Questões de Concurso
Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 7.439 questões
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor A Nível - II |
Q2273474
Pedagogia
Existe um ritual escolar que se repete, há séculos em muitas salas de aula e redes de ensino, ainda nos dias de hoje, seguindo uma concepção de ensino que mede quantitativamente se o conteúdo exposto pelo professor foi memorizado pelo estudante, por meio de uma situação comumente chamada de avaliação. Luckesi (2011) assegura que o ato de avaliar a aprendizagem é o meio para averiguar se o estudante aprendeu o que foi ensinado e, se não aprendeu, vai ser ensinado novamente, até que aprenda. Mas esse ato que, assim descrito, parece simples de ser executado, não tem sido viável. Qual alternativa explica melhor essa inviabilidade?
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Coordenador Pedagógico |
Q2272936
Pedagogia
A avaliação institucional já vem se consolidando em termos da política educacional brasileira, com maior ênfase nos últimos 10 anos. Dentre as alternativas a seguir, uma tem relação direta com a totalidade da ação educacional realizada pela instituição escolar. Assinale-a.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Especialista em Serviços Educacionais
|
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor de Artes |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor de Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor de Ensino Religioso |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor de Espanhol |
Q2271756
Pedagogia
A organização do tempo e do espaço na escola pode afetar
diretamente a eficácia da avaliação escolar. Nesse sentido, qual
das seguintes ações pode ser considerada como potencial
estratégia para melhorar tanto o uso do tempo e espaço
quanto o processo de avaliação?
Ano: 2023
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2023 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2269527
Pedagogia
Conforme o Decreto nº 9.235, de 15 de dezembro de 2001, acerca do Exame Nacional de Avaliação de Desempenho dos Estudantes (Enade) é
correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Arte |
Q2266382
Pedagogia
Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição
de valor apurado e responsável que o professor realiza das
atividades dos alunos. Avaliar é também considerar o modo
de ensinar os conteúdos que estão em jogo nas situações de
aprendizagem. Assim,
I. avaliar implica conhecer como os conteúdos de arte são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade e reconhecer os limites e a flexibilidade necessários para dar oportunidade à coexistência de distintos níveis de aprendizagem em um mesmo grupo de alunos,
PORQUE
II. para isso, o professor deve saber o que é adequado dentro de um campo largo de aprendizagem para cada nível escolar, ou seja, o que é relevante o aluno praticar e saber nessa área.
Acerca das asserções, assinale a opção CORRETA.
I. avaliar implica conhecer como os conteúdos de arte são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade e reconhecer os limites e a flexibilidade necessários para dar oportunidade à coexistência de distintos níveis de aprendizagem em um mesmo grupo de alunos,
PORQUE
II. para isso, o professor deve saber o que é adequado dentro de um campo largo de aprendizagem para cada nível escolar, ou seja, o que é relevante o aluno praticar e saber nessa área.
Acerca das asserções, assinale a opção CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Informática - Habilitado |
Q2264021
Pedagogia
As avaliações formativa, somativa, diagnóstica, de
desempenho e normativa, são tipos de avaliações
utilizadas em diferentes contextos e áreas. No contexto
da Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem,
qual das alternativas a seguir descreve melhor a
avaliação FORMATIVA?
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental - Habilitado |
Q2264006
Pedagogia
Associe os tipos de avaliação apresentados na coluna 1
com sua função correspondente apresentada na coluna
2:
Coluna 1:
1.Diagnóstica. 2.Formativa. 3.Somativa.
Coluna 2:
A.Verificar os resultados finais do processo de ensino.
B.Acompanhar o processo de aprendizagem e propiciar feedback.
C.Identificar o ponto inicial do aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a associação correta:
Coluna 1:
1.Diagnóstica. 2.Formativa. 3.Somativa.
Coluna 2:
A.Verificar os resultados finais do processo de ensino.
B.Acompanhar o processo de aprendizagem e propiciar feedback.
C.Identificar o ponto inicial do aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a associação correta:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes - Habilitado |
Q2263928
Pedagogia
A avaliação é uma etapa essencial nas aulas de arte, e
os professores podem utilizar diferentes estratégias para
avaliar o processo de aprendizagem dos alunos nessa
disciplina. Analise as seguintes afirmações sobre a
avaliação nas aulas de Arte:
I.A avaliação das aulas de Arte deve ser baseada na observação subjetiva do professor, sem a necessidade de indicadores específicos.
II.A avaliação por meio de portfólios é uma abordagem que permite aos alunos reunirem suas produções artísticas ao longo do período letivo, refletindo sobre seu próprio progresso e desenvolvimento artístico.
III.A avaliação nas aulas de Arte deve se concentrar nos aspectos técnicos das produções artísticas dos alunos, pois serem mais importantes para a formação discente.
IV.A autoavaliação é uma estratégia que incentiva os alunos a refletirem sobre seu próprio desempenho e aprendizado em arte, permitindo-lhes assumir maior responsabilidade por sua formação artística.
V.A avaliação em grupo é uma prática que desconsidera o desempenho individual dos alunos, focando na apreciação coletiva das produções artísticas da turma.
Assinale a alternativa CORRETA.
I.A avaliação das aulas de Arte deve ser baseada na observação subjetiva do professor, sem a necessidade de indicadores específicos.
II.A avaliação por meio de portfólios é uma abordagem que permite aos alunos reunirem suas produções artísticas ao longo do período letivo, refletindo sobre seu próprio progresso e desenvolvimento artístico.
III.A avaliação nas aulas de Arte deve se concentrar nos aspectos técnicos das produções artísticas dos alunos, pois serem mais importantes para a formação discente.
IV.A autoavaliação é uma estratégia que incentiva os alunos a refletirem sobre seu próprio desempenho e aprendizado em arte, permitindo-lhes assumir maior responsabilidade por sua formação artística.
V.A avaliação em grupo é uma prática que desconsidera o desempenho individual dos alunos, focando na apreciação coletiva das produções artísticas da turma.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Pedagogo – SEDES |
Q2259886
Pedagogia
Segundo Dourado, Oliveira e Santos (2007), a educação como
prática social que ocorre em diferentes espaços e momentos
da produção da vida social deve ter por objetivo a formação
integral dos sujeitos. No que tange aos termos de Qualidade
da Educação, é importante pensarmos na medida das dimensões extrínsecas (extraescolares) e intrínsecas (intraescolares)
como fundamentais para a definição, e a compreensão teórico-conceitual, bem como a análise da situação escolar que
devem ser entendidas de maneira articulada, tendo em vista a
garantia do sucesso dos estudantes. Nas dimensões extraescolares destacam-se dois níveis: do “espaço social” e dos
“direitos, das obrigações e das garantias”, cada um com aspectos relevantes na conceituação e definição da Qualidade da
Educação. Considerando a dimensão dos “direitos, das obrigações e das garantias”, a nível de estado para Qualidade da Educação, está INCORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Psicólogo - Secretaria de Educação |
Q2259095
Pedagogia
Patto (em MACHADO; LERNER; FONSECA, 2017) reflete
sobre uma visão crítica da avaliação psicológica realizada na e para as questões escolares. A autora aponta
a presença de estereótipos e preconceitos com relação
às classes populares na escola pública, o que acaba por
influenciar a prática dos profissionais e, por conseguinte,
os processos avaliativos. Para a autora, trata-se de justificativa equivocada, denominada por teoria da:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q2255841
Pedagogia
Na prática pedagógica, a avaliação formativa possui
características que a distinguem da avaliação somativa,
nesse contexto, analise as proposições abaixo e em
seguida assinale a alternativa correta:
I.A avaliação formativa é uma abordagem contínua que ocorre ao longo do processo de ensino e aprendizagem, com o propósito de fornecer feedback e auxiliar no desenvolvimento dos alunos. II.A avaliação formativa é realizada ao final do processo de aprendizagem para atribuir notas e classificar os alunos de acordo com seu desempenho.
É CORRETO o que se afirma em:
I.A avaliação formativa é uma abordagem contínua que ocorre ao longo do processo de ensino e aprendizagem, com o propósito de fornecer feedback e auxiliar no desenvolvimento dos alunos. II.A avaliação formativa é realizada ao final do processo de aprendizagem para atribuir notas e classificar os alunos de acordo com seu desempenho.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor – Ensino Infantil e Fundamental |
Q2255815
Pedagogia
É um ato de investigar a qualidade da realidade para
subsidiar a decisão de uma intervenção, tendo em vista
obter um resultado mais satisfatório da nossa ação, para
além do já conquistado.
Fonte: Luckesi, 2000 apud Do Carmo, A.; Dias, J., 2022.
O texto acima refere-se a qual dos conceitos descritos? Marque a alternativa CORRETA.
Fonte: Luckesi, 2000 apud Do Carmo, A.; Dias, J., 2022.
O texto acima refere-se a qual dos conceitos descritos? Marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2023 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |
Q2252948
Pedagogia
Sobre a produção dos relatórios, leia os itens a seguir.
(___) Devem contextualizar as aprendizagens das crianças. (___) Descrevem características e situações relevantes relacionadas ao desenvolvimento da criança. (___) Podem apresentar transcrições das falas das crianças, narrando suas emoções e sentimentos nas vivências e experiências.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA em relação aos itens apresentados, de cima para baixo.
(___) Devem contextualizar as aprendizagens das crianças. (___) Descrevem características e situações relevantes relacionadas ao desenvolvimento da criança. (___) Podem apresentar transcrições das falas das crianças, narrando suas emoções e sentimentos nas vivências e experiências.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA em relação aos itens apresentados, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251923
Pedagogia
A docência da melhor qualidade, que os educadores
têm de buscar continuamente, se afirmará na explicitação dessa qualidade – o quê, por quê, para quê, para
quem. Conforme Rios (2001), essa explicitação se dará
em cada dimensão da docência. Entre elas, na dimensão
política, que diz respeito à
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
AL-MA
Prova:
FGV - 2023 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |
Q2249195
Pedagogia
Libâneo (2017) afirma que podemos “definir a avaliação escolar
como um componente do processo de ensino que visa, através da
verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a
correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar
a tonada de decisões em relação às atividades didáticas
seguintes”.
Sobre a avaliação escolar no processo de ensino, assinale a afirmativa incorreta.
Sobre a avaliação escolar no processo de ensino, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
AL-MA
Prova:
FGV - 2023 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |
Q2249194
Pedagogia
A respeito da avaliação no contexto da educação, examine as
afirmativas a seguir.
I. A educação escolar visa a atingir determinados objetivos educacionais, sejam estes relativos a valores, atitudes ou aos conteúdos escolares. II. A avaliação é uma atividade orientada para o futuro. Avalia-se para tentar manter ou melhorar nossa atuação futura. III. A avaliação, como parte de uma ação coletiva de formação dos estudantes, ocorre em várias esferas e com vários objetivos. IV. Se a escola é o lugar da construção da autonomia, a avaliação dos processos, sejam eles das aprendizagens, da dinâmica escolar ou da própria instituição, deve ficar sob a responsabilidade apenas de um profissional.
Está correto o que se afirma em
I. A educação escolar visa a atingir determinados objetivos educacionais, sejam estes relativos a valores, atitudes ou aos conteúdos escolares. II. A avaliação é uma atividade orientada para o futuro. Avalia-se para tentar manter ou melhorar nossa atuação futura. III. A avaliação, como parte de uma ação coletiva de formação dos estudantes, ocorre em várias esferas e com vários objetivos. IV. Se a escola é o lugar da construção da autonomia, a avaliação dos processos, sejam eles das aprendizagens, da dinâmica escolar ou da própria instituição, deve ficar sob a responsabilidade apenas de um profissional.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
AL-MA
Prova:
FGV - 2023 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |
Q2249193
Pedagogia
No que se refere à avaliação educacional, assinale a afirmativa
incorreta.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
AL-MA
Prova:
FGV - 2023 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |
Q2249181
Pedagogia
“Em todas as reformas educativas, a partir da década de 1980, a
questão da qualidade aparece como tema central. Na realidade, a
educação busca novo paradigma, que estabelece o problema da
qualidade, uma pedagogia da qualidade. Mas esta não pode ser
tratada nos parâmetros da qualidade economicista. A escola não é
empresa. O aluno não é cliente da escola, mas parte dela.
É sujeito que aprende, que constrói seu saber, que direciona seu
projeto de vida (SILVA, 1995)” (OLIVEIRA, 2017).
Avalie se as dimensões de formação que caberiam à escola, de acordo com a visão de educação exposta no trecho em destaque, incluem:
I. Formação para a cidadania crítica e participativa. II. Formação ética. III. Preparação para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade técnico-informacional. IV. Preparação para a eficiência, com base no conceito de “falha zero”.
Estão corretas as dimensões
Avalie se as dimensões de formação que caberiam à escola, de acordo com a visão de educação exposta no trecho em destaque, incluem:
I. Formação para a cidadania crítica e participativa. II. Formação ética. III. Preparação para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade técnico-informacional. IV. Preparação para a eficiência, com base no conceito de “falha zero”.
Estão corretas as dimensões
Ano: 2023
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2023 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2248273
Pedagogia
A ideia de avaliação formativa sistematiza o funcionamento,
levando o professor a observar mais metodicamente os alunos, a
compreender melhor seus funcionamentos, de modo a ajustar de
maneira mais sistemática e individualizada suas intervenções
pedagógicas e as situações didáticas que propõe, tudo isso na
expectativa de otimizar as aprendizagens [...].
PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens: entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. s.p.
Tendo como base o pensamento de Perrenoud (1998), são características da avaliação formativa:
I. estar a serviço das aprendizagens;
II. ter como foco os conteúdos trabalhados;
III. estar centrada no resultado;
IV. ter dimensão pedagógica.
Das afirmativas, verifica-se que estão corretas apenas
PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens: entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. s.p.
Tendo como base o pensamento de Perrenoud (1998), são características da avaliação formativa:
I. estar a serviço das aprendizagens;
II. ter como foco os conteúdos trabalhados;
III. estar centrada no resultado;
IV. ter dimensão pedagógica.
Das afirmativas, verifica-se que estão corretas apenas
Ano: 2023
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2023 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2248271
Pedagogia
Acerca da avaliação das instituições de educação superior,
dadas as afirmativas,
I. Uma dimensão obrigatória avaliada é a de sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
II. A avaliação das instituições de educação superior resultará na aplicação de conceitos, ordenados em uma escala com 10 (dez) níveis, a cada uma das dimensões e ao conjunto das dimensões avaliadas.
III. A visita de avaliação externa in loco pode ser presencial ou virtual, com georreferenciamento.
verifica-se que está/ão correta/s
I. Uma dimensão obrigatória avaliada é a de sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
II. A avaliação das instituições de educação superior resultará na aplicação de conceitos, ordenados em uma escala com 10 (dez) níveis, a cada uma das dimensões e ao conjunto das dimensões avaliadas.
III. A visita de avaliação externa in loco pode ser presencial ou virtual, com georreferenciamento.
verifica-se que está/ão correta/s
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