Questões de Concurso
Sobre base nacional comum curricular - bncc em pedagogia
Foram encontradas 5.398 questões
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPA EDUCAÇÃO INFANTIL |
Q2174655
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular da educação infantil orienta os campos de
experiências que foram baseados nas disposições das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil no que diz respeito aos saberes e aprendizagens essenciais para que as crianças apropriem do
conhecimento através das suas experiências. Constitui um campo de experiência da Educação infantil:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - Anos Finais Pedagogia da Alternância - CIÊNCIAS E ZOOTECNIA |
Q2174653
Pedagogia
A estrutura da Base Nacional Comum Curricular é dividida em unidades temáticas,
objetos de conhecimento e habilidades, em que:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPA ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS (1º ao 5º ano) |
Q2174646
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular, indica que os estudantes devem ser
alfabetizados entre o 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, o que significa que a alfabetização deve ser o
foco da ação pedagógica. Nesse contexto, a alfabetização até o 2º ano, contempla a:
I. Aquisição do código escrito, nas habilidades de codificação e decodificação. II. Análise linguística, eixo privilegiado em todos os campos de atuação. III. Determinação de um método que garante a padronização do processo de alfabetização. IV. Priorização do ensino da ortografia no processo inicial para uma alfabetização plena. V. Capacidade de reconhecimento global de palavras, treino da consciência fonológica.
Está correto o que se afirma na alternativa:
I. Aquisição do código escrito, nas habilidades de codificação e decodificação. II. Análise linguística, eixo privilegiado em todos os campos de atuação. III. Determinação de um método que garante a padronização do processo de alfabetização. IV. Priorização do ensino da ortografia no processo inicial para uma alfabetização plena. V. Capacidade de reconhecimento global de palavras, treino da consciência fonológica.
Está correto o que se afirma na alternativa:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Provas:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS INICIAIS E FINAIS - EDUCAÇÃO FÍSICA
|
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA (ASSISTÊNCIA SOCIAL) |
Q2174637
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, existem três elementos
fundamentais comuns às práticas corporais: movimento corporal como elemento essencial; organização
interna (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica específica; e produto cultural vinculado com o
lazer/entretenimento e/ ou o cuidado com o corpo e a saúde. Sendo assim, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS - LÍNGUA INGLESA |
Q2174634
Pedagogia
De acordo com seus conhecimentos sobre a Base Nacional Comum Curricular, no que
refere-se ao ensino da Língua inglesa, complete a lacuna do texto a seguir e assinale a alternativa correta:
O ensino de inglês, de acordo com a BNCC, deve colaborar para desenvolver competências que vão além de ler, interpretar e resolver problemas. Nesse contexto, o eixo ______________ é bastante ampliado e envolve as práticas de linguagem com foco na compreensão e na produção oral, com ou sem contato face a face.
(Fonte: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/77/o-que-a-bncc-propoe-para-o-ensino-de-lingua-inglesa- adaptada)
O ensino de inglês, de acordo com a BNCC, deve colaborar para desenvolver competências que vão além de ler, interpretar e resolver problemas. Nesse contexto, o eixo ______________ é bastante ampliado e envolve as práticas de linguagem com foco na compreensão e na produção oral, com ou sem contato face a face.
(Fonte: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/77/o-que-a-bncc-propoe-para-o-ensino-de-lingua-inglesa- adaptada)
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS - CIÊNCIAS |
Q2174625
Pedagogia
Sobre a Base Nacional Comum Curricular é INCORRETO afirmar:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS - HISTÓRIA |
Q2174620
Pedagogia
De acordo com a BNCC, se a ênfase do ensino de história no Ensino Fundamental –
Anos Iniciais, é a compreensão do tempo e do espaço, no sentido de pertencimento a uma comunidade,
no Ensino Fundamental – Anos Finais a dimensão espacial e temporal vincula-se à:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS - GEOGRAFIA |
Q2174617
Pedagogia
Um dos pontos centrais proposto pelo conteúdo curricular de Geografia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é o desenvolvimento do raciocínio geográfico. Sendo assim, os princípios do raciocínio geográfico previstos na BNCC que podem ser trabalhados no cronograma abaixo, são:
No 7º ano, os objetos de conhecimento abordados partem da formação territorial do Brasil, sua dinâmica sociocultural, econômica e política. Objetiva-se o aprofundamento e a compreensão dos conceitos de Estado-nação e formação territorial.
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS INICIAIS E FINAIS - ARTE |
Q2174556
Pedagogia
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do
conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência
artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do
Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Sobre a dimensão Estesia, é
CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Provas:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS MATEMÁTICA
|
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS INICIAIS E FINAIS - ARTE |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS INICIAIS E FINAIS - EDUCAÇÃO FÍSICA |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS - GEOGRAFIA |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS - HISTÓRIA |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS - CIÊNCIAS |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS - LÍNGUA INGLESA |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA (ASSISTÊNCIA SOCIAL) |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS LÍNGUA - PORTUGUESA |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPA ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS (1º ao 5º ano) |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - Anos Finais Pedagogia da Alternância - CIÊNCIAS E ZOOTECNIA |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPA EDUCAÇÃO INFANTIL |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - PROFESSOR / INTÉRPRETE DE LIBRAS |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - Anos Finais Pedagogia da Alternância - MATEMÁTICA |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - Anos Finais Pedagogia da Alternância – LÍNGUA PORTUGUESA e LÍNGUA INGLESA |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - Anos Finais Pedagogia da Alternância - AGRICULTURA |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Psicologo Educadional |
Q2174546
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular traz competências gerais que devem ser
desenvolvidas na Educação Básica. Sobre elas, analise as afirmativas abaixo e assinale a sequência
válida.
☐ Uma das competências é “Argumentar com base em fatos, dados e informações, independentemente das suas fontes, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns”. ☐ Competência é definida como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. ☐ As competências da BNCC estão alinhadas à Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU). ☐ Dentre as competências está a valorização e fruição das diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também a participação de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. ☐ Uma das competências é “Agir sempre coletivamente, com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários”.
☐ Uma das competências é “Argumentar com base em fatos, dados e informações, independentemente das suas fontes, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns”. ☐ Competência é definida como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. ☐ As competências da BNCC estão alinhadas à Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU). ☐ Dentre as competências está a valorização e fruição das diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também a participação de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. ☐ Uma das competências é “Agir sempre coletivamente, com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários”.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São João da Urtiga - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São João da Urtiga - RS - Professor de Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São João da Urtiga - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São João da Urtiga - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São João da Urtiga - RS - Professor de Educação Infantil |
Q2172548
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), NÃO está entre os direitos
de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170631
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017, p.40) estabelece Campos de Experiência para a
Educação infantil que indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança aprenda e se
desenvolva. Em cada Campo de Experiências são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento,
organizados por faixa etária.
A respeito dos campos de experiência na Educação Infantil, verifique as alternativas a seguir e marque
qual se relaciona com os conceitos apresentados na BNCC:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170630
Pedagogia
As estruturas lógicas ou processos mentais são imprescindíveis para a aprendizagem no campo da
alfabetização e letramento em Matemática, bem como para as demais áreas do conhecimento pela BNCC.
Por isso, conforme Kamii (1990), Lorenzatto (2011), Batista e Freitas (2013), essas estruturas precisam ser
contempladas na organização do trabalho pedagógico, em sala de aula. Um exemplo de situação que
pressupõe o desenvolvimento de processos mentais ou estruturas seria o trabalho com unidades de tempo,
como: hora, dia, semana, mês, ano. Outras situações que envolveriam o desenvolvimento de determinado
processo mental seriam: a compreensão da organização de diferentes espécies de seres vivos, no estudo em
Ciências; a compreensão da lógica que envolve a relação entre cidade, estado, país e continente; e a
percepção, pela criança, das relações de parentesco, as relações de amizade, identificando a qual grupo
pertence e as fronteiras de cada grupo, seja familiar, escolar.
O processo mental, enquanto estrutura do desenvolvimento do raciocínio lógico, apresentado nesses exemplos, denomina-se:
O processo mental, enquanto estrutura do desenvolvimento do raciocínio lógico, apresentado nesses exemplos, denomina-se:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170629
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular - BNCC para a área de Ciências Humanas – componente curricular
Geografia, define que “Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive,
na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas
sociedades existentes nas diversas regiões do planeta. [...] Para fazer a leitura do mundo em que vivem,
com base nas aprendizagens em Geografia, os alunos precisam ser estimulados a pensar espacialmente,
desenvolvendo o raciocínio geográfico. [...] O raciocínio geográfico, uma maneira de exercitar o
pensamento espacial, aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da
realidade: a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o ordenamento
territorial, as conexões existentes entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas”. (BRASIL,
2017, p. 359-360).
Sendo assim, o princípio geográfico de maior complexidade, que se refere ao modo de estruturação do espaço de acordo com as regras da própria sociedade que o produziu, denomina-se:
Sendo assim, o princípio geográfico de maior complexidade, que se refere ao modo de estruturação do espaço de acordo com as regras da própria sociedade que o produziu, denomina-se:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170628
Pedagogia
“A BNCC de História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais contempla, antes de mais nada, a construção
do sujeito. O processo tem início quando a criança toma consciência da existência de um ‘Eu’ e de um
‘Outro’. O exercício de separação dos sujeitos é um método de conhecimento, uma maneira pela qual o
indivíduo toma consciência de si, desenvolvendo a capacidade de administrar a sua vontade de maneira
autônoma, como parte de uma família, uma comunidade e um corpo social.” (BRASIL, 2017, p. 403).
Em relação a esse processo de constituição do sujeito, é correto afirmar que:
Em relação a esse processo de constituição do sujeito, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170627
Pedagogia
Conforme consta da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017, p. 322), a área de
Ciências da Natureza, “por meio de um olhar articulado de diversos campos do saber, pressupõe organizar
as situações de aprendizagem partindo de questões que sejam desafiadoras e, reconhecendo a diversidade
cultural, estimulem o interesse e a curiosidade científica dos alunos e possibilitem definir problemas,
levantar, analisar e representar resultados; comunicar conclusões e propor intervenções”, possibilitando
aos alunos um novo olhar sobre o mundo que os cerca, como também a oportunidade de fazerem escolhas
e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum.
Em relação ao que o ensino de Ciências precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental, assinale a
alternativa que vai de encontro à essa perspectiva:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Arte |
Q2170559
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis
dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da
experiência artística, perpassando os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e
as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Não se trata de eixos temáticos ou
categorias, mas de linhas maleáveis que se interpenetram, constituindo a especificidade da construção do
conhecimento em Arte na escola. Não há nenhuma hierarquia entre essas dimensões, tampouco uma ordem
para se trabalhar com cada uma no campo pedagógico (BRASIL,2017, p.194). A BNCC enfatiza que é
essencial contemplar as unidades temáticas – Artes Visuais, Teatro, Dança e Música, articulando os saberes
dessas unidades com as seis dimensões do conhecimento propostas.
Relacione as dimensões do conhecimento aos seus significados segundo a BNCC, numerando a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(1) Criação (2) Crítica (3) Estesia (4) Expressão (5) Fruição (6) Reflexão
( ) Exteriorização criativas subjetivas através de procedimentos artísticos, individuais e coletivos. Espera que haja experiências com elementos constitutivos de cada linguagem, seus vocabulários específicos e suas materialidades. ( ) O corpo é o principal protagonista em experiência com a Arte, percebendo-a como uma forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo, isto é, pela Arte percebe-se os aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais relacionados ao indivíduo. ( ) Produção artística como uma forma de expressar sentimentos, ideias, desejos e representações. ( ) Estudo e pesquisa de variadas experiências e manifestações artísticas, permitindo articulação e formação de um pensamento próprio em aspectos sociais, econômicos e culturais, além da estética, política, história e filosofia. ( ) Processo de construção de um pensamento a respeito das experiências e processos criativos, artísticos e culturais, através de habilidades de análise e interpretação das manifestações artísticas. ( )Espaço de sensibilidade nas práticas artísticas e culturais de épocas, lugares e grupos sociais diversos.
Relacione as dimensões do conhecimento aos seus significados segundo a BNCC, numerando a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(1) Criação (2) Crítica (3) Estesia (4) Expressão (5) Fruição (6) Reflexão
( ) Exteriorização criativas subjetivas através de procedimentos artísticos, individuais e coletivos. Espera que haja experiências com elementos constitutivos de cada linguagem, seus vocabulários específicos e suas materialidades. ( ) O corpo é o principal protagonista em experiência com a Arte, percebendo-a como uma forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo, isto é, pela Arte percebe-se os aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais relacionados ao indivíduo. ( ) Produção artística como uma forma de expressar sentimentos, ideias, desejos e representações. ( ) Estudo e pesquisa de variadas experiências e manifestações artísticas, permitindo articulação e formação de um pensamento próprio em aspectos sociais, econômicos e culturais, além da estética, política, história e filosofia. ( ) Processo de construção de um pensamento a respeito das experiências e processos criativos, artísticos e culturais, através de habilidades de análise e interpretação das manifestações artísticas. ( )Espaço de sensibilidade nas práticas artísticas e culturais de épocas, lugares e grupos sociais diversos.
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Educação Física |
Q2170479
Pedagogia
A Secretaria Municipal de Educação de Rio Verde referencia o trabalho didático-pedagógico dos seus
professores a partir do Currículo de Referência da Rede Municipal de Rio Verde - CR-RV (RIO VERDE,
2020), considerando a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2017) e o Documento
Curricular para Goiás Ampliado - DC-GO Ampliado (GOIÁS, 2018). No que diz respeito à avaliação do
processo de ensino e aprendizagem em Educação Física, a proposta curricular municipal corrobora os
pressupostos contidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN (BRASIL, 1997), ao destacar que a
avaliação deve ser algo útil, tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam dimensionar
os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais
produtivo. Dessa forma, os critérios explicitados para cada um dos ciclos de escolaridade têm por objetivo
auxiliar o professor a avaliar seus alunos dentro desse processo, abarcando suas múltiplas dimensões.
Assim sendo, todos os critérios de avaliação de Educação Física abaixo estão corretos, exceto:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Educação Física |
Q2170476
Pedagogia
De acordo com Brasil (2018), a unidade temática Esportes reúne tanto as manifestações mais formais dessa
prática quanto as derivadas. O esporte, como uma das práticas mais conhecidas da contemporaneidade,
caracteriza-se pela comparação de desempenho entre adversários, por ser regido por regras formais e por
promover o desenvolvimento das modalidades em todos os níveis de competição. No entanto, essas
características não possuem um único sentido/significado entre aqueles que o praticam. Como toda prática
social, o esporte é passível de recriação por quem se envolve com ele. Dessa forma, para a estruturação
dessa unidade temática, a BNCC utiliza-se de um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo
como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos
táticos da ação.
Relacione as categorias de esportes às suas respectivas características:
(1) Marca (2) Precisão (3) Técnico-combinatório (4) Rede/quadra dividida ou parede de rebote (5) Campo e taco (6) Invasão ou territorial (7) Combate
( ) Caracteriza-se por arremessar, lançar ou rebater a bola em direção a setores da quadra adversária nos quais o rival seja incapaz de devolvê-la da mesma forma ou que leve o adversário a cometer um erro dentro do período de tempo em que o objeto do jogo está em movimento.
( ) Caracteriza-se por disputas nas quais o oponente deve ser subjugado, com técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, por meio de combinações de ações de ataque e defesa.
( ) Caracteriza-se por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos.
( ) O resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnicocombinatórios.
( ) Caracteriza-se por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos.
( ) Caracteriza-se por comparar a capacidade de uma equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou setor da quadra/campo defendida pelos adversários, protegendo, simultaneamente, o próprio alvo, meta ou setor do campo.
( ) Caracteriza-se por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa ou a proximidade do objeto arremessado ao alvo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
Relacione as categorias de esportes às suas respectivas características:
(1) Marca (2) Precisão (3) Técnico-combinatório (4) Rede/quadra dividida ou parede de rebote (5) Campo e taco (6) Invasão ou territorial (7) Combate
( ) Caracteriza-se por arremessar, lançar ou rebater a bola em direção a setores da quadra adversária nos quais o rival seja incapaz de devolvê-la da mesma forma ou que leve o adversário a cometer um erro dentro do período de tempo em que o objeto do jogo está em movimento.
( ) Caracteriza-se por disputas nas quais o oponente deve ser subjugado, com técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, por meio de combinações de ações de ataque e defesa.
( ) Caracteriza-se por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos.
( ) O resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnicocombinatórios.
( ) Caracteriza-se por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos.
( ) Caracteriza-se por comparar a capacidade de uma equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou setor da quadra/campo defendida pelos adversários, protegendo, simultaneamente, o próprio alvo, meta ou setor do campo.
( ) Caracteriza-se por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa ou a proximidade do objeto arremessado ao alvo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Educação Física |
Q2170475
Pedagogia
A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas
de codificação e significação social. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no
âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um
corpo todo. Nas aulas, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico,
diversificado, pluridimensional, singular e contraditório. Experimentar e analisar as diferentes formas de
expressão é uma das potencialidades desse componente na Educação Básica. Para além da vivência, a
experiência efetiva das práticas corporais oportuniza aos alunos participar, de forma autônoma, em
contextos de lazer e saúde. Portanto, entende-se que essas práticas corporais são aquelas realizadas fora
das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais os sujeitos se envolvem em função
de propósitos específicos, sem caráter instrumental (BRASIL, 2018).
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais, sendo eles:
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais, sendo eles:
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