Questões de Pedagogia - Didática e Prática no Ensino Superior para Concurso

Q4029215

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Engenharia de Alimentos |

Q4029215 Pedagogia

A carreira de docente EBTT nos IFs caracteriza-se pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, além de atribuições específicas de gestão acadêmica. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a atribuição docente à sua respectiva dimensão formativa ou institucional.
Coluna 1 1. Participação em colegiado de curso. 2. Elaboração e revisão do PPC. 3. Orientação de TCC. 4. Orientação de estágio supervisionado. 5. Acompanhamento de atividades acadêmicas.
Coluna 2
( ) Articulação entre formação teórica e inserção profissional, com acompanhamento metodológico e científico do estudante. ( ) Tomada de decisões coletivas sobre planejamento curricular, avaliação institucional e acompanhamento do processo formativo. ( ) Garantia da coerência entre perfil do egresso, competências formativas e diretrizes institucionais, com participação coletiva do corpo docente. ( ) Acompanhamento da transição entre formação acadêmica e prática profissional, articulando teoria e mundo do trabalho. ( ) Monitoramento contínuo do processo de aprendizagem, com ações de suporte pedagógico e prevenção à evasão.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

3 – 1 – 2 – 4 – 5.

B

4 – 2 – 1 – 5 – 3.

C

2 – 4 – 5 – 1 – 3.

D

5 – 3 – 2 – 1 – 4.

E

3 – 2 – 1 – 5 – 4.

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Q4029024

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Química |

Q4029024 Pedagogia

Em um curso de graduação em Química, foi desenvolvido um projeto integrador envolvendo atividades de ensino, pesquisa aplicada e extensão universitária, no qual os estudantes participaram da análise da qualidade da água de uma comunidade local, elaboraram relatórios técnicos e realizaram devolutivas dos resultados para a população atendida. Considerando os princípios da avaliação por competências e o papel da extensão universitária na formação em Química, analise as assertivas a seguir:
I. A extensão universitária desempenha um papel essencial na formação integral dos estudantes, conectando o conhecimento acadêmico às demandas da sociedade.
II. As atividades de extensão democratizam o conhecimento e fortalecem a integração entre a universidade e a sociedade, contribuindo para o desenvolvimento social.
III. A comunicação dos resultados para públicos não especializados, como comunidades atendidas em projetos de extensão, constitui uma competência menor no processo formativo em Química.
IV. A integração entre ensino, pesquisa e extensão favorece o desenvolvimento de competências complexas, pois expõe o estudante a situações reais que exigem tomada de decisão, pensamento crítico e responsabilidade social.
Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas I, II e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q4026811

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Medicina Veterinária: Microbiologia |

Q4026811 Pedagogia

A carreira de docente EBTT nos IFs caracteriza-se pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, além de atribuições específicas de gestão acadêmica. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a atribuição docente à sua respectiva dimensão formativa ou institucional.
Coluna 1 1. Participação em colegiado de curso.
2. Elaboração e revisão do PPC.
3. Orientação de TCC.
4. Orientação de estágio supervisionado.
5. Acompanhamento de atividades acadêmicas.
Coluna 2 ( ) Articulação entre formação teórica e inserção profissional, com acompanhamento metodológico e científico do estudante.
( ) Tomada de decisões coletivas sobre planejamento curricular, avaliação institucional e acompanhamento do processo formativo.
( ) Garantia da coerência entre perfil do egresso, competências formativas e diretrizes institucionais, com participação coletiva do corpo docente.
( ) Acompanhamento da transição entre formação acadêmica e prática profissional, articulando teoria e mundo do trabalho.
( ) Monitoramento contínuo do processo de aprendizagem, com ações de suporte pedagógico e prevenção à evasão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

3 – 1 – 2 – 4 – 5.

B

4 – 2 – 1 – 5 – 3.

C

2 – 4 – 5 – 1 – 3.

D

5 – 3 – 2 – 1 – 4.

E

3 – 2 – 1 – 5 – 4.

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Q4023945

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Administração |

Q4023945 Pedagogia

A carreira de docente EBTT nos IFs caracteriza-se pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, além de atribuições específicas de gestão acadêmica. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a atribuição docente à sua respectiva dimensão formativa ou institucional.

Coluna 1

1. Participação em colegiado de curso.

2. Elaboração e revisão do PPC.

3. Orientação de TCC.

4. Orientação de estágio supervisionado.

5. Acompanhamento de atividades acadêmicas.

Coluna 2

( ) Articulação entre formação teórica e inserção profissional, com acompanhamento metodológico e científico do estudante.

( ) Tomada de decisões coletivas sobre planejamento curricular, avaliação institucional e acompanhamento do processo formativo.

( ) Garantia da coerência entre perfil do egresso, competências formativas e diretrizes institucionais, com participação coletiva do corpo docente.

( ) Acompanhamento da transição entre formação acadêmica e prática profissional, articulando teoria e mundo do trabalho.

( ) Monitoramento contínuo do processo de aprendizagem, com ações de suporte pedagógico e prevenção à evasão.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

3 – 1 – 2 – 4 – 5.

B

4 – 2 – 1 – 5 – 3.

C

2 – 4 – 5 – 1 – 3.

D

5 – 3 – 2 – 1 – 4.

E

3 – 2 – 1 – 5 – 4.

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Q3969569

Ano: 2026 Banca: COPEVE - UFMG Órgão: UFMG Prova: COPEVE - UFMG - 2026 - UFMG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3969569 Pedagogia

Zabalza (2004) descreve a formação de professores para o ensino universitário como um processo complexo e acompanhado por dilemas, entre eles a passagem de uma formação orientada ao ensino àquela voltada à aprendizagem. Nesse sentido, conforme o autor, não é aspecto de referência para a formação do professor focado na aprendizagem:

A

a ampliação do conhecimento dos professores sobre a aprendizagem e sobre o modo como os alunos aprendem.

B

a transformação da aprendizagem contínua em conteúdo e em propósito do ensino e da contribuição formativa que docentes representam.

C

a reflexão sobre as disciplinas partir da perspectiva dos discentes, e não a partir delas mesmas.

D

o reconhecimento de docentes universitários como especialistas com habilidades de explicar seus temas de pesquisa.

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Q3923963

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFCA Prova: FCPC - 2026 - UFCA - Pedagogo |

Q3923963 Pedagogia

O atendimento psicopedagógico manifesta-se como um elemento estratégico e estruturante dentro da universidade. Assinale a alternativa que resume as contribuições do atendimento psicopedagógico no ensino superior.

A

promover igualdade de oportunidades, combater a integração e fortalecer os afetos.

B

problematizar os desafios, ajustar as ações docentes e adaptar as atividades pedagógicas.

C

promover à permanência, combater a evasão, estimular o engajamento e potencializar a aprendizagem.

D

promover a equidade entre docentes, ajustar a prática pedagógica, facilitar as adaptações de atividades pedagógicas.

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Q3706285

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFSJ Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - UFSJ - Técnico em Assuntos Educacionais - PROVA LEDOR |

Q3706285 Pedagogia

A Aprendizagem Baseada em Projetos abre parênteses ABP fecha parênteses é uma metodologia ativa de ensino‑aprendizagem que permite aos estudantes, em geral, e do ensino superior, em particular, a oportunidade de confrontarem situações, questões e problemas do mundo real e, de forma colaborativa, desenvolverem conhecimentos para a resolução desses problemas.
Considerando que a ABP adota uma terminologia própria com significados específicos, assinale a alternativa que correlaciona corretamente termo e significado.

A

Âncora: aprendizagem como uma abre aspas viagem fecha aspas ao mundo real.

B

Artefatos: processo de produção de ideias de maneira colaborativa.

C

Desempenho autêntico: significa que a aprendizagem foi resultante da realidade.

D

Aprendizagem expedicionária: tem a finalidade de fundamentar o ensino em um cenário.

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Q3675643

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sul - MG - PEBTT - Enfermagem |

Q3675643 Pedagogia

Durante uma disciplina de graduação em saúde, a professora Ana percebeu que, nas aulas expositivas longas, os alunos demonstravam dispersão e pouca participação. Para melhorar o engajamento, ela passou a propor debates em grupo, estudos de caso e exercícios práticos. Além disso, implementou um sistema de devolutivas rápidas após as atividades, destacando pontos fortes e aspectos a melhorar. Por fim, incluiu revisões semanais e materiais complementares para fixação dos conteúdos ao longo do semestre. Considerando os pilares da aprendizagem significativa, assinale a alternativa correta.

A

O caso descreve de forma prática os sete pilares da aprendizagem significativa.

B

A atenção é considerada o recurso mais potente dos pilares, visto que a capacidade de ter foco em várias coisas ao mesmo tempo aumenta a retenção de conhecimento.

C

O uso de debates e estudos de caso se refere ao pilar da consolidação, pois estimula os alunos a aplicarem o conhecimento de forma ativa e contextualizada.

D

Avaliação formativa é o quarto pilar, e deve ser realizado periodicamente para avaliar a aprendizagem.

E

A devolutiva imediata após as atividades caracteriza o feedback, que orienta os estudantes a reconhecerem acertos e corrigirem falhas de forma construtiva.

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Q3622376

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622376 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) no ensino superior é parte integrante das políticas de inclusão que buscam assegurar a permanência e o sucesso de estudantes com deficiência. Essa modalidade de atendimento demanda articulação institucional, formação docente continuada e reorganização de espaços e materiais didáticos. Com base nos fundamentos do AEE e nas exigências legais e pedagógicas da educação inclusiva no nível superior, considera-se que:

A

A organização do AEE no ensino superior deve ser reativa, respondendo pontualmente às demandas de cada estudante, sem necessidade de planejamento prévio, pois a inclusão se efetiva pela demanda espontânea e individualizada.

B

A atuação do pedagogo no contexto do AEE deve centrar-se na identificação do tipo de deficiência e no aconselhamento psicológico do estudante, promovendo uma abordagem terapêutica em parceria com os serviços clínicos institucionais.

C

A oferta do AEE nas universidades restringe-se à disponibilização de tecnologias assistivas, cabendo exclusivamente ao estudante acionar os recursos institucionais sempre que encontrar barreiras no ambiente acadêmico.

D

O AEE, no ensino superior, pode ser efetivado por meio de núcleos de acessibilidade institucional, cuja atuação deve priorizar adaptações curriculares que não comprometam a integralidade da formação acadêmica.

E

O apoio especializado à pessoa com deficiência é facultativo nos cursos de pós-graduação, ainda que a instituição já disponha de estrutura e profissionais especializados, dada a autonomia universitária.

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Q3566209

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras com ênfase em Pedagogia |

Q3566209 Pedagogia

No contexto dos Projetos Integradores no ensino superior, especialmente na formação de professores de Libras, qual prática assegura a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, de acordo com as diretrizes da Resolução CNE/CES nº 7/2018?

A

Promover ações que articulem saberes acadêmicos com demandas reais das comunidades surdas.

B

Separar as atividades de ensino e extensão para evitar sobrecarga dos estudantes.

C

Desenvolver projetos exclusivamente teóricos com base em revisão bibliográfica.

D

Estruturar o ensino de Libras com apoio em materiais didáticos padronizados, priorizando o domínio técnico da língua em ambientes controlados.

E

Realizar atividades extensionistas ao final do curso, após a conclusão dos estágios.

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Q3566204

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras com ênfase em Pedagogia |

Q3566204 Pedagogia

A função da extensão universitária no contexto dos Projetos Integradores é:

A

Manter atividades acadêmicas, focadas na pesquisa teórica.

B

Focar o contato dos estudantes a atividades extracurriculares internas.

C

Substituir o ensino formal por ações comunitárias não sistematizadas.

D

Direcionar exclusivamente a produção científica para publicações acadêmicas.

E

Proporcionar a interação transformadora entre universidade e comunidade, promovendo soluções para demandas sociais.

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Q3476721

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |

Q3476721 Pedagogia

Julgue o item que se segue, referente ao projeto político institucional (PPI).

O PPI expressa as diretrizes para as políticas de ensino, pesquisa e extensão, configurando um diálogo vivo entre as instituições de ensino e a sociedade, por meio de um processo de planejamento global.

Certo

Errado

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Q3476720

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |

Q3476720 Pedagogia

Julgue o item que se segue, referente ao projeto político institucional (PPI).

O planejamento de um PPI deve ser um processo permanente e contínuo, na medida em que interliga passado, presente e futuro das instituições de ensino, para que se possa garantir a direcionalidade das ações desenvolvidas e sua concretização cotidiana.

Certo

Errado

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Q3426265

Ano: 2025 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2025 - FURG - Físico |

Q3426265 Pedagogia

A integração entre extensão e ensino nos cursos de graduação, conforme preconizado pela política de extensão da FURG, visa, primordialmente:

A

atender exclusivamente a requisitos legais de integralização curricular, com ênfase na ampliação da carga horária de atividades práticas.

B

favorecer o intercâmbio entre instituições, sem necessidade de vínculo com o projeto pedagógico institucional.

C

suplementar o conteúdo das disciplinas obrigatórias, por meio de ações paralelas com foco em capacitação técnica.

D

promover a divulgação do conhecimento científico em comunidades escolares, desvinculada de práticas sistemáticas de ensino.

E

consolidar uma formação integral dos estudantes, articulando saberes acadêmicos e experiências sociais em processos que valorizem o protagonismo estudantil na transformação da realidade.

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Q3339324

Q3339324 Pedagogia

Maurice Tardif afirma que o papel do professor de ensino superior se constrói na prática, pois

A

o docente competente é aquele que adota a máxima segundo a qual o verdadeiro conhecimento provém de uma única fonte de conhecimento.

B

o saber docente deve considerar o conhecimento como uma construção coletiva que decorre de práticas sociais e deve ser voltada a ela.

C

os saberes relacionados aos conteúdos das áreas de conhecimento são os mais importantes para as práticas de ensino.

D

basta ter uma formação sustentada pelos aportes das ciências da educação para se tornar um professor de excelência.

E

é embasado no currículo, que é o único fator determinante na construção de um bom professor, por ser socialmente produzido e selecionado pela instituição de ensino.

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Q3339323

Q3339323 Pedagogia

De acordo com o conceito de “ensinagem” na educação superior, desenvolvido por Pimenta e Anastasiou,

I o ensino e a aprendizagem são interdependentes.
II a aprendizagem é de responsabilidade do aluno.
III o ensino deve ser centrado na exposição do professor.

Assinale a opção correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item II está certo.

C

Apenas os itens I e III estão certos.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3324855

Q3324855 Pedagogia

A aprendizagem baseada em equipes (Team Based Learning – TBL) é uma estratégia de metodologia ativa. São características dessa modalidade:

I. A aprendizagem colaborativa baseada em evidências, projetada em torno de unidades de instrução, conhecidas como “módulos”.
II. Conclusão dos materiais preparatórios antes de uma aula ou do início do módulo. Os materiais podem ser textuais, visuais ou outros, e definidos em um nível que seja apropriado para os alunos e o curso.
III. Ensino por unidades, em um ciclo de quatro etapas denominadas descrição da realidade, seleção de hipóteses, exposição de saberes e teorização.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3319879

Ano: 2025 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: FSA - 2025 - FSA-SP - Professor Nível Superior Educação |

Q3319879 Pedagogia

Relativamente à metodologia ativa denominada “aprendizagem baseada em equipes (TBL)”, assinale a alternativa incorreta:

A

a referida metodologia ativa se apresenta como uma estratégia educacional prevista por um conjunto de práticas sequenciadas de ensino-aprendizagem.

B

a referida metodologia ativa tem por objetivo a responsabilização do aluno pela aquisição do próprio conhecimento, a tomada de decisão e o trabalho colaborativo e eficaz em equipe.

C

a referida metodologia é uma estratégia indicada para situações nas quais existe um grande grupo de pessoas e precisa-se trabalhar com todo o grupo simultaneamente e de forma que haja reflexão crítica individual e coletiva.

D

a referida metodologia ativa não suporta a divisão da turma em grupos menores, uma vez que o foco se encontra na exploração do domínio cognitivo individual e na aplicação de conhecimentos de forma singularizada.

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Q3303534

Q3303534 Pedagogia

De acordo com Caudau (2001) na obra “a didática em questão”, a organização de uma aula deve contemplar a complexidade e a diversidade do processo de ensinoaprendizagem. Nesse contexto, é correto afirmar:

A

O professor deve planejar atividades que promovam a participação ativa dos estudantes, utilizando estratégias como a aprendizagem baseada em projetos e outras práticas colaborativas que valorizem a interação, senso crítico e a construção coletiva do conhecimento.

B

O professor deve focar na transmissão linear e sequencial de conteúdos, assegurando que o aprendizado ocorra de forma uniforme para todos os alunos, sem considerar suas especificidades.

C

A prática docente deve priorizar o uso de materiais didáticos padronizados, garantindo que todos os estudantes tenham acesso ao mesmo conteúdo e sejam avaliados de forma homogênea, independentemente de suas diferenças.

D

O professor deve impor uma abordagem rígida e uniforme, evitando adaptações ou flexibilizações que levem em conta as particularidades individuais e culturais dos alunos, para garantir igualdade no processo educativo.

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Q3300801

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Pedagogo/Área: Geral |

Q3300801 Pedagogia

Nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), cada curso de graduação conta com uma instância gestora que “constitui-se de um grupo de professores, com atribuições acadêmicas de acompanhamento, atuante no processo de concepção, consolidação e contínua atualização do projeto pedagógico do curso” (PDI Unifesspa/ 2020). Essa instância denomina-se

A

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

B

Estudo de Viabilidade de Criação de Curso (EVCC).

C

Núcleo Docente Estruturante (NDE).

D

Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Acadêmica (NAIA).

E

Colegiado Normativo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre didática e prática no ensino superior em pedagogia

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