realidades sociais.

As versões libertadoras e libertárias têm em comum:

A

A adaptação do indivíduo à sociedade, a valorização da vivência do educando, assim como, o trabalho com temas geradores.

B

O antiautoritarismo, a valorização da vivência do educando, assim como, a autogestão.

C

A criticidade dos conteúdos, a autonomia dos sistemas de ensino, assim como, a gestão democrática.

D

O antiautoritarismo, a adaptação do indíviduo à sociedade, assim como, a formação de atitudes.

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Q3598566

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Itaipulândia - PR Provas: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itaipulândia - PR - Professor (20h/40h) | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itaipulândia - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3598566 Pedagogia

De acordo com GADOTTI, o educador norte-americano John Dewey foi o primeiro a formular o novo ideal pedagógico. Sobre Dewey, assinalar a alternativa CORRETA:

A

Afirmava que o ensino deveria dar-se pela instrução, e não pela ação.

B

Para ele, a educação era essencialmente pragmática, instrumentalista.

C

Buscava a convivência democrática, pondo em questão a sociedade de classes.

D

Afirmava que a educação continuamente constrói a experiência subjetiva, passiva e reprodutiva de cada um.

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Q3596745

Q3596745 Pedagogia

Segundo Montessori, cada criança, experimenta certas necessidades interiores que a impulsionam, em circunstâncias externas favoráveis, a uma atividade livre concentrada. Por isso, a primeira condição para a aplicação do método Montessori, está na formação de um ambiente apropriado; esse método é baseado em alguns princípios, sendo eles, EXCETO:

A

Liberdade

B

Atividade

C

Vitalidade

D

Individualidade

E

Coletividade

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Q3596325

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Montividiu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Montividiu - GO - Professor - Pedagogia |

Q3596325 Pedagogia

Como a teoria pedagógica histórico-crítica propõe que a organização do trabalho pedagógico ocorra nos anos iniciais do ensino fundamental?

A

Disciplinar, pois a aproximação do pensamento da realidade deve se dar por meio do conhecimento da parte e de suas múltiplas determinações e relações diversas. Cada área de conhecimento tem sua especificidade e não se pode enveredar a outros campos que tirem dela esse caráter. Por isso esta concepção defende que para se realizar uma prática pedagógica que vá além da interdisciplinaridade, caracterizando-se como uma totalidade, é preciso que os educadores sejam altamente disciplinares.

B

Transdisciplinar que coincide com a própria busca da objetividade. A reflexão trabalha em direção à totalidade do real. E a totalidade da realidade é transdisciplinar (ou multidisciplinar). Neste sentido a transdisciplinaridade se impõe à subjetividade que reflete. Não é o inverso, não é a subjetividade que inventou a transdisciplinaridade. A compreensão só ocorre plenamente quando se vislumbra o todo, e se relaciona com o real integral. A transdisciplinaridade passa pela análise, que cinde o real. E, no entanto, a transdisciplinaridade se conclui quando as diferentes disciplinas totalizam aquilo que foi cindido.

C

Multicultural que aposta na necessidade de intensificar a sensibilidade dos professores e gestores para a existência de uma pluralidade de valores e culturas no interior de cada sociedade, entendendo ser possível com isso resgatar manifestações culturais de grupos ameaçados, organizar a participação de todos em um esforço para diminuir as injustiças e opressões e restringir preconceitos através da ecologia dos saberes relacionada com as epistemologias do sul.

D

Intertranscultural que passa a buscar respostas a questões como: de onde vem, de quem é, a quem serve e para quem é distribuído o conhecimento escolar, ou seja, questionar o conhecimento, suscitar a perplexidade diante do inesgotável número de questões sobre um determinado assunto, desenvolver a pedagogia da incerteza, contra o mito do saber objetivo. Propõe-se, enfim, combater e superar a visão que restringe o papel da escola à transmissão de verdades científicas resultantes de um suposto consenso cultural.

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Q3591340

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3591340 Pedagogia

Inspirados em intelectuais como Pistrak e Vigotski, esta concepção defende a formação do homem novo. Colocar a coletividade acima dos desejos privados, ser ativo e criativo na sociedade e ter o bem comum como horizonte são alguns dos objetivos desta teoria e prática histórica da educação escolar. Trata-se de organizar a escola de luta, pela qual os que nela atuam devem ter clareza de que é esta luta, contra o que lutar e o que é necessário construir e criar. Dessa forma, o conteúdo de ensino deve ser arma apara as novas gerações engajarem-se nessa luta pela sociedade do tipo novo. O trabalho é o princípio educativo desta escola que valoriza a auto-organização e a atividade produtiva socialmente útil que não faz distinção entre a atividade manual e a intelectual, ensinando-as como um dever de todos e todas. Esta teoria e prática histórica refere-se:

A

A concepção construtivista.

B

A concepção socialista.

C

A concepção pragmática.

D

A concepção crítico-social dos conteúdos.

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Q3590674

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590674 Pedagogia

O trabalho como princípio educativo é uma concepção autêntica da organização do trabalho pedagógico pode ser definida como:

I. Uma concepção marxista.
II. O trabalho é princípio educativo por colocar exigências específicas que o processo educativo deve preencher, diante da necessidade da participação direta dos membros da sociedade no trabalho socialmente produtivo.
III. O trabalho é um princípio educativo por entender que a escola deve preparar as pessoas para desenvolver um espírito empreendedor e competitivo. Desse modo a escola deve profissionalizar precocemente para que as novas gerações tenham vantagem competitiva quando entrarem no mercado de trabalho.
IV. O trabalho é princípio educativo à medida que determina a educação como modalidade específica e diferenciada de trabalho, isto é, o trabalho pedagógico.
V. O trabalho como princípio educativo é uma modalidade da prática escolar que pretere o trabalho intelectual para dar mais chances de que os estudantes consigam emprego rápido por meio da formação profissional técnica especializada.

Estão corretas:

A

Apenas II III e V.

B

Apenas III, IV e V.

C

Apenas I, II e IV.

D

I, II, III, IV e V.

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Q3590595

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Montividiu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Montividiu - GO - Assistente Educacional |

Q3590595 Pedagogia

O lema “aprender a aprender” tem sido bastante difundido em associação com a psicologia histórico-cultural no Brasil. Qual alternativa comtempla as tendências das pedagogias hegemônicas que se aglutinam em torno do lema “aprender a aprender”?

A

Pedagogia histórico-crítica, educação popular e pedagogia crítico-social dos conteúdos.

B

Pedagogia construtivista, pedagogia de projetos e pedagogia das competências.

C

Pedagogia libertadora, pedagogia soviética e pedagogia multiculturalista.

D

Pedagogia escolanovista, pedagogia dos complexos e pedagogia marxista.

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Q3587565

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Provas: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Ciências | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Educação Física | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Geografia | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de História | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Matemática | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587565 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.
Essa tendência assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados, a fim de colocar as classes populares em condições de uma efetiva participação nas lutas sociais. Entende que não basta ter, como conteúdo escolar, as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades mais amplas, para que os alunos possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe.
Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.
O trecho citado diz respeito a qual tendência pedagógica?

A

Pedagogia crítico-social dos conteúdos.

B

Pedagogia libertadora.

C

Pedagogia psicogenética.

D

Pedagogia renovada.

E

Pedagogia tradicional.

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Q3580576

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Rolante - RS Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Ensino Infantil | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores Anos Iniciais | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Artes | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Educação Física | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Ciências | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Ensino Religioso | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Geografia | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de História | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Matemática | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Professores de Língua Inglesa |

Q3580576 Pedagogia

“As teorias construtivistas representam um esforço na busca de caminhos que deem conta da complexidade do processo de conhecimento” (Aranha, 2006). Sobre as ideias construtivistas, analise as assertivas abaixo:

I. A natureza humana é universal e estática.
II. O conhecimento resulta de organizações e reorganizações sucessivas, em níveis de complexidade cada vez maiores.
III. O conhecimento é inato, construído a partir da relação passiva com o objeto.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação e filosofia em pedagogia

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