Considerando as principais características da concepção inatista do desenvolvimento humano, é CORRETO afirmar que

As ciências da educação têm demonstrado que as desigualdades sócio-culturais são indefensáveis e que não são politicamente inocentes. Frente a esta constatação, as práticas pedagógicas devem

Ralf Tyler foi um importante teórico e educador norte-americano, cuja teoria e modelos de planejamento influenciaram (e ainda influenciam) fortemente a educação no ocidente, inclusive no Brasil. Sobre sua teoria é VERDADEIRA a firmação:

Entre as atribuições definidas em lei sob responsabilidade de escolas e docentes, NÃO consta:

Segundo a proposta de interação escola-família baseado no estudo de Castro (2009), são princípios norteadores, EXCETO:

A concepção de educação está diretamente relacionada à concepção de sociedade. Assim, cada época irá enunciar as suas finalidades, adotando determinada tendência pedagógica. Na história da educação brasileira, podem-se identificar várias concepções, tendo em vista os ideais da formação do homem para a sociedade de cada época. As principais correntes pedagógicas identificadas no Brasil são: a tradicional, a crítica e a pós-crítica. Assinale a correta relação conceitual entre teoria e características

Celina Alves Arêas, no texto indicado pelo edital deste concurso, ao considerar as relações da educação brasileira com a realidade social do país, entende que cabe à educação contribuir para a construção de um Brasil de todos, com igualdade, humanidade e justiça social. Ela defende que, enquanto “prática social, a educação tem como lócus privilegiado a escola”, entendida como espaço de garantia de direitos. Nesse sentido, a autora destaca ser indispensável que a escola

Leia as asserções sobre o conceito de cidadania e marque a alternativa correta.

I- Cidadania significa o conjunto de direitos e deveres pelo qual o cidadão está sujeito no seu relacionamento com a sociedade em que vive.

II- Um dos pressupostos da cidadania é a nacionalidade, pois desta forma o cidadão pode cumprir os seus direitos políticos.

III- O conceito de cidadania tem se tornado mais amplo com o passar do tempo, porque está sempre em construção, já que cada vez mais a cidadania diz respeito a um conjunto de parâmetros sociais.

Ao lado da tarefa de promover o acesso dos alunos aos conhecimentos organizados nas disciplinas escolares, outros conhecimentos são também trabalhados na escola. Dentre estes se destacam os conhecimentos relativos à cidadania, ao trabalho e à cultura, que só podem ser bem adquiridos se forem trabalhados a partir do exercício do pensamento crítico e dos princípios da ética. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.

l Programas de ensino muito rígidos e pouco atualizados são inadequados para esta finalidade.

ll- Produzir um clima escolar protetivo onde estudantes, funcionários e professores se sintam respeitados produz uma ética que ensina a todos.

lll- Assegurar que todos os pontos de vista sejam acolhidos e que no debate os argumentos em prol do coletivo sejam evidenciados induz ao pensamento crítico.

lV- Acolher a diversidade, respeitar e valorizar a cultura local são princípios para promover a ampliação do conhecimento.

Momentos de crise civilizatória como o que estamos vivendo valorizam, certamente, o papel da Educação. Educação em um sentido amplo. Momentos de transição podem fornecer elementos significativos para uma reflexão sobre uma nova escola. Uma escola que possa superar a atual, ainda calcada nos velhos paradigmas da civilização em crise, e que não conseguiu solucionar os problemas propostos pela própria. Uma escola que ainda se encontra fundamentada apenas no discurso oral e na escrita, centrada em procedimentos dedutivos e lineares, e que praticamente desconhece o universo audiovisual que domina o mundo contemporâneo.

A sociedade, ainda meio perplexa com os avanços do mundo tecnológico e da comunicação, começa a apresentar sinais de incorporação, aceitação e até de intimidade com os novos procedimentos desta nova era. Porém, para Nelson Pretto o papel reservado à escola:

Estão CORRETAS as afirmativas:

O cidadão, porém é mais do que apenas os habitantes. É aquele que está interessado no que acontece em sua comunidade. Para alunos e professores, a cidade é a escola. Do ponto de vista do educador, a cidadania passa por boas relações com os colegas, com a direção, com os funcionários – pelo direito de ensinar, ou seja, formar cidadãos. Do ponto de vista do aluno, ela reside no direito de ir à escola e só começa a fazer sentido quando ele aprende. Julgue as afirmativas: I- Ao assegurar a formação comum indispensável para o exercício da cidadania, essa formação, está incluída aspectos relativos ao conhecimento das matérias escolares, mas também aspectos práticos para que o educando possa também participar ativamente de sua transformação. II- O que caracteriza o cidadão é a sua participação na vida social, nas decisões que dizem respeito ao desenvolvimento da comunidade e do país. É preciso que todo cidadão tenha seus direitos respeitados e seja cumpridor de seus deveres. III- Construir cidadania é também construir novas relações e consciências. A cidadania é algo que não se aprende com os livros, mas com a convivência, na vida social e publica. É no convívio do dia-a-dia que exercitamos a nossa cidadania, através das relações que estabelecemos com os outros, com a coisa publica e o próprio meio ambiente. IV- A cidadania deve ser perpassada por temáticas como a solidariedade, a democracia, os direitos humanos, a ecologia, a ética. Assinale a alternativa CORRETA:

Hoje as crianças vão para a escola cada vez mais cedo e o relacionamento social acontece mais precocemente. Tiba (2002) aponta a importância da família e da escola para a educação e o desenvolvimento da criança, afirmando que:

Santos (2012) discute aspectos relacionados à introdução de ações afirmativas na educação superior, apresentando um balanço crítico da produção existente.

Leia as afirmações a seguir.

I. A tendência brasileira pela definição de cotas tem sua gênese no final da ditadura militar, quando, em decorrência do processo de abertura política do país, surgiu a primeira proposta de reserva de vagas para negros em nossa sociedade.

II. Nas últimas décadas, a adoção do sistema de cotas em universidades brasileiras provocou polêmicas contundentes. O que se manifesta é menos a critica à adoção de ações afirmativas para grupos marginalizados, mas, fundamentalmente, quando as ações afirmativas se reportam a negros.

III. A resistência à adoção de políticas de ações afirmativas no Ensino Superior Brasileiro tem se pautado nos seguintes argumentos: mérito; definição de quem possa ser considerado negro; e jurídico.

IV. Desde a promulgação da Constituição Federal, há uma Lei que estabelece sistema de cotas de até 15% para portadores de deficiência.

Assinale a alternativa correta com relação aos aspectos das políticas de ações afirmativas no Ensino Superior brasileiro a partir das reflexões de Santos (2012).

Instituído como uma política de democratização do Ensino Superior, o Prouni integra o conjunto da Reforma Universitária brasileira estabelecida durante o primeiro mandato presidencial de Luiz Inácio Lula da Silva. Apesar desse intento, Catani, Hey e Gilioli (2006) consideram queo Prouni pouco atende ao propósito de democratização da Educação Superior no Brasil.

Com base nesses autores, assinale a alternativa que contém afirmação INCORRETA sobre as características não democráticas do Prouni.

Eucidio Pimenta Arruda e Durcelina Ereni Pimenta Arruda (2015), ao discutirem sobre o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), apontam alguns desafios e possibilidades para o seu desenvolvimento.

Em relação à UAB, é CORRETO afirmar que

De acordo com Bolzan et al. (2013), Mazetto e Gaeta (2015) e Almeida e Pimenta (2014), a formação de professores na educação superior tem ganhado relevância e atualmente enfrenta alguns desafios como a expansão e a democratização do ensino superior e o desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação, o que tem exigido repensar os conceitos de ensino e aprendizagem.

Avalie as afirmativas a seguir.

I. O ensino superior deve estar vinculado ao processo denominado de fastfoodização da universidade, na qual os estudantes são elos do sistema numa perspectiva de aprendizagem instantânea.

II. Considerar o ensino como uma atividade que exige conhecimentos específicos, a partir da atualização das novas abordagens frente ao conhecimento e das novas maneiras de ensiná-los.

III. A universidade é uma instituição educativa, cuja finalidade é o exercício da crítica, enfatizando a problematização dos conhecimentos historicamente produzidos e de seus resultados, considerando as novas demandas sociais.

IV. O foco da academia deve ser a formação de professor, valorizando o conhecimento específico em detrimento do conhecimento pedagógico em sua atuação docente e compreendê-la como um processo sistemático e organizado.

É correto o que se afirma em

Masetto (2012) discute que a expansão do Ensino Superior no Brasil tem relações com a apresentação de projetos que se distinguem do tradicional, devido às novas exigências sociais e apresenta algumas perspectivas inovadoras para o futuro da educação superior no Brasil.

Avalie as afirmações a seguir.

I. Considerar as tecnologias de informação e comunicação (TICs) como novas possibilidades para o contexto universitário, reorientando a construção e socialização do conhecimento.

II. Basear a organização curricular na reflexão e no planejamento para que possa oferecer a fragmentação das disciplinas e a especialização das áreas do conhecimento.

III. Enfatizar a reconceitualização das disciplinas a partir de experiências problematizadoras e integradoras do conhecimento e contemplar o diálogo entre elas.

IV. Reforçar o desenho curricular na qual as disciplinas são estruturadas de forma justapostas nos sentido horizontal e vertical, enquadradas em horários determinados.

As afirmativas que caracterizam perspectivas inovadoras SÃO