Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 228

Q2384033

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Inhumas - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Psicopedagogo |

Q2384033 Pedagogia

Em uma prática pedagógica ligada aos interesses e realidade do aluno, com uma interação efetiva entre professor, aluno e conhecimento, a avaliação da aprendizagem deve ser centrada

A

no acompanhamento do desenvolvimento do aluno.

B

no produto final demonstrado pelo aluno.

C

na dinâmica da família.

D

na estrutura da escola.

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Q2384024

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Inhumas - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Professor de 1ª Fase |

Q2384024 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

O professor F.V. é iniciante na carreira docente. No momento de atribuição de aulas pela secretaria de Educação, escolheu o 3º ano do Ensino Fundamental. Ao iniciar o ano letivo, pautado pela BNCC buscou ensinar números em matemática, mas sentiu dificuldades de os estudantes compreenderem comparação e ordenação numérica. Nas primeiras aulas, sentiu que os estudantes tinham muitas dificuldades e desinteresse. Alguns estudantes mal sabiam os números. Os colegas professores sugeriram motivar os alunos, mas a coordenadora J.T. pediu para passar alguns exercícios básicos do 2º ano para saber se o conteúdo daquele período poderia delinear pontos de partida no processo de ensino. Feito isso, ele observou alguns aspectos a serem direcionados e passou a utilizar continuamente a avaliação, visando quantificar e qualificar informações para identificar os avanços e retrocessos no processo de aprendizagem para os estudantes.

De acordo com tais informações, o nome desse método é avaliação

A

diagnóstica.

B

comparativa.

C

somativa.

D

formativa.

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Q2383602

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Provas: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Língua Portuguesa | UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Língua Estrangeira - Inglês | UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor Fundamental 1 | UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Artes e Música | UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Educação Infantil | UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Geografia |

Q2383602 Pedagogia

Este tipo de avaliação, também chamada de classificatória, fundamenta-se em duas vertentes: a classificação, que determina a que nível de conhecimento o estudante atingiu até à etapa final de seus estudos com as suas notas e a aprovação, que o determina apto ou não a seguir em frente no seu nível de aproveitamento.

Essa é uma definição que claramente classifica a avaliação como

A

Formativa.

B

Diagnóstica.

C

Preparatória.

D

Somativa.

E

Culturalista

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Q2382589

Q2382589 Pedagogia

Um professor de Ensino Médio, ao planejar a avaliação de seus alunos em uma disciplina de Ciências Sociais, decide inovar na abordagem. Ele propõe uma combinação de métodos que inclui avaliações formativas e somativas, buscando alinhar as atividades avaliativas com as metas de aprendizagem do curso. Além disso, ele pretende utilizar diferentes instrumentos para aferir não apenas o conhecimento factual, mas também habilidades analíticas, críticas e a capacidade de aplicação prática dos conceitos aprendidos. Qual das seguintes abordagens avaliativas é mais coerente com os objetivos estabelecidos pelo professor?

A

Aplicação de testes padronizados ao final do semestre para medir o conhecimento acumulado dos alunos.

B

Uso de portfólios, projetos de pesquisa e debates em classe para avaliar continuamente o progresso dos alunos.

C

Realização de uma única prova dissertativa abrangente no final do curso, focando na capacidade de argumentação dos alunos.

D

Adoção de quizzes e exercícios de múltipla escolha durante as aulas para verificar a retenção de informações específicas.

E

Implementação de autoavaliação e avaliação por pares, sem outras formas de avaliação formal pelo professor.

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Q2382297

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Floraí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Educador Infantil |

Q2382297 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil deve considerar todas as atividades como oportunidades de aprendizagem e, por este motivo, precisa de um olhar atento do professor, que deve ser capaz de observar o desenvolvimento de cada uma delas, tendo por base os objetivos propostos. Sobre os instrumentos de avaliação é correto afirmar:

A

O exercício da observação apura o olhar tanto do educador quanto do educando para a leitura e diagnóstico de faltas e necessidades da realidade pedagógica. A observação é um meio de avaliação pelo qual o docente concretiza sua prática pedagógica, ela é o principal instrumento que o educador tem para avaliar o processo de construção do conhecimento, esse procedimento pode fornecer uma visão ampla sobre todas as crianças e considerar as particularidades de cada uma.

B

A observação realizada considera os instrumentos de registro, o que só pode ser feito por meio de escrita porque descreve o processo de apropriação do conhecimento pelo aluno. A importância dessa escrita, refaz e registra a história do seu processo dinâmico de construção do conhecimento, sugere, encaminha, aponta possibilidades da ação educativa para pais, educadores e para a própria criança.

C

O registro não deve ser utilizado, pois não constitui um acervo de informações e conhecimentos fundamentais para o professor, pois não conseguem delimitar o desenvolvimento, as conquistas, as descobertas, as dificuldades individuais e em grupo, oferecendo uma visão deturpada sobre cada criança.

D

Tanto a observação quanto seu registro devem ignorar a identificação dos elementos que interferem nas relações de ensino/aprendizagem. O educador não precisa se atentar a todos os indícios que têm significados para o contexto do seu trabalho.

E

O professor pode registrar, contextualmente, os processos de aprendizagem das crianças, a qualidade das interações estabelecidas com outras crianças, funcionários e acompanhar os processos de desenvolvimento obtendo informações sobre as experiências das crianças na instituição, entretanto, somente a aprendizagem dos conteúdos pela criança é que fornecerá aos professores uma visão integral das crianças ao mesmo tempo em que revelam suas particularidades.

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Q2382295

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Floraí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Educador Infantil |

Q2382295 Pedagogia

Na avaliação mediadora, é necessário que o professor acompanhe seu aluno, indo além do sentido de estar e caminhar junto dele, mas de refletir com ele, para que seja possível a observação passo a passo de seus resultados individuais, realizando ações educativas que possibilitem novas descobertas, proporcionando vivências enriquecedoras e favorecedoras à ampliação do saber. E, para isso:

A

A classificação do aluno deve acontecer a partir do processo corretivo, ou seja, eliminando-se a subjetividade, evitando, assim, que se cometam injustiças na contagem de erros e acertos, realizando de fato a medição do conhecimento.

B

O erro do aluno deve ser entendido como possibilidades para a construção do conhecimento, pois fornece pistas sobre o modo de organização do seu pensamento, oferece novas informações ao professor e elabora novas perguntas sobre a dinâmica da sala de aula.

C

A escola precisa ter o compromisso com a transmissão da cultura cultivando a meritocracia como um princípio protegido que dissemina que o acesso à informação está ao alcance de todos, desde que haja trabalho individual.

D

O questionamento do professor deve ser interpretado como falta de disciplina, e o aluno deve considerar as informações que recebe como uma verdade a ser assimilada de modo que seja incentivada uma visão mais inclusiva e colaborativa do processo educativo.

E

Os registros e anotações do avaliador priorizem claramente o conhecimento assimilado, reunido com o propósito de elucidar o nível de competência alcançado pelo estudante ou descrever sua postura naquele momento em relação à atitude.

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Q2382221

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Floraí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Professor |

Q2382221 Pedagogia

A avaliação é importante em qualquer etapa educativa, pois se trata de um componente particularmente sensível de qualquer proposta curricular e exige uma competência especial dos profissionais da educação (ZABALZA, 2006; KRAMER, 1993). Considerando esse contexto, a avaliação na Educação Infantil tem como objetivo:

I - Compreender o desenvolvimento integral da criança, incluindo aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos.
II - Obter informações capazes de favorecer o desenvolvimento das crianças e a ampliação de seus conhecimentos.
III - Destacar as crianças que se enquadram em padrões pré-estabelecidos de desempenho criando uma classificação.
IV - Observar os interesses e as necessidades de cada criança, como também acompanhar a sua evolução.
V - Classificar as crianças, separando-as com base em habilidades específicas para facilitar o ensino individualizado.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

III, IV e V, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II, III e V, apenas.

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Q2381502

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: UFCSPA - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - UFCSPA - RS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2381502 Pedagogia

Segundo o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, a avaliação de desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante a aplicação do(a):

A

Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).

B

Exame Nacional de Cursos (ENC).

C

Prova Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Pnepe).

D

Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

E

Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni).

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Q2381498

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: UFCSPA - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - UFCSPA - RS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2381498 Pedagogia

Esta avaliação tem como base o modelo construtivista no qual a aprendizagem se dá na construção do conhecimento do estudante, na ação e na reflexão sobre a realidade. Nesse processo, o professor é uma peça importante na medida em que atua como mediador e utiliza a avaliação como reguladora das aprendizagens dos alunos, considerando não apenas os acertos, mas também os erros como expressão do que foi e do que ainda precisa ser aprendido pelo estudante. O trecho refere-se à avaliação:

A

Global.

B

Mediadora.

C

Comparativa.

D

Subjetiva.

E

Quantitativa.

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Q2381369

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Psicopedagogo |

Q2381369 Pedagogia

Analise as informações a seguir:

I. Avaliar a aprendizagem escolar implica estar disponível para acolher nossos educandos no estado em que estejam, para, a partir daí, poder auxiliá-los em sua trajetória de vida.
II. A avaliação se encerra com a qualificação do estado em que está o educando ou os educandos. Ela obriga a decisão, não é neutra, e indica também a qualidade do processo de aprendizagem.
III. A avaliação só se completa com a possibilidade de indicar caminhos mais adequados e mais satisfatórios para uma ação, que está em curso.

Marque a alternativa CORRETA:

A

Todas as afirmativas estão corretas.

B

Nenhuma afirmativa está correta.

C

Apenas uma afirmativa está correta.

D

Apenas duas afirmativas estão corretas.

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Q2381367

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Psicopedagogo |

Q2381367 Pedagogia

Analise as informações a seguir:

I. O ato de avaliar implica dois processos articulados e indissociáveis: diagnosticar e decidir. Não é coerente uma decisão sem um diagnóstico, e um diagnóstico, sem uma decisão é um processo gorado.
II. Avaliar pode ser definido como um ato pelo qual, através de uma disposição acolhedora, qualificamos alguma coisa (um objeto, ação ou pessoa), tendo em vista, de alguma forma, tomar uma decisão sobre ela.
III. O ato de avaliar é um ato impositivo, pouco dialógico, mas amoroso e construtivo. Desse modo, a avaliação é uma auxiliar de uma vida melhor, mais rica e mais plena, em qualquer de seus setores, desde que constata, qualifica e orienta possibilidades novas.

Marque a alternativa CORRETA:

A

Todas as afirmativas estão corretas.

B

Nenhuma afirmativa está correta.

C

Apenas uma afirmativa está correta.

D

Apenas duas afirmativas estão corretas.

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Q2375773

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Profissional de Apoio Escolar |

Q2375773 Pedagogia

Assinale a assertiva que apresenta o órgão responsável por promover avaliações periódicas sobre o sistema educacional brasileiro.

A

Ministério da Saúde.

B

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP)

C

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)

D

Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA).

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Q2375331

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor de Educação Infantil |

Q2375331 Pedagogia

A fim de superar práticas que desconsideram as crianças da Educação Infantil como foco principal da avaliação, é necessário que:

A

Os processos avaliativos ocorram no sentido de observar as crianças durante um tempo, registrar em alguns momentos o que se observa e preencher instrumentais de avaliação correspondente ao desempenho observado. Esses instrumentais não têm como finalidade subsidiar a prática educativa dos professores, mas sim informar/registrar o trabalho desenvolvido na escola para os pais, diretores e secretaria da educação.

B

Os relatórios de avaliação pontuem se a criança realizou ou não a atividade, não se interessou, não tem atenção, não consegue concentrar, entre outros; julguem o motivo de não participar de uma atividade que não desperte seus interesses, ou a sua idade, até mesmo, por má condução do professor durante a atividade. Muitas ações de natureza curricular ou didática podem estar relacionadas à falta de embasamento teórico ao planejá-la e da falta de atenção às próprias crianças quanto às suas curiosidades e interesses.

C

Nos relatórios individuais haja a predominância de aspectos superficiais do desenvolvimento da criança, sem identificar se uma criança não conseguiu desenvolver bem determinadas atividades, mas é excelente em realizar outras, não discriminando atividades desmotivadoras, das que estavam em um nível muito mais avançado em outras áreas do conhecimento.

D

Uma reflexão com imparcialidade seja realizada de modo que interesses e possibilidades das crianças nas diferentes etapas de desenvolvimento e propósitos educativos das práticas docentes sejam apontadas sem julgamentos parciais do educador.

E

A classificação do aluno aconteça a partir de um processo corretivo, eliminando-se a subjetividade, visto que, o professor é aquele que sabe, e o aluno, aquele que não sabe, avaliando a fração do conhecimento desvinculado daquilo que o aluno lembra sobre o que lhe foi transmitido, daquilo que ele pode fazer com o que aprendeu.

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Q2375257

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor |

Q2375257 Pedagogia

A avaliação é uma das etapas do processo de ensino e aprendizagem de nossos alunos. Na educação de ensino fundamental é um importante instrumento de apoio a prática pedagógica. Nesse contexto, para avaliar o grau de consecução dos objetivos estabelecidos, assim como das dificuldades encontradas no percurso, o professor deve:

I - valorizar às tentativas, as descobertas e os esforços das crianças.

II - submeter as crianças a testes padronizados com base em um conjunto único de critérios.

III - realizar uma observação contínua das crianças em diversas situações.

IV - considerar os mínimos avanços no desenvolvimento de cada aluno individualmente.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

II, III e IV, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

E

I, II e III, apenas.

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Q2373289

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Pedagogo em Assistência Social |

Q2373289 Pedagogia

Segundo Luckesi (2011), a avaliação da aprendizagem como um ato de investigar e intervir se torna um recurso pedagógico disponível ao educador para que auxilie o educando na busca de sua autoconstrução e de seu modo de estar na vida mediante as aprendizagens. Nessa perspectiva, a avaliação da aprendizagem na escola é o ato de

A

observar a aprendizagem dos educandos; aplicar os instrumentos de avaliação; e qualificar os resultados obtidos.

B

aplicar os instrumentos de coleta de dados para a avaliação; realizar a avaliação de acompanhamento independentemente dos resultados obtidos; e analisar os conteúdos trabalhados na avaliação.

C

descrever o desempenho da aprendizagem dos educandos; qualificar os resultados obtidos; e realizar a avaliação de acompanhamento, se necessário, para a correção da ação em curso.

D

descrever o desempenho da aprendizagem dos educandos; aplicar os instrumentos de coleta de dados para a avaliação; e qualificar os resultados obtidos.

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Q2372974

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Ensino Fundamental |

Q2372974 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem dos estudantes ocorre no ambiente educacional, no contexto da sala de aula ou em outros ambientes vinculados a esta, com objetivo de

A

colaborar, significativamente, para a atuação didático-pedagógica dos docentes, garantir a qualidade da aprendizagem do estudante, propiciar o desenvolvimento e a construção do conhecimento de maneira significativa e transformadora, promover a melhoria e qualificação da aprendizagem do educando, com reflexões e autoconhecimento do mundo em que se insere.

B

colaborar, significativamente, para a atuação didático-pedagógica dos gestores escolares, garantir a qualidade da aprendizagem docente, propiciar o desenvolvimento e a construção do conhecimento de maneira significativa e transformadora bem como promover a melhoria e qualificação da aprendizagem do docente, com reflexões e autoconhecimento do mundo em que se insere.

C

colaborar, significativamente, para a atuação didático-pedagógica do discente, garantir a qualidade da aprendizagem da gestão, propiciar o desenvolvimento e a construção do conhecimento de maneira significativa e transformadora bem como promover a melhoria e qualificação da aprendizagem da equipe pedagógica, com reflexões e autoconhecimento do mundo em que se insere.

D

colaborar, significativamente, para a atuação didático-pedagógica das famílias dos estudantes, para a garantia da qualidade da gestão escolar, propiciar o desenvolvimento e a construção do conhecimento de maneira significativa e transformadora bem como promover a melhoria e qualificação da aprendizagem do educando, com reflexões e autoconhecimento do mundo em que se insere.

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Q2372971

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Ensino Fundamental |

Q2372971 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem na educação básica está vinculada à qualidade do ensino, interligando uma diversidade de fatores e dimensões que evidenciam a qualidade da educação básica no Brasil. Com o propósito de avaliar a qualidade da educação no país, foi criado o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), em

A

1991, cujo foco é a educação básica, composta por ensino fundamental e ensino médio.

B

1990, cujo foco é a educação básica, composta por ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.

C

1990, cujo foco é a educação básica, composta por educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

D

1991, cujo foco é a educação básica, composta por educação infantil e ensino fundamental.

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Q2372869

Q2372869 Pedagogia

A avaliação necessita estar atrelada à prática metodológica do professor. Avaliação e metodologia são indissociáveis e necessitam estar coerentes. Segundo Bloom (apud SANT’ANNA, 1995), o professor pode realizar avaliação de distintas formas e/ou modalidades. Dito isso, analise as afirmativas a seguir.

I. Situa o professor e o aluno no início de um processo de ensino e aprendizagem, e seus resultados possibilitam definir o caminho e os pré-requisitos que ainda precisam ser construídos.

II. Situa o professor e o aluno durante um processo de ensino e aprendizagem, além de informar os resultados parciais da aprendizagem ainda no decorrer do desenvolvimento das atividades.

III. Situa o professor e o aluno no final de um processo de ensino e aprendizagem, toma como base os objetivos propostos bem como expõe os resultados alcançados pelo aluno ou as competências necessárias à determinada aprendizagem.

As afirmativas referem-se, respectivamente, à avaliação

A

formativa, diagnóstica e somativa.

B

diagnóstica, formativa e somativa.

C

diagnóstica, somativa e formativa.

D

somativa, formativa e diagnóstica.

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Q2372185

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Pedagogo |

Q2372185 Pedagogia

O treinamento envolve a transmissão de conhecimentos específicos relativos ao trabalho, atitudes frente a aspectos da organização, da tarefa e do ambiente, e de desenvolvimento de habilidades. Qualquer tarefa, seja complexa ou simples, envolve esses três aspectos.
(Chiavenato, 2002, p. 497.)

Donald Kirkpatrick (2011) diz que é importante avaliar a reação dos participantes de um programa da mesma maneira que se analisa a satisfação dos clientes. Para que o treinamento seja realmente efetivo, é importante que os participantes reajam favoravelmente. Esse autor desenvolveu sua perspectiva de avaliação de programas de desenvolvimento em quatro níveis de avaliação: de reação, de aprendizagem, de comportamento e de resultados. Sobre a avaliação de aprendizagem do treinamento, assinale a afirmativa correta.

A

Aborda o que os participantes pensaram e sentiram sobre o treinamento. Avalia o sentimento dos alunos ou colaboradores em relação à ação educacional que realizaram.

B

É um modo de mensurar a retenção do conhecimento adquirido no treinamento. Trata-se de medir o conhecimento que foi absorvido ao término de uma ação educacional.

C

Tenta mensurar os ganhos reais para a instituição que investiu no programa de treinamento. Deve considerar se os objetivos foram alcançados, como a instituição se beneficiou da ação educacional.

D

Tem como objetivo definir se houve mudança real na rotina de trabalho dos colaboradores, ou, ainda, verificar se os alunos ou colaboradores conseguem desempenhar as atividades para as quais foram treinados e se os valores transmitidos pela ação educacional foram incorporados no dia a dia.

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Q2370765

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Pedagogo |

Q2370765 Pedagogia

Para que a avaliação diagnóstica seja possível, é preciso compreendê-la e realizá-la comprometida com uma concepção pedagógica. No caso, considerarmos que ela deva estar comprometida com uma proposta pedagógica histórico-crítica, uma vez que esta concepção está preocupada com a perspectiva de que o educando deverá apropriar-se criticamente de conhecimentos e habilidades necessárias à sua realização como sujeito crítico dentro desta sociedade. A avaliação diagnostica não se propõe e nem existe uma forma solta isolada.” (LUCKESI, 2003, p.82).
De acordo com a Lei 9.394/96 no Art. 9º, a União incumbir-se-á de:

A

Selecionar o processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio regular, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.

B

Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação; assegurar o cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino; autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo poder público.

C

Assegurar, em colaboração com os sistemas de ensino, processo nacional de avaliação das instituições e dos cursos de educação profissional técnica e tecnológica; trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa como forma de avaliação.

D

Assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino.

E

Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino; capacidade de autoavaliação, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituição Federal.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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