Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 212

Q3525375

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2020 |

Q3525375 Pedagogia

O Currículo Paulista reforça o compromisso com a equidade na educação. Para isso, as estratégias pedagógicas devem

A

oferecer atendimento pedagógico exclusivo para estudantes em situação de vulnerabilidade, sem interferir nas práticas regulares das demais turmas.

B

priorizar ações voltadas para comunidades específicas, como indígenas e quilombolas, sem a necessidade de estratégias abrangentes para outros grupos.

C

promover práticas de ensino que atendam a todos os estudantes da mesma forma, independentemente de suas demandas individuais.

D

utilizar métodos padronizados para garantir que os estudantes aprendam no mesmo ritmo e alcance.

E

basear-se na adaptação dos conteúdos curriculares, respeitando os ritmos de aprendizagem, as dificuldades e as potencialidades individuais dos estudantes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3525359

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2020 |

Q3525359 Pedagogia

Conforme Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), a implantação do coensino é

A

uma prática pedagógica considerada simples, que mantém as mesmas estratégias já utilizadas e aponta para mudanças estruturais relacionadas ao cotidiano escolar, facilitando a sua aplicação sem novos desafios ou esforços adicionais.

B

um formato de ensino que privilegia o trabalho independente do professor especializado, observando e mantendo uma separação entre as atividades pedagógicas e a ação dos docentes.

C

desafiadora, pois implica em sair de um modelo de atendimento educacional especializado centrado na criança para um modelo de colaboração, e, por isso, requer novas habilidades interpessoais de comunicação para o trabalho dos professores em equipe.

D

um modelo voltado para ajustes curriculares realizados pelo professor de educação especial, que atua na implementação de atividades que possam promover o aprendizado do aluno em sala de atendimento educacional especializado (AEE).

E

um método em que a interação entre os professores e seus alunos segue padrões pedagógicos rígidos e fixos, permitindo a inclusão de adaptações importantes ou ajustes necessários para atender às diferenças das turmas escolares.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3525325

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2023 |

Q3525325 Pedagogia

O Currículo Paulista – Etapa Ensino Médio (2020), ao considerar que as temáticas, os atendimentos e as modalidades de ensino permeiam os diversos componentes curriculares ao longo de todas as etapas da vida escolar, tem como objetivo

A

estimular projetos pedagógicos inclusivos.

B

possibilitar acesso à escola comum inclusiva para todos.

C

promover uma educação integral com equidade.

D

estabelecer práticas pedagógicas que integrem os estudantes.

E

oferecer educação em escola especializada.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3525324

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2023 |

Q3525324 Pedagogia

Diante da perspectiva atual, a inclusão escolar nas classes comuns da Educação Básica, em igualdade de condições entre as pessoas da comunidade, deve levar em consideração as demandas específicas de cada indivíduo no contexto escolar.

De acordo com o Currículo Paulista – Etapa Ensino Médio (2020), para que esse objetivo seja alcançado, é necessário

A

estabelecer critérios de seleção para ingresso nas escolas da rede pública.

B

adaptar estratégias e recursos para incluir alunos em situação de rua.

C

organizar os projetos pedagógicos para os padrões de avaliação dos conteúdos.

D

realizar o alinhamento curricular para os educandos com deficiência.

E

criar possibilidades para que os educandos desenvolvam suas habilidades.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3525323

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2023 |

Q3525323 Pedagogia

O Currículo Paulista – Etapa Ensino Médio (2020), em atenção à acentuada diversidade cultural e ao compromisso com a redução das desigualdades educacionais no Estado, leva em consideração não apenas as necessidades, possibilidades e interesses dos estudantes, mas, de maneira a assegurar integralmente suas aprendizagens essenciais, reforça o respeito

A

à matrícula na idade certa.

B

ao direito de ser e estar na escola em condições de igualdade.

C

às diferentes formas de aprender os conteúdos escolares.

D

às identidades linguísticas, étnicas e culturais.

E

aos tempos e ritmos de aprendizagem escolar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3525315

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2023 |

Q3525315 Pedagogia

Ormelezi (2006), em sua tese, aborda diversas definições sobre o que caracteriza uma pessoa com cegueira. Em uma dessas definições, a autora ressalta que indivíduos cegos variam desde a ausência total de visão até a capacidade de perceber luz, diferenciando claro e escuro.
Além disso,

A

necessitam do sistema braille e utilizam outros sentidos que não a visão para conhecimento de mundo.

B

dependem de ajudas externas para desenvolverem suas habilidades visuais e de exploração de ambiente.

C

precisam de adaptação curricular para o acesso aos conteúdos escolares, tendo como base as ampliações de fontes e outros recursos de ampliação.

D

fazem uso de tecnologias digitais para ampliar a capacidade de leitura e escrita em formato de imprensa em alto contraste.

E

beneficiam-se de suportes contínuos para a aprendizagem de conceitos abstratos e que necessitam de diferentes recursos para assimilação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3525309

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2023 |

Q3525309 Pedagogia

Na pesquisa sobre o coensino, Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014) concluíram que esse modelo de trabalho parece ser mais desafiador no Ensino Fundamental.

Entre os fatores identificados, destacam-se

A

a flexibilidade na organização das aulas e estrutura dos materiais.

B

a demanda maior de conteúdo e o número maior de professores.

C

a rigidez nos processos e o volume de avaliações processuais.

D

a dificuldade na organização e as divisão das atividades propostas.

E

as muitas aulas diárias e os conteúdos regidos pela Base Nacional Comum Curricular.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3525269

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525269 Pedagogia

Para Borges (2020), para compreender o que seria o “complementar”, no atendimento educacional especializado, é importante tomar como ponto de partida

A

a sala de aula comum para ter subsídios para pensar o que seria o complemento para acesso ao currículo escolar.

B

a definição de estratégias pedagógicas adicionais voltadas para a reabilitação das deficiências diagnosticadas.

C

a aplicação de programas curriculares complementares que se concentrem na substituição das disciplinas tradicionais.

D

a análise exclusiva das limitações dos estudantes, focando nas barreiras que impedem o acesso ao currículo.

E

a promoção de atividades suplementares para alunos com deficiência intelectual sem laudo médico.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3525258

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525258 Pedagogia

Trentin (2018) destaca que a valorização das diferenças é essencial no contexto da inclusão escolar. Isso implica

A

a criação de grupos homogêneos com base nas habilidades dos alunos.

B

a ênfase no desempenho acadêmico como medida universal de progresso.

C

a manutenção de estruturas tradicionais de ensino como base da inclusão.

D

a padronização curricular para facilitar a avaliação de todos os alunos.

E

a construção de novas formas de ensinar que considerem a alteridade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3525257

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525257 Pedagogia

Segundo Mittler, 2003 (citado por Trentin, 2018), a inclusão escolar envolve reestruturação das escolas com o objetivo de assegurarem a todos os alunos o acesso às oportunidades educacionais e sociais que a escola oferece.

Para a autora, essas reestruturações incluem

A

o currículo, avaliação e práticas pedagógicas.

B

o reforço das normas disciplinares.

C

a substituição do ensino regular por práticas especializadas.

D

a separação dos alunos com deficiência em classes especiais.

E

a adoção de um sistema de ensino paralelo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3525256

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525256 Pedagogia

Zerbato e Mendes (2018) apresentam que considerar a relação entre o ambiente de aprendizagem e o contexto em que o conhecimento é aplicado é relevante, pois

A

o ambiente deve ser previsível para garantir repetição e fixação automática do conteúdo.

B

o conhecimento aprendido precisa ser significativo e transferido para outros contextos.

C

a aprendizagem é reforçada principalmente por avaliações bimestrais feitas em sala de aula.

D

o conteúdo deve ser ensinado de forma padronizada, independentemente do ambiente.

E

os ambientes externos não influenciam a internalização do conteúdo escolar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3525255

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525255 Pedagogia

Em busca de uma abordagem mais inclusiva, a professora Clara decide reorganizar suas práticas didáticas. Ela deseja adotar estratégias como ensinar vocabulário por meio de objetos concretos e demonstrações, relacionar problemas de matemática e vocabulário ao conhecimento prévio e aplicar esses problemas a situações da vida cotidiana.

Considerando os princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) apresentados por Zerbato e Mendes (2018), essas seriam estratégias do princípio de

A

relacionamento.

B

participação.

C

mobilidade.

D

representação.

E

mediação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3525253

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525253 Pedagogia

Conforme indicam Zerbato e Mendes (2018), o propósito do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) parece vir ao encontro dos princípios de Educação Inclusiva.
Considerando essa afirmação, é correto afirmar:

A

a valorização das diferenças individuais exige o uso de métodos variados para atender aos estilos e ritmos singulares de aprendizagem.

B

a personalização das estratégias pedagógicas deve ocorrer apenas em casos de deficiência diagnosticada.

C

a adaptação dos alunos aos métodos tradicionais garante maior aproveitamento e equidade no ensino.

D

os estilos de aprendizagem são secundários frente ao conteúdo, que deve ser transmitido igualmente a todos.

E

a proposta do DUA busca eliminar as diferenças individuais para garantir igualdade entre os alunos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3525248

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525248 Pedagogia

Com base nas orientações apresentadas por Rodrigues (2020) para a adaptação de atividades escolares para alunos com deficiência intelectual, avalie as alternativas a seguir, e assinale a alternativa correta.

A

A comunicação com o aluno deve ser ampliada, considerando formas verbais e não verbais, porque quanto mais formas de comunicar uma ideia, melhor.

B

A organização das atividades é dispensável se houver interação eficiente com o aluno e apoio familiar constante.

C

A aplicação de testes de linguagem é suficiente para elaborar estratégias pedagógicas personalizadas.

D

O uso de estratégias criativas é importante, mas deve ser limitado àquelas que já fazem parte da rotina pedagógica da escola.

E

A interação com o aluno é desejável, mas não é determinante para o sucesso da prática pedagógica.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3525246

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525246 Pedagogia

Rodrigues (2020) apresenta sugestões relevantes para a adaptação de atividades escolares direcionadas a alunos com deficiência intelectual, entre as quais se destaca

A

a substituição do conteúdo escolar por práticas de autocuidado.

B

a aplicação de conteúdos acima do estágio de desenvolvimento.

C

a avaliação com base na idade mental do aluno.

D

a análise do estágio de desenvolvimento do aluno.

E

a limitação da comunicação verbal.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3525244

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525244 Pedagogia

O documento Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020) aponta como um dos pontos focais de sua elaboração

A

a manutenção da neutralidade cultural e da universalidade dos saberes acadêmicos.

B

a padronização das estratégias didáticas para assegurar a igualdade formal no ensino.

C

a homogeneização das práticas pedagógicas para garantir padrões mínimos de aprendizagem.

D

o foco exclusivo em estudantes com deficiência baseado na legislação da Educação Especial.

E

a equidade e o reconhecimento de que as necessidades dos estudantes são diferentes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3525243

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525243 Pedagogia

De acordo com o documento Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), a implementação do Currículo Paulista no contexto da Educação Inclusiva no Estado de São Paulo pressupõe

A

a centralização dos saberes escolares nos referenciais eurocêntricos, por serem considerados universais.

B

o oferecimento de ensino especializado em ambientes segregados para estudantes com necessidades educacionais específicas.

C

a adaptação dos conteúdos curriculares conforme as especificidades do aluno por meio de estratégias diversificadas de ensino.

D

a exclusividade da responsabilidade da rede estadual em garantir a implementação do currículo, com foco prioritário em estudantes com deficiência.

E

a aplicação uniforme dos conteúdos curriculares a fim de garantir igualdade entre os estudantes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3525168

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |

Q3525168 Pedagogia

De acordo com o Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), “a aprendizagem de Física no Ensino Médio, qualitativamente distinta da realizada no Ensino Fundamental, deve aprofundar os conceitos, estruturando leis e princípios reconhecidos e estabelecidos para a incorporação de novas aprendizagens, contextualizando os objetos de conhecimento existentes, por meio de demonstrações e experimentos científicos que simulem situações cotidianas e promovam a autonomia e o protagonismo do estudante utilizando, para isso, metodologias ativas de ensino e investigação científica.”
De acordo com essa mesma fonte, são metodologias ativas de ensino

A

sala de aula invertida e aprendizagem centrada no professor.

B

aprendizagem tecnicista e aprendizagem baseada em problemas.

C

gamificação e aprendizagem tecnicista.

D

aprendizagem centrada no professor e gamificação.

E

aprendizagem baseada em problemas e sala de aula invertida.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3524764

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2020 |

Q3524764 Pedagogia

Qual alternativa apresenta uma estratégia sugerida por Zerbato e Mendes (2018) que considera o princípio de representação do Desenho Universal para a Aprendizagem?

A

Utilizar recursos de ensino auditivos, visuais e sinestésicos exclusivos para os alunos com deficiência em atividades.

B

Evitar reescrever problemas de palavras em termos simples para não incorrer em simplificação do currículo.

C

Aplicar problemas de matemática em situações cotidianas para que os alunos possam conectar o conteúdo à sua realidade.

D

Criar grupos heterogêneos em sala de aula agrupando os alunos por nível de ensino e afinidade.

E

Ensinar vocabulário por meio de definições textuais e linguísticas em duplas de alunos com deficiência.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3524759

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2020 |

Q3524759 Pedagogia

Considerando Santos (2012), a perspectiva de inclusão escolar do aluno com deficiência intelectual deve levar em conta

A

uma proposta que favoreça a emancipação intelectual por meio da aquisição de novos conhecimentos.

B

a realização de atividades extracurriculares para compensar as dificuldades e os déficits intelectuais.

C

uma dinâmica em sala que envolva o agrupamento de alunos com nível similar de aprendizagem.

D

a possibilidade de redução das atividades escolares para evitar sobrecarga cognitiva e desmotivação.

E

a aquisição de conteúdos curriculares tradicionais mediante o uso de ajudas técnicas e comunicação alternativa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

Foram encontradas 9.732 questões