Questões de Concurso
Sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 7.822 questões
Ano: 2018
Banca:
PS Concursos
Órgão:
Prefeitura de Lauro Muller - SC
Provas:
PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Lauro Muller - SC - Professor de Português
|
PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Lauro Muller - SC - Professor de Matemática |
PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Lauro Muller - SC - Professor de Educação Física |
PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Lauro Muller - SC - Professor de Inglês |
PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Lauro Muller - SC - Professor de Geografia |
PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Lauro Muller - SC - Professor de História |
Q1741221
Pedagogia
A partir de uma base teórica leia a afirmação abaixo:
“A avaliação da aprendizagem é uma prática de investigação do professor, cujo sentido é intervir na busca dos melhores resultados do processo de aprendizagem dos nossos educandos, em sala de aula. A avaliação é um juízo de qualidade sobre dados relevantes para uma tomada de decisão”.
Partindo deste contexto, em relação a avaliação podemos dizer que:
I. As notas podem estar voltadas para uma avaliação qualitativa.
II. Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível;
III. É plausível que, no final de um processo de avaliação processual e mediadora, o docente de forma coerente e justa represente a avaliação em notas para atender ao sistema burocrático.
IV. A nota tem servido na avaliação classificatória como um instrumento para rotular, selecionar e classificar as pessoas.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Educação Infantil) |
Q1731987
Pedagogia
O processo de avaliação na educação infantil perpassa por três passos fundamentais. Não é um deles:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Educação Infantil) |
Q1731984
Pedagogia
Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:
“A avaliação na pré-escola é __________________ porque depende diretamente da observação das crianças em suas explorações ________________ do mundo e da aproximação dos professores com a realidade sociocultural das crianças. O processo avaliativo _______________ em sintonia quando há um sentido significativo das ações cotidianas e pensamentos das crianças.”
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Educação Infantil) |
Q1731983
Pedagogia
É incorreto a respeito da Avaliação:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 Educação Física |
Q1728808
Pedagogia
A respeito da avaliação tradicional não é correto afirmar que:
Ano: 2018
Banca:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Séries Iniciais |
Q1724565
Pedagogia
O homem não vive sem fazer comparações e avaliações, as quais refletem a visão que tem
de si e da sociedade, refletem os valores eleitos e presentes em determinados períodos históricos; esses,
ao se refletirem na instituição escolar, incidem diretamente na avaliação da aprendizagem. Compreendida
nesses termos, a avaliação poderá:
I - Ser utilizada para diagnosticar as carências e erros dos alunos ,a fim de que o avaliador tome uma decisão e possa ajudá-los a superar suas dificuldades ,sempre no sentido de promover sua aprendizagem.
II - Internalizar a auto-imagem do aluno, conforme a classificação que lhe é atribuída, entre os bons, os médios e os fracos.
III - Pensar a avaliação da aprendizagem e contextualizá-la num sistema de política educacional e social, clareando os pressupostos que embasam a proposta educacional da qual é parte,
IV - Ensino e avaliação não devem, necessariamente, caminhar juntos, pois a avaliação não é parte intrínseca do ensino.
V - Acredita-se que os avanços que se pretenda alcançar numa prática educativa poderão ser encaminhados a partir de um currículo preestabelecido e que subordine a formação do homem aos tramites da legislação.
Marque a alternativa que está em desacordo com o texto acima:
I - Ser utilizada para diagnosticar as carências e erros dos alunos ,a fim de que o avaliador tome uma decisão e possa ajudá-los a superar suas dificuldades ,sempre no sentido de promover sua aprendizagem.
II - Internalizar a auto-imagem do aluno, conforme a classificação que lhe é atribuída, entre os bons, os médios e os fracos.
III - Pensar a avaliação da aprendizagem e contextualizá-la num sistema de política educacional e social, clareando os pressupostos que embasam a proposta educacional da qual é parte,
IV - Ensino e avaliação não devem, necessariamente, caminhar juntos, pois a avaliação não é parte intrínseca do ensino.
V - Acredita-se que os avanços que se pretenda alcançar numa prática educativa poderão ser encaminhados a partir de um currículo preestabelecido e que subordine a formação do homem aos tramites da legislação.
Marque a alternativa que está em desacordo com o texto acima:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Geografia |
Q1723179
Pedagogia
É improcedente afirmar acerca da avaliação diagnóstica:
Q1699975
Pedagogia
Texto associado
A questão deve ser respondida com base na Resolução nº 171/2013-
CONSEPE, de 5 de novembro de 2013, que aprova o Regulamento dos Cursos
Regulares de Graduação da UFRN.
Em relação à avaliação da aprendizagem e da assiduidade nos cursos de graduação da
UFRN, considere as afirmações abaixo.
I Entende-se por assiduidade do estudante apenas à frequência às aulas. II A aprovação implica a contabilização da carga horária e consequente integralização como componente curricular. III Com o fim de sistematizar as atividades a serem avaliadas nas disciplinas, o período letivo é dividido em 4 (quatro) unidades. IV As avaliações da aprendizagem devem verificar o grau de apreensão dos conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades e versar sobre os objetivos e conteúdos propostos no programa do componente curricular.
Das afirmações, estão corretas
I Entende-se por assiduidade do estudante apenas à frequência às aulas. II A aprovação implica a contabilização da carga horária e consequente integralização como componente curricular. III Com o fim de sistematizar as atividades a serem avaliadas nas disciplinas, o período letivo é dividido em 4 (quatro) unidades. IV As avaliações da aprendizagem devem verificar o grau de apreensão dos conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades e versar sobre os objetivos e conteúdos propostos no programa do componente curricular.
Das afirmações, estão corretas
Q1699957
Pedagogia
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), criado pela Lei nº 10.861,
de 14 de abril de 2004, estabelece os fundamentos da avaliação das instituições de
Educação Superior. Em relação a esse sistema, considere as afirmações abaixo.
I. O Sinaes tem, dentre seus instrumentos complementares, a autoavaliação. II. A avaliação institucional considera como um de seus elementos a missão e o PDI da instituição. III. Uma das dimensões de avaliação dos cursos no Sinaes é a política de ensino e a extensão. IV. O Sinaes inclui os processos de avaliação de cursos de graduação e de pósgraduação.
Das afirmações, estão corretas
I. O Sinaes tem, dentre seus instrumentos complementares, a autoavaliação. II. A avaliação institucional considera como um de seus elementos a missão e o PDI da instituição. III. Uma das dimensões de avaliação dos cursos no Sinaes é a política de ensino e a extensão. IV. O Sinaes inclui os processos de avaliação de cursos de graduação e de pósgraduação.
Das afirmações, estão corretas
Q1699953
Pedagogia
Dois estudantes de um curso de graduação da UFRN estão conversando e, um deles faz uma
breve avaliação a respeito da comunicação pedagógica de um de seus professores. A
avaliação põe em foco uma característica dessa comunicação, sintetizada nas palavras
abaixo.
Ele manifesta a capacidade de sentir o mesmo que outra pessoa caso vivenciasse a situação pela qual ela passa. Tenta compreender sentimentos e emoções, procurando, de forma objetiva e racional, experimentar o que sente o outro.
A característica destacada nessas palavras do aluno é
Ele manifesta a capacidade de sentir o mesmo que outra pessoa caso vivenciasse a situação pela qual ela passa. Tenta compreender sentimentos e emoções, procurando, de forma objetiva e racional, experimentar o que sente o outro.
A característica destacada nessas palavras do aluno é
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UFTM
Prova:
VUNESP - 2018 - UFTM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1660580
Pedagogia
O Guia para Elaboração e Atualização de Projetos
Pedagógicos dos Cursos de Graduação da UFTM
(2018) é um documento que se propõe a orientar os
cursos de graduação da UFTM. Com esse intuito, no
tópico Acompanhamento e Avaliação dos Processos
de Ensino-Aprendizagem (2.2.7.3), dispõe: “No que
concerne ao acompanhamento e à avaliação do processo ensino-aprendizagem, deverá existir coerência
entre o sistema de avaliação, as concepções filosóficas
e metodológicas do curso e o PPI [Projeto Pedagógico
Institucional]”. Assim sendo, segundo o referido Guia, a
avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve
ser compreendida como
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UFTM
Prova:
VUNESP - 2018 - UFTM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1660579
Pedagogia
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(Sinaes) foi criado pela Lei n° 10.861, de 2004, e é formado por três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes.
Quanto ao terceiro componente, o Art. 5° da referida Lei
dispõe que a avaliação do desempenho dos estudantes
dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do ENADE (Exame Nacional de Desempenho dos
Estudantes), o qual será aplicado periodicamente, admitida a utilização de procedimentos amostrais, aos alunos
de todos os cursos de graduação, ao final do primeiro e
do último ano de curso.
Assinale a alternativa que apresenta a periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos estudantes de cada curso de graduação, conforme dispõe o § 3° do Art. 5° da citada Lei.
Assinale a alternativa que apresenta a periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos estudantes de cada curso de graduação, conforme dispõe o § 3° do Art. 5° da citada Lei.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UFTM
Prova:
VUNESP - 2018 - UFTM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1660578
Pedagogia
Em 15 de dezembro de 2017, o Presidente Michel
Temer, no uso de suas atribuições, assinou o Decreto
n° 9.235, dispondo sobre o exercício das funções de
regulação, supervisão e avaliação das instituições de
educação superior e dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de ensino.
De acordo com o referido Decreto, a qual órgão compete
conceber, planejar, coordenar e operacionalizar o Exame
Nacional de Desempenho dos Estudantes – Enade?
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UFTM
Prova:
VUNESP - 2018 - UFTM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1660574
Pedagogia
Em atendimento ao Art 9° , incisos VI, VIII e IX, da Lei nº 9.394/1996, foi instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, pela Lei n°10.861/2004. Esse Sistema, ao promover a avaliação de instituições, de cursos e do desempenho de estudantes, deverá assegurar: I – avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das dimensões, estruturas, relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituições de educação superior e de seus cursos; II – o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos; III – o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos; IV – a participação do corpo discente, docente e técnico-administrativo das instituições de educação superior, e da sociedade civil, por meio de suas representações.
Os resultados dessa avaliação têm por finalidade legal
Ano: 2018
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Iporá - GO
Prova:
UEG - 2018 - Prefeitura de Iporá - GO - Professor de Letras |
Q1362336
Pedagogia
A utilização de procedimentos avaliativos pode constituir-se em fator facilitador da aprendizagem e, a respeito
das orientações para a avaliação, no texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais, consta que, para se obterem
informações em relação aos processos de aprendizagem, é necessário:
Ano: 2018
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Iporá - GO
Prova:
UEG - 2018 - Prefeitura de Iporá - GO - Professor de História |
Q1361978
Pedagogia
As avaliações em larga escala da educação adquiriram grande importância nas últimas décadas e os governos
de todas as esferas passaram a utilizar mais seus resultados e investir mais recursos neste modelo de avaliação,
com o objetivo de melhorar os investimentos e obter melhores resultados de rendimento escolar. No entanto,
professores de educação básica e secretarias municipais, e por vezes estaduais, se distanciaram do processo de
avaliação, passando ao papel de logística dos testes. A respeito do uso das avaliações em larga escala nas
escolas, tem-se o seguinte:
Ano: 2018
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Agudos do Sul - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2018 - Prefeitura de Agudos do Sul - PR - Professor |
Q1333638
Pedagogia
No entendimento de Romão (1999), a avaliação da
aprendizagem é um tipo de investigação e, também,
um processo de conscientização sobre a “cultura
primeira” do educando, buscando alcançar
Ano: 2018
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Agudos do Sul - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2018 - Prefeitura de Agudos do Sul - PR - Professor |
Q1333629
Pedagogia
O objetivo da avaliação é detectar os pontos fortes e
os fracos do processo ensino-aprendizagem,
proporcionando condições para a superação das
limitações identificadas (SANMARTÍ, 2009). Nesse
sentido, a avaliação apresenta, basicamente, três
funções:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Ensino Fundamental 1º ao 5º Ano |
Q1331193
Pedagogia
A função da avaliação que se refere a seu papel no
cumprimento dos objetivos gerais e específicos da
educação escolar é a:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Ensino Fundamental 1º ao 5º Ano |
Q1331188
Pedagogia
A avaliação é meio de aprendizagem que tem como
função auxiliar e orientar o professor sobre as
capacidades e competências na compreensão dos
saberes escolares. Os resultados destas avaliações
devem possibilitarão professor:
Conheça nossos planos