Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso - Página 28

Q3431432

Ano: 2025 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Andradas - MG Prova: IPEFAE - 2025 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional |

Q3431432 Pedagogia

Uma escola vivencia uma escalada de conflitos entre estudantes e docentes, acompanhada por episódios de desrespeito e atitudes intolerantes no ambiente escolar. A gestão propõe reforçar as normas disciplinares e estabelecer um novo código de conduta. Já a supervisão pedagógica defende que a resposta institucional deve ir além do controle de comportamentos, envolvendo o debate coletivo sobre valores, narrativas de pertencimento e o papel da escola na formação de sujeitos éticos.
Analise as assertivas a seguir:

I. Mediar a construção de critérios objetivos para sanções disciplinares contribui para garantir segurança institucional e eliminar a dimensão subjetiva dos conflitos.
II. A defesa da ética como prática permanente no cotidiano escolar implica promover espaços de escuta e diálogo, em que os conflitos sejam compreendidos como oportunidades de formação e transformação.
III. O encaminhamento exclusivo de casos graves para comissões externas protege os docentes, mas esvazia o papel pedagógico da escola na formação para a convivência democrática.
IV. A adoção de códigos de conduta construídos coletivamente pode favorecer o sentimento de pertencimento e o compromisso ético dos sujeitos com o projeto da escola.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

B

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

D

Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

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Q3429979

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Pedagogia - Zona Urbana |

Q3429979 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

[…] formação do homem através do contato orgânico com a cultura, organizada em curso de estudos, com o centro dedicado aos studia humanitatis, que amadurece por intermédio da reflexão estética e filosófica e encontra na pedagogia – na teorização da educação subtraída à influência única do costuma – seu próprio guia. Todo o mundo grego e helenístico, de Platão a Plotino, até Juliano, o Apóstata, e, no âmbito cristão, até Orígenes, elaborará com constância e segundo diversos modelos este ideal de formação humana, que virá a constituir […] o produto mais alto e complexo, mais típico da elaboração cultural grega e um dos legados mais ricos da cultura ocidental por parte do mundo antigo.

CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: FEU, 1999, p. 49.

Esse ideal de formação humana trata-se

A

da filosofia.

B

do ethos.

C

do logos.

D

da paideia.

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Q3427854

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |

Q3427854 Pedagogia

Sobre as relações entre as normas relativas ao ethos científico e aos objetivos e valores epistêmicos, analise as afirmações abaixo.
I- Ceticismo organizado é a ideia de que as afirmações científicas não são encaradas como verdades absolutas, mas que, ao invés disto, devem ser submetidas à análise crítica contínua, respeitando criticamente a evidência como sinal de racionalidade.
II- Desinteresse é relativo aos objetivos e valores de imparcialidade e neutralidade, que a prática científica deve almejar, para que se possa encontrar as evidências possíveis e não apenas as desejadas.
III- Comunalismo remete ao interesse de que tenhamos livre acesso ao conhecimento científico produzido, que deve ser aberto a novas informações e permitir a livre troca de ideias.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I e III apenas

C

II e III apenas.

D

I, II e III.

E

I apenas.

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Q3426543

Ano: 2025 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2025 - UERJ - Inspetor de Alunos |

Q3426543 Pedagogia

O papel da conscientização, na pedagogia de Paulo Freire, é:

A

contribuir para a formação dos alunos, estimulando a repetição de conteúdos previamente estabelecidos

B

formar sujeitos unilaterais capazes de atuar na sociedade de forma reflexiva e transformadora

C

desenvolver uma percepção dualista da realidade, possibilitando sua transformação

D

permitir que os educandos compreendam e questionem as estruturas sociais

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Q3426541

Ano: 2025 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2025 - UERJ - Inspetor de Alunos |

Q3426541 Pedagogia

Texto associado

Com base na obra Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire (1996), responda à questão.

Declarado Patrono da Educação Brasileira em 13 de abril de 2012, através da lei nº 12.612, o educador Paulo Freire tornou-se referência nacional e internacional a partir de suas propostas pedagógicas. Segundo ele, o propósito central da educação é:

A

promover a autonomia e a liberdade dos alunos, incentivando a formação de sujeitos críticos capazes de transformar sua realidade

B

preparar os alunos exclusivamente para a inserção no mercado de trabalho

C

garantir a manutenção de uma ordem social preestabelecida

D

transmitir conhecimentos de forma unidirecional e autoritária

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Q3425879

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |

Q3425879 Pedagogia

Alves e colaboradores (2024) estimulam os leitores a pensarem diferentemente da proposta da BNCC, publicada em 2017, no que se refere à promoção do autoconhecimento, como uma das competências socioemocionais, por meio da Educação Física na escola. Esses autores aproximam os conhecimentos filosóficos orientais e ocidentais para concluir que o autoconhecimento que deveria ser trabalhado na escola

A

permite que os comportamentos relacionais dos alunos sejam monitorados pela escola e, posteriormente, pela sociedade.

B

objetiva garantir as melhores condições de consumo e é trabalhado separadamente das outras competências previstas no currículo.

C

visa a formação de futuros empreendedores bem-sucedidos e se integra às outras competências previstas no currículo.

D

leva o aluno a incorporar determinados hábitos de saúde emoldurados como produtos de mercado e de consumo.

E

nasce de uma urgência e de uma necessidade inquietantes, e é algo sempre em processo de elaboração durante a existência.

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Q3425875

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |

Q3425875 Pedagogia

De acordo com Darido (2003), o construtivismo tem a intenção de levar à construção do conhecimento a partir da interação do estudante com o mundo. Segundo a autora, na abordagem construtivista-interacionista, fundamentada principalmente nos trabalhos de Jean Piaget, a preocupação com a aprendizagem de conhecimentos lógico-matemáticos torna a Educação Física um meio para atingir o desenvolvimento

A

cognitivo, devido a uma melhor oxigenação do cérebro.

B

psicossocial, sendo o esporte um formador do senso crítico.

C

afetivo, porque ensina a controlar a agressividade.

D

social, porque prepara para as atividades laborais.

E

cognitivo, com o movimento podendo ser um facilitador.

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Q3425848

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |

Q3425848 Pedagogia

Castellani Filho (2013) afirma que, à semelhança de Rui Barbosa, Fernando de Azevedo preconizava a necessidade de eliminar a dicotomia entre o ensino intelectual e uma educação física. Seus escritos evidenciam que o físico se coloca a serviço do intelecto e defendem a importância da Educação Física

A

na defesa da igualdade entre gêneros.

B

na propagação do ideal democrático.

C

na eugenização da raça brasileira.

D

no respeito à diversidade cultural.

E

no desenvolvimento do sentido de coletividade.

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Q3425696

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - Promoção do QM 2022 |

Q3425696 Pedagogia

Faça a associação, de acordo com Bernardino (2000), entre a filosofia educacional para surdos (1, 2, 3) e sua característica (a, b, c).
1. Oralismo. 2. Bilinguismo. 3. Comunicação Total.
a. Objetiva aproximar o surdo o máximo possível do modelo ouvinte. b. Faz uso do português sinalizado. c. Considera as línguas de sinais tanto o objetivo quanto o facilitador da aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta.

A

1-b; 2-a; 3-c.

B

1-c; 2-b; 3-a.

C

1-a; 2-c; 3-b.

D

1-a; 2-b; 3-c.

E

1-b; 2-c; 3-a.

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Q3424258

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3424258 Pedagogia

A supervisora Adelaide organizou, com os diretores de escolas públicas de seu setor de supervisão, encontros de estudos sobre construção de conhecimento, aprendizagem ativa e motivação, selecionando textos para leitura e debate em reuniões pedagógicas com os professores. Dentre os textos pesquisados, Adelaide elegeu o de Célia Frazão Linhares, in Silva Jr. e Mary Rangel (Orgs, 2004). Um dos motivos dessa escolha pode ser sintetizado no parágrafo no qual Linhares afirma: “Na própria ação do sujeito, Montaigne, como Rabelais, vincula a alegria de conhecer. Mas recusa com maior veemência o ideal enciclopédico, de ‘cabeça bem cheia’, enfatizando a ‘cabeça bem feita’. Para isto ele acreditava ser essencial livrar-se das ideias já prontas e das lições fechadas, pela provocação da curiosidade do aluno, aproveitando

A

as sugestões trazidas pelos alunos”.

B

os conteúdos mais recentes e intrigantes que circulam nos noticiários”.

C

os conhecimentos prévios dos alunos em geral”.

D

a matéria simples, que a própria vida e a experiência nos vão fornecendo”.

E

o diálogo e a interação entre os alunos da turma”.

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Q3423428

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423428 Pedagogia

Que alternativa explicita um importante conceito de Paulo Freire (2019), preenchendo corretamente a lacuna do excerto adaptado a seguir?
O momento da busca pelo conteúdo programático é o que inaugura o diálogo da educação como prática da liberdade. É o momento em que se realiza a investigação do que chamamos de universo temático do povo ou o conjunto de _______________________.

A

sua ideologia

B

sua educação bancária

C

seus interesses cognitivos

D

sua história de opressão

E

seus temas geradores

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Q3423427

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423427 Pedagogia

Freire (2019) destaca a urgência de uma luta pela superação das situações de opressão em nossa sociedade.
Para que essa superação se efetive, é preciso que

A

o motor da ação libertadora advenha da prática consciente do opressor, ao reconhecer-se como tal.

B

os oprimidos reconheçam os limites impostos a eles pela realidade opressora e, então, entreguem-se à práxis libertadora.

C

os oprimidos e historicamente desprivilegiados invertam a relação com seus opressores, assumindo esse papel.

D

uma intervenção neutra e externa à dinâmica opressores/oprimidos possa conciliar os interesses e costurar a paz.

E

o puro idealismo seja seu guia, pois orientar-se por um sonho inalcançável é o que impulsiona melhorias na vida concreta.

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Q3423426

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423426 Pedagogia

Assinale a alternativa que descreve corretamente o que Freire (2019) entende como “educação problematizadora”.

A

Metodologia que divide a ação do educador em ato cognoscente da preparação da aula e ato de ensino.

B

Exercício docente baseado na caracterização do professor como sujeito narrador.

C

Ensino que usa argumentos de autoridade, advindos do saber especializado do professor.

D

Prática que rompe com os esquemas verticais característicos da educação bancária.

E

Método didático hoje conhecido como aprendizagem baseada em problemas.

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Q3423039

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 |

Q3423039 Pedagogia

Paro (2015) afirma ser pelo trabalho “que o homem faz história (e se faz histórico), na medida em que transforma a natureza e, com isso, transforma a sua própria condição humana no mundo”. Ou seja, com o trabalho, realiza-se sua

A

condição de sujeito, que conduz suas ações a partir de sua vontade.

B

ambição pessoal, que conduz à superação individual de suas amarras sociais.

C

racionalidade, que conduz a seu distanciamento da natureza.

D

ruptura com o local, que conduz sua existência à humanidade global.

E

abstração, que conduz seu pensamento pela trilha da cultura.

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Q3423012

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3423012 Pedagogia

De acordo com Becker (2012), no construtivismo, afirmar que o sujeito age espontaneamente significa que o sujeito age independentemente

A

dos esquemas mentais, mas não independentemente do ensino.

B

do mundo, mas não independentemente da própria autonomia.

C

do ensino, mas não independentemente dos estímulos sociais.

D

de estruturas ou esquemas, mas não independentemente do meio físico ou social.

E

do entorno, mas não independentemente das estruturas genéticas herdadas.

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Q3410161

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Educação Física |

Q3410161 Pedagogia

As dimensões filosóficas, antropológicas e sociais da Educação Física possibilitam uma leitura crítica do corpo em movimento, entendendo como construção cultural, histórica e política.
A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA:

A

A perspectiva antropológica aplicada à Educação Física compreende o corpo exclusivamente como objeto biológico, sendo as práticas corporais universais e isentas de condicionamentos culturais.

B

Na dimensão filosófica, a Educação Física deve ser analisada sob uma ótica estritamente utilitarista, com foco na maximização do desempenho físico e na eficiência funcional do corpo como ferramenta social.

C

A relação entre mídia e práticas corporais é neutra do ponto de vista social, pois a divulgação midiática das atividades físicas contribui de maneira equitativa para a valorização de todos os corpos e estilos de vida.

D

A inserção do esporte na escola, quando pensada sob a perspectiva social e crítica, deve considerar seus valores hegemônicos, como competitividade e rendimento, como elementos naturais e indissociáveis da prática pedagógica.

E

O lazer, na perspectiva crítica da Educação Física, deve ser compreendido como prática cultural e direito social, e não apenas como espaço de consumo ou atividade compensatória ao trabalho.

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Q3401454

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: DPE-RO Prova: FGV - 2025 - DPE-RO - Analista em Pedagogia - Classe A |

Q3401454 Pedagogia

Os referenciais curriculares lembram que a organização e as práticas educacionais estão baseadas em princípios éticos, políticos e estéticos. Ética e política estão interrelacionadas, mas comportam distinções.

Assinale a opção que indica um princípio ético.

A

Garantia dos direitos de participação democrática nas decisões institucionais da escola.

B

Implementação de políticas públicas que assegurem equidade no acesso aos recursos educacionais.

C

Promoção do pensamento crítico como instrumento de contestação das estruturas de poder vigentes.

D

Valorização da autonomia moral e do respeito às singularidades culturais nas relações educativas.

E

Estabelecimento de normas disciplinares para manter a ordem e a hierarquia no ambiente escolar.

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Q3401435

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: DPE-RO Prova: FGV - 2025 - DPE-RO - Analista em Pedagogia - Classe A |

Q3401435 Pedagogia

John Amos Comenius foi um educador e filósofo dos séculos XVI e XVII e influenciou profundamente a organização do ensino na modernidade.
Ele foi responsável por introduzir o princípio do(a)

A

uniformidade, segundo o qual a educação deve seguir um currículo único e padronizado para todos os alunos.

B

enciclopedismo, segundo o qual o processo de ensino deve abranger todas as áreas do conhecimento.

C

universalidade, segundo o qual a educação deve ser acessível a todas as pessoas, independentemente da origem.

D

utilitarismo, segundo o qual a escola deve priorizar o ensino de conteúdos práticos e aplicáveis ao cotidiano.

E

espontaneidade, segundo o qual o aprendizado deve ocorrer livremente, sem estrutura rígida ou intervenção direta.

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Q3401434

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: DPE-RO Prova: FGV - 2025 - DPE-RO - Analista em Pedagogia - Classe A |

Q3401434 Pedagogia

O construtivismo é um paradigma pedagógico amplo que redefiniu a educação tradicional ao repensar a dinâmica do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a opção que não indica uma característica do construtivismo.

A

A aprendizagem ocorre a partir da interação do sujeito com o mundo, sendo um processo ativo e contínuo.

B

O erro é um elemento natural da aprendizagem e contribui para a reorganização do conhecimento.

C

O professor desempenha o papel de mediador, estimulando a investigação e a descoberta.

D

O ritmo do desenvolvimento cognitivo do aluno deve ser considerado no planejamento das atividades.

E

A exposição do professor deve se guiar por sequências estruturadas, garantindo solidez no aprendizado.

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Q3401432

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: DPE-RO Prova: FGV - 2025 - DPE-RO - Analista em Pedagogia - Classe A |

Q3401432 Pedagogia

Certas vertentes pedagógicas enfatizam a dimensão dialética do processo educacional, enquanto outras enfatizam a dialógica. Apesar da proximidade fonética e semântica, há diferenças conceituais importantes entre as duas noções.
Assinale a opção que descreve corretamente esta diferença.

A

O dialético privilegia a interação entre sujeitos no processo educativo, enquanto o dialógico enfatiza o confronto de ideias para a construção do conhecimento.

B

O dialético promove a síntese entre perspectivas opostas como caminho para a aprendizagem, enquanto o dialógico valoriza a troca de experiências e a construção coletiva.

C

O dialógico busca o desenvolvimento do pensamento crítico por meio da superação de contradições, enquanto o dialético prioriza a comunicação horizontal.

D

O dialógico pressupõe que o conhecimento se constrói por meio da imposição de conceitos, enquanto o dialético enfatiza a liberdade interpretativa e subjetiva.

E

O dialético e o dialógico são modelos que se opõem na pedagogia, sendo um voltado para a transmissão de conteúdos e o outro para a participação ativa dos alunos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação e filosofia em pedagogia

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