Questões de Concurso
Sobre base nacional comum curricular - bncc em pedagogia
Foram encontradas 5.397 questões
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ciências Físicas Biológicas |
Q3019597
Pedagogia
Considerando os princípios que servem de
fundamentos pedagógicos para a BNCC (Brasil,
2018), julgue os enunciados abaixo, assinalando-os
com C se estiverem corretos e com E se estiverem
errados:
( ) Foco no desenvolvimento de competências. ( ) Promoção da igualdade, diversidade e equidade. ( ) Compromisso com a educação integral. ( ) Ênfase em habilidades focais.
Está correta a sequência indicada em:
( ) Foco no desenvolvimento de competências. ( ) Promoção da igualdade, diversidade e equidade. ( ) Compromisso com a educação integral. ( ) Ênfase em habilidades focais.
Está correta a sequência indicada em:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Infantil (Berçário ao Pré I e II na UMEI/CEMEI) |
Q3019555
Pedagogia
Os objetivos da educação infantil para crianças
na faixa etária de 0 a 3 anos, conforme estabelecidos
na BNCC (Brasil, 2018), são amplos e abrangem
diversas áreas do desenvolvimento integral da
criança. Dentre os principais objetivos alistados
abaixo, assinale aquele que diz respeito
especificamente ao desenvolvimento da autonomia:
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Nova Glória - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Nova Glória - GO - Coordenador Pedagógico Ensino Infantil |
Q3019222
Pedagogia
De acordo com informações obtidas a partir do portal da Base Nacional Comum Curricular previa-se que até 2020, todas as escolas brasileiras deveriam contemplar as competências socioemocionais em seus currículos. Afirma-se na referida página virtual que “segundo CASEL, a educação socioemocional refere-se ao processo de entendimento e manejo das emoções, com empatia e pela tomada de decisão responsável. Para que isso ocorra, é fundamental a promoção da educação socioemocional nas mais diferentes situações, dentro e fora da escola, pelo desenvolvimento das cinco competências [...]”.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-depraticas/aprofundamentos/195-competencias-socioemocionais-como-fator-de-protecao-a-saudemental-e-ao-bullying. Acesso em 26/4/2024.
Marque a alternativa que refere-se corretamente às cinco competências mencionadas no texto acima:
Q3018815
Pedagogia
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as unidades temáticas definem “um arranjo dos objetos de
conhecimento” adequado às especificidades dos diferentes componentes curriculares, uma vez que “cada unidade
temática contempla uma gama maior ou menor de objetos de conhecimento, assim como cada objeto de
conhecimento se relaciona a um número variável de habilidades” (Brasil, 2018, p. 29).
Com base nisso, no contexto do Ensino Religioso, identifique objetos de conhecimento relacionados à unidade temática Manifestações religiosas:
I. Alimentos sagrados, práticas celebrativas e indumentárias religiosas.
II. Narrativas religiosas, mitos sagrados, ancestralidade e tradição oral.
III. Místicas, espiritualidades e lideranças religiosas.
IV. Crenças, filosofias de vida e esfera pública.
V. Princípios éticos, valores religiosos e direitos humanos.
É correto o que se afirma em:
Com base nisso, no contexto do Ensino Religioso, identifique objetos de conhecimento relacionados à unidade temática Manifestações religiosas:
I. Alimentos sagrados, práticas celebrativas e indumentárias religiosas.
II. Narrativas religiosas, mitos sagrados, ancestralidade e tradição oral.
III. Místicas, espiritualidades e lideranças religiosas.
IV. Crenças, filosofias de vida e esfera pública.
V. Princípios éticos, valores religiosos e direitos humanos.
É correto o que se afirma em:
Q3018807
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), cabe ao Ensino Religioso "Desenvolver
competências e habilidades que contribuam para o
dialogo entre perspectivas religiosas e seculares de vida,
exercitando o respeito a liberdade de concepções e o
pluralismo de ideias, de acordo com a Constituição Federal" (Brasil, 2018, p. 436).
Com base no texto, analise as assertivas relacionadas ao emprego da expressao "perspectivas seculares de vida":
l. Indica a necessidade de respeito a grupos exclusivistas que usam o proselitismo para propagar suas crenças.
Il. Refere-se as filosofias de vida que se ancoram em princípios cujas fontes não advém do universo religioso.
III. Remete-se as pessoas sem religião que adotam princípios ético-morais cuja origem decorre de fundamentos racionais, filosóficos, científicos, entre outros.
IV. Reconhece a existência do ateísmo, agnosticismo, materialismo e ceticismo enquanto expressões que defendem valores seculares de mundo e de bem.
V. Inclui os novos movimentos religiosos cujas praticas ritualísticas recuperam princípios espirituais dos primeiros séculos da civilização ocidental.
É correto o que se afirma em:
Com base no texto, analise as assertivas relacionadas ao emprego da expressao "perspectivas seculares de vida":
l. Indica a necessidade de respeito a grupos exclusivistas que usam o proselitismo para propagar suas crenças.
Il. Refere-se as filosofias de vida que se ancoram em princípios cujas fontes não advém do universo religioso.
III. Remete-se as pessoas sem religião que adotam princípios ético-morais cuja origem decorre de fundamentos racionais, filosóficos, científicos, entre outros.
IV. Reconhece a existência do ateísmo, agnosticismo, materialismo e ceticismo enquanto expressões que defendem valores seculares de mundo e de bem.
V. Inclui os novos movimentos religiosos cujas praticas ritualísticas recuperam princípios espirituais dos primeiros séculos da civilização ocidental.
É correto o que se afirma em:
Q3018615
Pedagogia
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
são 08 as competências específicas para Ciências da
Natureza. Dentre elas, temos "analisar, compreender e
explicar características, fenômenos e processos relativos
ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o
digital), como também as relações que se estabelecem
entre eles, exercitando a curiosidade para fazer
perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências
da Natureza".
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downloa d&alias=79611-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category _slug=dezembro-2017-pdf<emid=30192. Acesso em: 25 jul 2024.
Considerando as informações da competência específica no texto, bem como o procedimento metodológico para o ensino de Ciências da Natureza indicada pela BNCC, é correto afirmar que:
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downloa d&alias=79611-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category _slug=dezembro-2017-pdf<emid=30192. Acesso em: 25 jul 2024.
Considerando as informações da competência específica no texto, bem como o procedimento metodológico para o ensino de Ciências da Natureza indicada pela BNCC, é correto afirmar que:
Q3018607
Pedagogia
O currículo de Ciências da Natureza, buscando
assegurar as aprendizagens essenciais dos estudantes,
foi organizado na Base Nacional Comum Curricular em
três unidades temáticas que se repetem ao longo de
todo o Ensino Fundamental. Em cada uma delas, estão
representadas por objetos de conhecimento aos quais
são relacionadas habilidades que os estudantes deverão
desenvolver durante seu percurso formativo.
São unidades temáticas:
São unidades temáticas:
Q3018604
Pedagogia
Para assegurar aos estudantes do Ensino Fundamental
o letramento científico, segundo a Base Nacional Comum
Curricular, é preciso, em Ciências da Natureza,
oportunizar por meio dos processos, práticas e
procedimentos da investigação científica, o acesso à
diversidade de conhecimentos científicos produzidos
pela humanidade ao longo de sua história. Dessa forma,
o processo investigativo no Ensino de Ciências deve
promover situações nas quais os alunos possam:
I.Observar o mundo a sua volta e fazer perguntas; analisar demandas, delinear problemas e planejar investigações; propor hipóteses.
lI.Avaliar informação (validade, coerência e adequação ao problema formulado); elaborar explicações e/ou modelos.
IlI.Organizar e/ou extrapolar conclusões; relatar informações de forma oral, escrita ou multimodal; apresentar, de forma sistemática, dados e resultados de investigações.
IV.Implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos; desenvolver ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downloa d&alias= 7961 1-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category _slug=dezembro-2017-pdf<emid=30192. Acesso em: 25 jul 2024. (adaptado)
É correto o que se afirma em:
I.Observar o mundo a sua volta e fazer perguntas; analisar demandas, delinear problemas e planejar investigações; propor hipóteses.
lI.Avaliar informação (validade, coerência e adequação ao problema formulado); elaborar explicações e/ou modelos.
IlI.Organizar e/ou extrapolar conclusões; relatar informações de forma oral, escrita ou multimodal; apresentar, de forma sistemática, dados e resultados de investigações.
IV.Implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos; desenvolver ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downloa d&alias= 7961 1-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category _slug=dezembro-2017-pdf<emid=30192. Acesso em: 25 jul 2024. (adaptado)
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Religião - Edital n° 50 |
Q3017802
Pedagogia
Qual metodologia ativa é recomendada pela Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) para ser aplicada no
Ensino Religioso, visando o desenvolvimento de
competências e habilidades dos estudantes?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Educação Infantil - Edital n° 50 |
Q3017442
Pedagogia
Considerando a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), qual das seguintes afirmações é verdadeira
sobre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na
Educação Infantil?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Educação Infantil - Edital n° 50 |
Q3017441
Pedagogia
De acordo com a BNCC, os campos de experiências na
Educação Infantil são organizados com base em quais
critérios?
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Santa Adélia - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Santa Adélia - SP - Professor II - Ciências |
Q3016981
Pedagogia
Durante a reunião com os diretores de escola, a
coordenadora explicou que na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) “é definida como a mobilização de
conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades
(práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e
valores para resolver demandas complexas da vida
cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do
trabalho”. Considerando a BNCC, é CORRETO dizer que
a alternativa que corresponde as definições seja:
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Santa Adélia - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Santa Adélia - SP - Assessor Técnico de Ensino Fundamental |
Q3016943
Pedagogia
A Secretaria de Educação emitiu um comunicado
direcionado para os gestores da rede municipal de
educação com o objetivo de promover um curso de
formação continuada onde é abordado a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC). É CORRETO dizer que se trata
de um documento oficial de:
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Aguaí - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Auxiliar de Classe |
Q3016424
Pedagogia
Sobre a Base Nacional Comum Curricular, etapa da
Educação Infantil, Campo de Experiência “Corpo, Gestos
e Movimentos”, é um objetivo de aprendizagem e
desenvolvimento, de crianças bem pequenas (1 ano e 7
meses a 3 anos e 11 meses):
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3016257
Pedagogia
Durante a elaboração do planejamento anual,
os professores de Educação Física da escola de
Queimadas-PB discutem como integrar de forma
eficiente as competências da BNCC nas aulas de
Educação Física. O objetivo é preparar os alunos para
os desafios do século XXI, promovendo o
desenvolvimento integral em aspectos físicos,
cognitivos, sociais e emocionais. A equipe busca
estratégias que conectem as práticas corporais ao
aprendizado crítico, ao bem-estar e à preparação para
a vida.
Qual das alternativas abaixo melhor reflete a aplicação dos princípios da BNCC na Educação Física escolar, considerando a preparação dos alunos para os desafios contemporâneos?
1. Realizar atividades que desenvolvam o pensamento crítico e a resolução de problemas, integrando a Educação Física com ciências exatas e humanas, além de propor desafios físicos e intelectuais que incentivem os alunos a pensar de forma interdisciplinar e colaborativa.
2. Manter um currículo focado exclusivamente em modalidades esportivas de alto rendimento, preparando os alunos para competições regionais e nacionais, mas sem abrir espaço para a inclusão de alunos com diferentes níveis de habilidade física.
3. Priorizar o desenvolvimento de habilidades técnicas específicas, centrando-se na performance física e deixando de lado o desenvolvimento das competências socioemocionais, mesmo que essas sejam fundamentais para a convivência em sociedade.
4. Utilizar a Educação Física como uma ferramenta para promover a saúde e o bem-estar, integrando práticas físicas com discussões sobre nutrição e estilo de vida saudável, e promovendo hábitos que possam ser aplicados na vida cotidiana dos alunos e de suas famílias.
5. Avaliar os alunos com base em critérios rígidos de desempenho físico, garantindo que todos alcancem padrões mínimos de aptidão, mas sem considerar o progresso individual ou as necessidades específicas de cada aluno.
Alternativas:
Qual das alternativas abaixo melhor reflete a aplicação dos princípios da BNCC na Educação Física escolar, considerando a preparação dos alunos para os desafios contemporâneos?
1. Realizar atividades que desenvolvam o pensamento crítico e a resolução de problemas, integrando a Educação Física com ciências exatas e humanas, além de propor desafios físicos e intelectuais que incentivem os alunos a pensar de forma interdisciplinar e colaborativa.
2. Manter um currículo focado exclusivamente em modalidades esportivas de alto rendimento, preparando os alunos para competições regionais e nacionais, mas sem abrir espaço para a inclusão de alunos com diferentes níveis de habilidade física.
3. Priorizar o desenvolvimento de habilidades técnicas específicas, centrando-se na performance física e deixando de lado o desenvolvimento das competências socioemocionais, mesmo que essas sejam fundamentais para a convivência em sociedade.
4. Utilizar a Educação Física como uma ferramenta para promover a saúde e o bem-estar, integrando práticas físicas com discussões sobre nutrição e estilo de vida saudável, e promovendo hábitos que possam ser aplicados na vida cotidiana dos alunos e de suas famílias.
5. Avaliar os alunos com base em critérios rígidos de desempenho físico, garantindo que todos alcancem padrões mínimos de aptidão, mas sem considerar o progresso individual ou as necessidades específicas de cada aluno.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3016256
Pedagogia
Ao planejar o currículo de Educação Física para
o próximo ano, a equipe pedagógica de uma escola em
Queimadas-PB decidiu alinhar suas práticas com as
orientações da BNCC (Base Nacional Comum
Curricular), que enfatiza a formação integral dos alunos.
Isso envolve não apenas o desenvolvimento físico, mas
também competências socioemocionais, cognitivas e a
integração com outros conhecimentos. A equipe busca
estratégias que ajudem a alcançar esses objetivos de
maneira eficaz e inclusiva.
Qual das estratégias abaixo estaria mais alinhada com os princípios da BNCC para o ensino de Educação Física, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos?
1. Focar no desenvolvimento das competências socioemocionais dos alunos, utilizando práticas cooperativas e integradoras, mas também criar momentos de reflexão e autoavaliação para que os alunos compreendam como essas competências influenciam suas interações e decisões no cotidiano.
2. Priorizar as modalidades esportivas tradicionais, como futebol e vôlei, que são amplamente reconhecidas e valorizadas pela comunidade, mas adicionar discussões sobre a importância do esporte na formação de valores, como cooperação, disciplina e respeito às diferenças.
3. Implementar projetos interdisciplinares que envolvam atividades físicas e conteúdos de outras disciplinas, como ciências e matemática, permitindo que os alunos percebam como o movimento corporal está conectado a outras áreas de conhecimento e ao cotidiano.
4. Avaliar os alunos exclusivamente com base em seu desempenho técnico em atividades físicas, mas incluir momentos de feedback para os alunos refletirem sobre seu próprio progresso e os aspectos cognitivos e emocionais envolvidos na prática esportiva.
5. Realizar um currículo centrado na prática de exercícios físicos intensos, com o objetivo de melhorar o condicionamento físico geral dos alunos, mas complementando com atividades que desenvolvam habilidades socioemocionais, como resiliência e superação.
Alternativas:
Qual das estratégias abaixo estaria mais alinhada com os princípios da BNCC para o ensino de Educação Física, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos?
1. Focar no desenvolvimento das competências socioemocionais dos alunos, utilizando práticas cooperativas e integradoras, mas também criar momentos de reflexão e autoavaliação para que os alunos compreendam como essas competências influenciam suas interações e decisões no cotidiano.
2. Priorizar as modalidades esportivas tradicionais, como futebol e vôlei, que são amplamente reconhecidas e valorizadas pela comunidade, mas adicionar discussões sobre a importância do esporte na formação de valores, como cooperação, disciplina e respeito às diferenças.
3. Implementar projetos interdisciplinares que envolvam atividades físicas e conteúdos de outras disciplinas, como ciências e matemática, permitindo que os alunos percebam como o movimento corporal está conectado a outras áreas de conhecimento e ao cotidiano.
4. Avaliar os alunos exclusivamente com base em seu desempenho técnico em atividades físicas, mas incluir momentos de feedback para os alunos refletirem sobre seu próprio progresso e os aspectos cognitivos e emocionais envolvidos na prática esportiva.
5. Realizar um currículo centrado na prática de exercícios físicos intensos, com o objetivo de melhorar o condicionamento físico geral dos alunos, mas complementando com atividades que desenvolvam habilidades socioemocionais, como resiliência e superação.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Provas:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Artes
|
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - História |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica I - Anos Iniciais |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |
Q3016119
Pedagogia
Em Queimadas, PB, uma equipe de gestores
escolares está revisando os currículos com base nos
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e na Base
Nacional Comum Curricular (BNCC). A equipe enfrenta
desafios para integrar os temas transversais de forma
eficaz no dia a dia escolar. Considerando esse contexto,
avalie as seguintes assertivas:
1. Os PCNs sugerem que os temas transversais devem ser trabalhados de maneira integrada ao currículo, permeando todas as áreas do conhecimento e contribuindo para a formação integral do aluno.
2. A integração dos temas transversais no currículo escolar pode promover uma educação mais contextualizada e crítica, ajudando os alunos a compreenderem e enfrentarem os desafios sociais contemporâneos.
3. A implementação dos PCNs exige um planejamento pedagógico que considere as especificidades de cada escola, especialmente em relação à formação continuada dos professores e ao desenvolvimento de novos materiais didáticos.
4. Embora os PCNs sejam uma recomendação importante, a BNCC é o documento normativo que define o que deve ser ensinado em todas as escolas brasileiras, sem a necessidade de adequação às particularidades locais.
5. A formação continuada dos professores para a implementação dos PCNs deve focar no desenvolvimento de competências que permitam a aplicação prática dos temas transversais em sala de aula.
Alternativas:
1. Os PCNs sugerem que os temas transversais devem ser trabalhados de maneira integrada ao currículo, permeando todas as áreas do conhecimento e contribuindo para a formação integral do aluno.
2. A integração dos temas transversais no currículo escolar pode promover uma educação mais contextualizada e crítica, ajudando os alunos a compreenderem e enfrentarem os desafios sociais contemporâneos.
3. A implementação dos PCNs exige um planejamento pedagógico que considere as especificidades de cada escola, especialmente em relação à formação continuada dos professores e ao desenvolvimento de novos materiais didáticos.
4. Embora os PCNs sejam uma recomendação importante, a BNCC é o documento normativo que define o que deve ser ensinado em todas as escolas brasileiras, sem a necessidade de adequação às particularidades locais.
5. A formação continuada dos professores para a implementação dos PCNs deve focar no desenvolvimento de competências que permitam a aplicação prática dos temas transversais em sala de aula.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Infantil |
Q3016053
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular, apresenta organizadores curriculares, o primeiro deles é
apresentado por Campo de Experiência. Qual Campo descrito abaixo não corresponde aos inseridos
na BNCC.
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Infantil |
Q3016050
Pedagogia
Com o corpo, as crianças desde cedo exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno,
estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro,
tornando-se progressivamente consciente dessa corporeidade. Dentro dos grupos etários que
constituem a etapa da Educação Infantil são descritos objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento, de cada uma delas. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é
correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Infantil |
Q3016045
Pedagogia
Na primeira etapa da Educação Básica e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil
(interações e brincadeira), devem ser assegurados as crianças seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, descritos na Base Nacional Comum Curricular. Assinale a alternativa que
apresenta os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento:
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