Alternativa correta: B - Concepção Absolutista e Concepção Falibilista.

1. Tema Central e Relevância

A questão aborda as principais correntes filosóficas que fundamentam o ensino da Matemática. Compreender essas concepções é essencial para professores e pedagogos, pois influencia diretamente a forma de ensinar e entender a matemática nas escolas.

2. Resumo Teórico

Segundo a filosofia da ciência, a concepção absolutista entende a matemática como um conhecimento fixo, imutável e universal, onde verdades matemáticas são descobertas, não criadas. Já a concepção falibilista reconhece que o conhecimento matemático está em constante construção, sujeito a revisões e a erros, assim como qualquer outro ramo do saber (Ponte & Oliveira, 2013).

3. Justificativa da Alternativa Correta

A Proposta Curricular de Gaspar – assim como documentos como os Parâmetros Curriculares Nacionais – aponta essas duas correntes (absolutista e falibilista) como as principais formas de compreender o conhecimento matemático. Por isso, a alternativa B é a correta.

4. Análise das Alternativas Incorretas

A - Construtivista e Tradicional: tratam de métodos pedagógicos, não de correntes filosóficas sobre o conhecimento matemático.
C - Analítica e Sintética: referem-se a modos de raciocínio lógico, não a concepções filosóficas da matemática.
D - Empírica e Pragmática: relacionam-se a métodos de aquisição de conhecimento em geral, sem ligação direta com a filosofia da matemática.

5. Estratégia de Interpretação

Leia atentamente o comando, focando em termos como “correntes filosóficas” e “concepção de conhecimento”. Desconfie de alternativas que abordam apenas métodos de ensino ou tipos de raciocínio, pois a questão pede filosofia do conhecimento matemático.

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