Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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Q1961787 Pedagogia
Assinale a alternativa correta:  
Alternativas
Q1958256 Pedagogia
No tocante a avaliação infantil é consenso na área educacional, o estabelecimento de como essa deve ser abordada, abaixo foi extraído um texto sobre avaliação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Marque a alternativa CORRETA sobre a avaliação infantil.
Alternativas
Q1957175 Pedagogia
Sobre o processo avaliativo, marque a opção correta. 
Alternativas
Q1954939 Pedagogia
A avaliação formativa tem como pressuposto básico a continuidade do processo de aprendizagem e a intervenção pedagógica desafiadora. De acordo com Jussara Hoffmann (2014), para que essa perspectiva avaliativa se efetive é fundamental:
Alternativas
Q1954116 Pedagogia
Sobre a avaliação da aprendizagem analise as perguntas abaixo:

 A avaliação é uma prática neutra?
 A avaliação auxilia a pessoa a tomar consciência dos seus acertos fortalecendo, assim, a sua autoestima?
 A avaliação para tomar consciência dos avanços e compreender (e superar) as dificuldades dos alunos são aspectos que deveriam ser óbvios?
 A reversão do quadro de fracasso do aluno passa, necessariamente, por uma exigência básica, ou seja, a mudança exclusiva da postura do aluno?
 A avaliação é para qualificar o aluno ou para classificar a turma?

Assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.
Alternativas
Q1946820 Pedagogia
A avaliação pedagógica como processo _________ considera tanto o conhecimento prévio e o nível atual de desenvolvimento do aluno quanto às possibilidades de aprendizagem futura, configurando uma ação pedagógica _________ e _________ que analisa o desempenho do aluno em relação ao seu progresso individual, prevalecendo na avaliação os aspectos qualitativos que indiquem as intervenções pedagógicas do professor.
Preenchem, corretamente, as lacunas:
Alternativas
Q1943518 Pedagogia
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas abaixo:
As avaliações _________________ têm o objetivo de verificar o progresso e as dificuldades de aprendizagem dos alunos, tornando mais produtiva a relação de ensinar e aprender. Essa modalidade visa medir o desempenho escolar dos estudantes ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Seu foco é a ______________________, sendo a(o) ______________ uma de suas possibilidades avaliativas.
Alternativas
Q1939079 Pedagogia
Pesquisas sobre o processo de ensino aprendizagem mostram que o fato de o professor avaliar os alunos frequentemente e por meio de estratégias variadas favorece o aprendizado. Ressaltam o valor de se aplicar instrumentos de avaliação com regularidade, inclusive em forma de tarefas, brincadeiras, pois eles têm o potencial de estimular o aprendizado dos alunos na medida em que exige deles um esforço. Há também evidências de que quando o professor fornece feedbacks frequentes e específicos relacionados aos objetivos de aprendizagem, indicando aos alunos o que devem fazer para melhorar, influencia positivamente no desempenho dos estudantes.
Logo, a função básica da avaliação é 
Alternativas
Q1938711 Pedagogia
Sobre a avaliação formativa, Perrenoud (1999) afirma que:
I. Ela se constrói em uma lógica cooperativa.
II. Está baseada na hipótese de que o aluno quer aprender e faz tudo o que pode para esse fim.
III. Prioriza informações quantitativas do processo de aprendizagem dos alunos em detrimento das informações qualitativas.
Quais estão corretas? 
Alternativas
Q1938710 Pedagogia
Ao analisar o processo de avaliação, Hoffmann (2003) afirma que:
I. Avaliar é essencialmente classificar e verificar conteúdos. É observar e testar através de instrumentos avaliativos se os alunos assimilaram, ou não, os conteúdos transmitidos.
II. Avaliar é formular perguntas, propor tarefas desafiadoras, disponibilizando tempo, recursos, e condições aos alunos para a construção das respostas.
III. Avaliar de forma contínua e cumulativa significa o acompanhamento da construção do conhecimento em sua evolução e complementaridade, exigindo alterações qualitativas nas formas de registro e tomadas de decisão sobre aprovação.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q1938709 Pedagogia
Segundo Antunes (2014), a avaliação da aprendizagem na nova pedagogia:
Alternativas
Q1935134 Pedagogia
“Para uma prática de avaliação na escola, o ideal, para o acompanhamento da aprendizagem do educando, seria uma prática de ‘avaliação processual’. [...] Processual quer dizer contínua, permanente, todos os dias e todas as horas. Esse seria o ideal para a nossa prática diária de trabalho escolar.” (LUCKESI, 2021). 
Ao realizar sua reflexão, o autor se refere à avaliação: 
Alternativas
Q1934977 Pedagogia
Sobre a avaliação do contexto da educação infantil, é correto afirmar:
Alternativas
Q1934976 Pedagogia
Considerando aspectos sobre o tema da avaliação na educação infantil, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Ano: 2022 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2022 - IF-TO - Assistente de Alunos |
Q1934536 Pedagogia
Consoante o disposto na Avaliação e Acompanhamento da Gestão do Atendimento Socioeducativo, no que concerne à avaliação dos resultados da execução de medida socioeducativa, assinale a opção correta.
Alternativas
Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: CELESC Prova: FEPESE - 2022 - CELESC - Analista - Pedagogia |
Q1932261 Pedagogia
Tomando como referência os estudos acerca da avalição mediadora, é correto afirmar:
Alternativas
Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: CELESC Prova: FEPESE - 2022 - CELESC - Analista - Pedagogia |
Q1932260 Pedagogia
Existem diferentes tipos de avaliação possíveis de serem aplicados na aprendizagem para verificar o desempenho dos estudantes.
São considerados os principais tipos de avaliação:
1. Autoavaliação 2. Avaliação dedutiva 3. Avaliação contínua 4. Avaliação diagnóstica 5. Avaliação formativa 6. Avaliação somativa

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: CELESC Prova: FEPESE - 2022 - CELESC - Analista - Pedagogia |
Q1932258 Pedagogia
Qual concepção de avaliação visa promover a crítica de uma dada realidade, fazendo com que as pessoas envolvidas em uma ação educacional gerem as suas próprias alternativas de agir e transformá-la? 
Alternativas
Q1930756 Pedagogia
Segundo Cipriano Luckesi, a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre os dados relevantes do processo ensino- -aprendizagem, capaz de auxiliar o professor na tomada de decisões.
No caso específico em que se desejam traçar novas rotas para melhor se atingirem os objetivos, o tipo de avaliação que permitirá que isso ocorra é a
Alternativas
Q1930747 Pedagogia
As empresas têm, nos últimos anos, investido bastante nas avaliações institucionais. A partir do discurso de que a avaliação garante qualidade, muitas vezes, o processo avaliativo torna-se um fim em si mesmo e finda por promover uma seleção e uma classificação dos sujeitos nele envolvidos. Entretanto, a política de avaliação em uma empresa avalia fundamentalmente programas, processos, metas e objetivos estabelecidos, infraestrutura física e de pessoal. É muito importante que essa avaliação ocorra de maneira democrática, considerando que os funcionários sejam envolvidos no processo, de forma que a questão ética da avaliação seja preservada e que tal processo possa ser comprometido com as aprendizagens que ele pode gerar. A prática da autoavaliação institucional pode gerar equipes cuja confiança e respeito às diferenças seja a tônica no ambiente de trabalho.
Essa concepção de avaliação descrita acima pode ser entendida como uma prática
Alternativas
Respostas
4401: B
4402: C
4403: A
4404: A
4405: A
4406: B
4407: C
4408: C
4409: C
4410: D
4411: A
4412: B
4413: E
4414: A
4415: D
4416: A
4417: E
4418: C
4419: E
4420: A