Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tendo como referência a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019).

( ) A brincadeira é a atividade principal da criança na pré-escola, pois, por meio dela, são promovidas mudanças importantes no desenvolvimento psíquico da criança.

( ) Os professores devem planejar os tempos e espaços com e para as crianças se divertirem, incentivando-as.

( ) Por meio da brincadeira as crianças não podem se apropriar dos conhecimentos historicamente acumulados.

( ) A aprendizagem e o desenvolvimento das crianças não tem relação com o brincar.

( ) Mais que um jeito de aprender, brincar é o jeito de as crianças serem.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Para garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil, de acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019), faz-se necessário:

1. Organizar os tempos e os espaços.

2. Limitar o convívio das crianças com crianças de outras faixas etárias.

3. Que o professor ouça as necessidades de suas crianças.

4. Lembrar que as crianças não têm capacidade para contribuir com o planejamento e fazer escolhas.

5. Que o fio condutor para a observação, o planejamento, o registro e a avaliação esteja centrado na criança.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019), a relação entre as instituições de Educação Infantil e as famílias:

A Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019) defende uma maneira de planejar o cotidiano na Educação Infantil, a saber: 

Relacione as colunas do campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”, de acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019).

Coluna 1 Grupos

1. Bebês

2. Crianças bem pequenas

3. Crianças pequenas

Coluna 2 Objetivos 

( ) Ampliar os movimentos corporais explorando o espaço, os materiais, os objetos e os elementos da natureza, desenvolvendo a psicomotricidade (tônus, equilíbrio, marcha, correr, pular, entre outros).

( ) Explorar o corpo, o espaço, os materiais, os objetos e os elementos da natureza, de modo a ampliar o desenvolvimento psicomotor (tônus, equilíbrio, marcha, sentar, engatinhar, entre outros).

( ) Demonstrar progressivo cuidado do seu corpo e do corpo do outro.

( ) Desenvolver coordenação motora ampla (correr, pular, rolar, saltar, arremessar, agarrar etc.) motora fina (pinçar, segurar o lápis, amassar, cortar, rasgar, colar etc.) e habilidades, como lateralidade, espacialidade, equilíbrio e proporcionalidade.

( ) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo a BNCC (2017), “relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência” é um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento esperado em qual faixa etária?

De acordo com a BNCC (2017), qual é a abordagem adequada sobre cultura escrita na Educação Infantil?

A Base Curricular de Palhoça afirma que é fundamental orientar, acompanhar e avaliar de maneira adequada os estudantes atendidos pela Educação Especial, disponibilizando os recursos de acessibilidade para que eles tenham acesso ao conhecimento formal.

Para tanto, orienta-se:

1. flexibilizar a avaliação quando necessário.

2. adaptar e adequar o currículo de acordo com o planejamento pedagógico.

3. disponibilizar material pedagógico acessível, ou seja, mais simplificado para os estudantes com deficiência.

4. utilizar materiais concretos e com recursos visuais durante a aplicação dos conteúdos curriculares.

5. planejar de maneira que o estudante seja considerado por suas potencialidades e particularidades.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao afirmar o seu compromisso com a educação integral, considera a criança, o adolescente, o jovem e o adulto como sujeitos de:

De acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual é o papel da educação física na formação integral dos alunos?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca a importância do desenvolvimento de competências socioemocionais como parte integrante da formação integral dos estudantes. Essas competências são essenciais não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para a vida pessoal e profissional. A BNCC define competências socioemocionais como a capacidade de lidar com emoções, estabelecer metas, demonstrar empatia pelos outros, manter relações positivas e tomar decisões responsáveis. O desenvolvimento dessas competências visa preparar os alunos para os desafios e oportunidades da vida em sociedade, promovendo um ambiente educacional inclusivo e acolhedor. Considerando essa abordagem abrangente, qual das seguintes alternativas descreve corretamente uma competência socioemocional central segundo a BNCC?

Quais são alguns dos direitos dos educadores assegurados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?

Seymour Papert, criador do construcionismo, carrega em sua obra uma infinidade de contribuições para o processo educativo. Papert argumenta que a tecnologia deve ser uma ferramenta para transformar a educação, promovendo um aprendizado onde os alunos são protagonistas e constroem seu próprio conhecimento de maneira ativa e prática. Outros pensadores, como John Dewey, também enfatizam a importância de experiências imersivas e interativas para um aprendizado significativo. Com base nas ideias desses educadores e nas diretrizes da BNCC, como as tecnologias podem ser utilizadas para promover um aprendizado mais efetivo e engajador no contexto educacional contemporâneo?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta uma orientação clara em relação ao uso de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem. A BNCC enfatiza que as metodologias ativas são fundamentais para o desenvolvimento das competências gerais previstas, promovendo um aprendizado significativo e engajado. Essas metodologias colocam o aluno no centro do processo educativo, estimulando a participação ativa, a resolução de problemas e a colaboração. Além disso, favorecem o desenvolvimento de habilidades como autonomia, protagonismo e pensamento crítico, essenciais para a formação integral do estudante. Com base nas diretrizes da BNCC, qual das seguintes afirmativas descreve corretamente a recomendação para a utilização de metodologias ativas no contexto educacional?

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), quais são os direitos de aprendizagem assegurados aos alunos na educação básica?

Segundo as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a avaliação das crianças na educação infantil deve refletir seu desenvolvimento integral, considerando os múltiplos aspectos do aprendizado e crescimento. A BNCC enfatiza que a avaliação nessa etapa educacional não deve ser meramente quantitativa ou focada em conteúdos específicos, mas deve abranger uma visão holística da criança, incluindo aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos. A avaliação formativa é destacada como uma ferramenta essencial para acompanhar o progresso contínuo, respeitando o ritmo individual de cada criança e promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e incentivador. Nesse sentido, quais são as práticas avaliativas recomendadas para assegurar uma compreensão completa e detalhada do desenvolvimento infantil?

Uma Base Curricular tem como objetivo assegurar aos estudantes a capacidade de desenvolver um conjunto fundamental de habilidades comuns e de conhecimentos.

De acordo com a Base Curricular de Palhoça, surgem como competências, entre outras, que devem ser desenvolvidas no componente curricular de geografia:

1. Aproveitar o aprendizado geográfico para entender a interação entre a sociedade e a natureza e exercitar o interesse e espírito de averiguação e de resolução de problemas.

2. Formar conexões entre diferentes temas do saber geográfico e entre diferentes áreas do currículo escolar.

3. Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação de raciocínio geográfico no estudo da ocupação antrópica e produção do espaço.

4. Fazer uso de linguagens cartográficas de diferentes gêneros textuais e de suas geotecnologias para a resolução de problemas que abrangem informações geográficas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito do eixo Leitura, de acordo com a BNCC — Língua Inglesa, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Aborda práticas de linguagem decorrentes da interação do leitor com o texto escrito, especialmente sob o foco da construção de significados. ( ) Nessas práticas, que articulam aspectos diversos das linguagens para além do verbal (tais como o visual, o sonoro, o gestual e o tátil), os estudantes terão oportunidades de vivência e reflexão sobre os usos orais/oralizados da língua inglesa. ( ) Desenvolvimento de estratégias de reconhecimento textual e de investigação sobre as formas pelas quais os contextos de produção favorecem processos de significação e reflexão crítica/problematização dos temas tratados.

A BNCC enfatiza que nos territórios sagrados, geralmente atuam pessoas designadas para a prestação de serviços religiosos, como sacerdotes, líderes, funcionários, guias ou especialistas na difusão das crenças e doutrinas, organização dos ritos, interpretação de textos e narrativas, transmissão de práticas, princípios e valores. De acordo com a Base os líderes exercem uma função

No âmbito do Ensino Religioso, é necessário reconhecer os espaços constituintes de apropriação simbólico-cultural, onde os diferentes sujeitos se relacionam, constroem, desenvolvem e vivenciam suas identidades religiosas. Quando a BNCC destaca que os rituais religiosos são geralmente realizados coletivamente em espaços e territórios sagrados, estes podem ser