Sobre o sistema de escrita alfabético-ortográfico,
é correto afirmar que sua apropriação pela criança
envolve:

Question

Sobre o sistema de escrita alfabético-ortográfico,
é correto afirmar que sua apropriação pela criança
envolve:  Alternativa A: Memorização de sílabas isoladas, sem relação com
a produção de textos. Ou Alternativa B: Compreensão das relações entre fonemas e
grafemas e das convenções ortográficas, em situações
de leitura e escrita significativas.  Ou Alternativa C: Aprendizado espontâneo, que dispensa intervenção
pedagógica sistemática.  Ou Alternativa D: Domínio exclusivo da caligrafia e da cópia de
palavras.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Compreensão das relações entre fonemas e
grafemas e das convenções ortográficas, em situações
de leitura e escrita significativas.  Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado pede o que envolve a apropriação do sistema. O critério decisivo é não reduzi-la à reprodução mecânica nem supor que dispense ensino intencional; por isso, a alternativa B é a correta.Tema central: Apropriação do sistema alfabético-ortográficoAnálise das alternativasAErradaA memorização de sílabas isoladas não equivale à compreensão das relações que organizam a escrita. Além disso, a expressão 'sem relação com a produção de textos' separa essa aprendizagem dos usos significativos da linguagem escrita. O erro não é admitir o trabalho com sílabas, mas reduzir a apropriação do sistema à memorização desvinculada desses usos.BCertaA alternativa B contempla a dimensão alfabética, ao indicar a compreensão das relações entre fonemas e grafemas, e a dimensão ortográfica, ao incluir a aprendizagem das convenções da escrita. Situa esses conhecimentos em práticas significativas de leitura e escrita, articulando a compreensão do sistema aos seus usos. A aprendizagem ortográfica é progressiva: incluir as convenções nesse processo não significa exigir domínio completo da ortografia no início da alfabetização.CErradaO erro está em afirmar que a aprendizagem espontânea dispensa intervenção pedagógica sistemática. O contato com a escrita e as descobertas da criança não eliminam a necessidade de ensino intencional das relações entre fonemas e grafemas e das convenções ortográficas.DErradaCaligrafia e cópia dizem respeito à execução e à reprodução gráfica, que não asseguram a compreensão do funcionamento do sistema alfabético-ortográfico. O termo 'exclusivo' torna a alternativa incorreta: essas atividades não substituem a aprendizagem das relações entre fonemas e grafemas e das convenções da escrita.Pegadinha da questãoAs alternativas confundem desempenhos visíveis, como memorizar e copiar, com compreensão do sistema, ou tratam a participação ativa da criança como motivo para dispensar o ensino.Dica para questões semelhantesObserve termos restritivos como 'sem relação', 'dispensa' e 'exclusivo': verifique se transformam uma atividade possível em explicação suficiente da aprendizagem ou excluem uma condição necessária.Diferencie conhecimentos envolvidos no processo de aprendizagem de exigências de domínio completo: aprender convenções ortográficas é um processo progressivo.

Sobre o sistema de escrita alfabético-ortográfico, é corret...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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