A habilidade (EF09LP01) foca no Ensino Médio, pois a análise do fenômeno das fake news e a avaliação da fidedignidade da informação, consultando sites de curadoria, são competências de alta complexidade argumentativa.  

Nos Anos Finais (6º e 7º anos), o estudo de coesão textual limita-se a mecanismos anafóricos (pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), não incluindo articuladores de sentido (tempo, causa, oposição). 

A habilidade (EF07LP03) propõe que o estudante do 7º ano forme, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português, sendo esta uma habilidade focada em semântica. 

A habilidade (EF08LP09) concentra-se em interpretar o efeito de sentido de modificadores (adjuntos adnominais e advérbios) que ampliam o sentido do substantivo ou do verbo, utilizando-os para enriquecer textos, tema este classificado como Morfossintaxe.  

No 8º e 9º anos, a BNCC estabelece que as figuras de linguagem devem ser analisadas, incluindo especificamente ironia, eufemismo, antítese, aliteração e assonância, mas exclui a metáfora e a metonímia.