Questões de Concurso
Comentadas sobre didática e prática no ensino superior em pedagogia
Foram encontradas 362 questões
Ano: 2019
Banca:
IV - UFG
Órgão:
UFG
Prova:
CS-UFG - 2019 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1704080
Pedagogia
O Plano de Desenvolvimento Institucional, conhecido
como PDI, consiste em um documento no qual se definem,
basicamente,
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Educação Fundamental |
Q1311651
Pedagogia
No planejamento do professor, a organização da sala
de aula e os diferentes agrupamentos dos estudantes
são relevantes. Em Alfabetização Matemática na
Perspectiva do Letramento, são propostos quatro modos
de organização da atividade do professor.
Sobre essa organização, relacione a COLUNA I com a COLUNA II associando o tipo de agrupamento às suas respectivas características.
COLUNA I 1. Grande grupo 2. Pequenos grupos 3. Duplas 4. Individualmente
COLUNA II
( ) O professor realiza uma única atividade, tendo por objetivo desenvolver determinados conhecimentos. ( ) Cada grupo pode trabalhar de forma independente, realizando a mesma tarefa, ou propor atividades diversificadas, em que cada grupo tem uma tarefa a ser cumprida. ( ) Têm a possibilidade de levantar hipóteses e de discutir e argumentar suas ideias de forma mais intensa, sem precisar disputar a fala com o grande grupo. ( ) O aluno tem a possibilidade de refletir e sistematizar os seus próprios saberes e coordenar as suas ações.
Assinale a sequência correta.
Sobre essa organização, relacione a COLUNA I com a COLUNA II associando o tipo de agrupamento às suas respectivas características.
COLUNA I 1. Grande grupo 2. Pequenos grupos 3. Duplas 4. Individualmente
COLUNA II
( ) O professor realiza uma única atividade, tendo por objetivo desenvolver determinados conhecimentos. ( ) Cada grupo pode trabalhar de forma independente, realizando a mesma tarefa, ou propor atividades diversificadas, em que cada grupo tem uma tarefa a ser cumprida. ( ) Têm a possibilidade de levantar hipóteses e de discutir e argumentar suas ideias de forma mais intensa, sem precisar disputar a fala com o grande grupo. ( ) O aluno tem a possibilidade de refletir e sistematizar os seus próprios saberes e coordenar as suas ações.
Assinale a sequência correta.
Q1240463
Pedagogia
Sobre o Plano de Desenvolvimento
Institucional, de acordo com Ministério
da Educação, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Agente Operacional |
Q1159800
Pedagogia
A sala do sono
Uma sala cheia de colchonetes espalhados de forma organizada. Tudo fechado, inclusive as cortinas. O dia é quente. As crianças acabam de almoçar. As crianças de 6 anos (...) são colocadas nos colchonetes. A funcionária alerta: “É hora de dormir, não quero ver ninguém de olhos abertos.” Alguns sorrisos e gestos no ambiente escuro e abafado. Alguns tentam cumprir o “descanso compulsório.”
(Sanches, 2003)
Com relação ao momento do sono, em instituição de educação infantil, que atende em período integral, pode-se
avaliar que a cena descrita no quadro retrata uma situação em que as crianças foram
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128308
Pedagogia
Os espaços escolares também ensinam. Muitas escolas ao redor do mundo, como a Aletheia, em Buenos Aires, se apropriaram disso e investiram em estruturas espaciais, também conhecidas como supersalas, para proporcionar uma experiência de aprendizagem mais autônoma, variada e potente aos alunos. Pode ser considerada uma característica das supersalas:
Ano: 2019
Banca:
IF Baiano
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IF Baiano - 2019 - IF Baiano - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1119505
Pedagogia
No que diz respeito ao Plano de Desenvolvimento Institucional e ao Projeto Pedagógico Institucional, esses instrumentos devem acompanhar o Planejamento Estratégico da Instituição. Dessa forma, correlacione as colunas a seguir quanto aos conceitos desses instrumentos institucionais:
1. PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL – PDI 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL – PPI 3. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO a. Constitui-se em um instrumento político, filosófico e teórico-metodológico que orienta as práticas acadêmicas da IES, considerando sua trajetória histórica, inserção regional, vocação, missão, visão e objetivos gerais e específicos.
b. Se constitui um orientador das ações dos gestores, de modo a atingir os resultados esperados e superar mudanças e contingências institucionais. Deve ser elaborado para um período de cinco anos e tem caráter normativo; assim, apresenta a missão, objetivos, metas, ações e prazos a serem alcançados. c. Objetiva otimizar o desenvolvimento de processos, técnicas e atitudes, para melhorar a gestão e assim garantir a qualidade do serviço oferecido à sociedade, como também desencadear uma reflexão coletiva que promove a adoção de uma prática educativa.
(DIAS, J. H. R. C.; SOUSA, J. C. Estratégia institucional: relação entre o pdi, ppi e planejamento estratégico no IFB. RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, v.21, n.2, p. 334-349, maio-ago. 2017 – Adaptado)
A associação correta é
1. PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL – PDI 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL – PPI 3. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO a. Constitui-se em um instrumento político, filosófico e teórico-metodológico que orienta as práticas acadêmicas da IES, considerando sua trajetória histórica, inserção regional, vocação, missão, visão e objetivos gerais e específicos.
b. Se constitui um orientador das ações dos gestores, de modo a atingir os resultados esperados e superar mudanças e contingências institucionais. Deve ser elaborado para um período de cinco anos e tem caráter normativo; assim, apresenta a missão, objetivos, metas, ações e prazos a serem alcançados. c. Objetiva otimizar o desenvolvimento de processos, técnicas e atitudes, para melhorar a gestão e assim garantir a qualidade do serviço oferecido à sociedade, como também desencadear uma reflexão coletiva que promove a adoção de uma prática educativa.
(DIAS, J. H. R. C.; SOUSA, J. C. Estratégia institucional: relação entre o pdi, ppi e planejamento estratégico no IFB. RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, v.21, n.2, p. 334-349, maio-ago. 2017 – Adaptado)
A associação correta é
Ano: 2019
Banca:
IF Baiano
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IF Baiano - 2019 - IF Baiano - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1119480
Pedagogia
As Instituições de Educação Superior (IES) têm seus próprios
dispositivos normativos internos que orientam o seu
funcionamento. A criação desses documentos deve estar
alinhada com o propósito da IES e a sua função social. Entre
os documentos necessários para sua criação, temos o Projeto
Pedagógico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI). Com relação a esses documentos, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
IDECAN
Órgão:
UNIVASF
Prova:
IDECAN - 2019 - UNIVASF - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1113012
Pedagogia
Na elaboração de projetos para o ensino superior, um dos itens
relevantes é a exposição da previsão de recursos necessários
à sua execução. Quanto à previsão desses recursos, assinale
a alternativa incorreta.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica II - Anos Iniciais |
Q1057778
Pedagogia
Há uma maneira de se organizar o trabalho em sala de
aula segundo a qual as atividades são planejadas com
a finalidade de promover uma aprendizagem específica
e garantir continuidade e articulação entre os conteúdos estudados, sem ter, necessariamente, a obrigação
da elaboração de um produto final palpável. Segundo as
Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino
Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, essa maneira de
se organizar o trabalho é chamada de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I |
Q1042557
Pedagogia
Em Construção do conhecimento em sala de aula, Celso
Vasconcellos afirma que a metodologia de trabalho em
sala de aula é uma síntese, um reflexo de toda uma
concepção de educação e de um conjunto de objetivos.
Para o autor, uma metodologia dialética de construção do
conhecimento poderia ser expressa através de três grandes dimensões, eixos ou preocupações do educador no
decorrer do trabalho pedagógico. Como superação tanto
da metodologia tradicional quanto da escolanovista, o
autor cita Mobilização para o Conhecimento, Construção
do Conhecimento e
Q1028042
Pedagogia
Criado em janeiro de 1976 pela Pró-Reitoria de Graduação, o Serviço de Apoio ao Estudante (SAE) da Unicamp
nasceu com o propósito de desenvolver programas de
apoio e de assistência aos estudantes que encontrassem
dificuldades de permanência na Universidade, principalmente em função de problemas econômicos. Com o
tempo e com as discussões realizadas, na tentativa de
melhorar cada vez mais as condições de permanência
dos estudantes na Universidade, novas ideias foram incorporadas ao funcionamento do SAE. Um dos fatores
que incentivou a criação de novos programas do SAE
e impulsionou a mudança de postura em relação aos já
existentes foi
Q1028039
Pedagogia
Até a década de 1970, embora já estivessem em funcionamento inúmeras universidades brasileiras, e a pesquisa fosse, então, um investimento em ação, praticamente
eram exigidos do candidato a professor de ensino superior o bacharelado e o exercício competente de sua profissão. A partir da década de 1980, além do bacharelado,
as universidades passaram a exigir cursos de especialização na área. Atualmente, exigem-se mestrado e doutorado. Esse privilégio do domínio de conhecimentos e
experiências profissionais como únicos requisitos para a
docência nos cursos superiores deve-se
Q1028038
Pedagogia
Até hoje a docência universitária colocou sua ênfase no
processo de ensino. Por isso, a organização curricular
continua fechada e estanque, as disciplinas são extremamente conteudistas e, não raro, só são oferecidas as
concernentes aos assuntos técnicos e profissionalizantes
dos cursos, com pouca abertura para outras áreas de conhecimento, quase nenhuma para a interdisciplinaridade
ou para temas transversais, e pouco incentivo à pesquisa
na graduação. Sobre os processos de ensino e aprendizagem no contexto do ensino superior, é correto afirmar
que são processos
Q1028037
Pedagogia
A atuação do professor das instituições de ensino superior
pode ser descrita a partir de três dimensões: a político-institucional, a burocrática e a técnica. A terceira dimensão, a técnica, envolve as habilidades e competências
intelectuais, pedagógicas e relacionais do professor para
promover aprendizagens significativas, incluindo-se aí a
competência de realizar a mediação da aprendizagem.
Mediar a aprendizagem significa colocar-se, intencionalmente, entre o objeto de conhecimento e o aluno, modificando, alterando, organizando, enfatizando e transformando os estímulos que vêm do objeto para que o aluno
tire suas próprias conclusões. Esse processo é composto
por duas mediações que se complementam:
Q1028035
Pedagogia
Num mundo extremamente competitivo, a universidade
precisa se preocupar com o estudante universitário, promovendo condições para o seu desenvolvimento integral,
tentando desenvolver suas potencialidades ao máximo
para que possa atingir seu nível de excelência pessoal
e estar preparado para um papel atuante na sociedade.
Quando ingressa na universidade, o estudante experiencia vários desafios provenientes das tarefas psicológicas
normativas inerentes à transição da adolescência para a
vida adulta. O interesse pelo tema “sucesso acadêmico
na universidade” tem gerado muitas pesquisas visando
identificar quais fatores poderiam prever esse sucesso.
Pesquisas sugerem que o rendimento acadêmico pode
ser afetado
Q1028034
Pedagogia
Phillipo é um estudante universitário cursando o 2° ano
da graduação. Ele está cogitando abandonar o curso.
Como o período universitário é um momento privilegiado
para a construção da identidade profissional e como a
percepção de identificação pessoal com a escolha tem
se mostrado importante para a satisfação com o curso
universitário, é fundamental
Q1028033
Pedagogia
A pedagogia universitária pode ser compreendida como
um espaço em movimento, no qual se pode analisar e
compreender os fenômenos de aprender e de ensinar
as profissões, sobretudo um espaço no qual a própria
docência universitária em ação pode ser constantemente
reconstruída. Um conceito basilar da pedagogia universitária é o conhecimento compartilhado que envolve
Q1026381
Pedagogia
No seu Projeto Pedagógico Institucional (PPI), a UFABC
elencou como seus fundamentos conceituais a excelência acadêmica, a interdisciplinaridade e a inclusão social.
Com isso, sinalizou o tripé de sustentação desse plano,
indicando a diretriz conceitual do processo de desenvolvimento a ser elaborado. Nesse documento, a definição de excelência acadêmica que deve ser adotada na
UFABC abrange
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional |
Q1025678
Pedagogia
Aulas expositivas, salas de aula com carteiras
enfileiradas uma atrás da outra, provas-surpresa,
revelam:
Q1010960
Pedagogia
No tocante aos processos de gestão na educação superior, é
INCORRETO afirmar que:
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