Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 104

Q3194835

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Integral |

Q3194835 Pedagogia

Qual é o principal objetivo do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)?

A

Avaliar apenas o desempenho de estudantes no Ensino Médio.

B

Medir a qualidade do ensino no Brasil, por meio da avaliação de estudantes de diferentes etapas da Educação Básica em áreas específicas, como Língua Portuguesa e Matemática.

C

Avaliar apenas o desempenho dos professores em suas atividades diárias.

D

Elaborar um ranking das escolas de educação básica, sem considerar o contexto educacional.

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Q3194342

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194342 Pedagogia

A partir dos seus conhecimentos sobre o Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (SAEPE), é CORRETO afirma que os padrões de desempenho correspondem:

A

a conjuntos de determinadas tarefas que os alunos são capazes de realizar, de acordo com as habilidades que desenvolveram.

B

aos desejos particulares que cada estudante desenvolve sobre seu futuro profissional.

C

às expectativas criadas por pais e professores sobre a probabilidade de ingresso dos estudantes em cursos superiores muito concorridos.

D

aos conhecimentos desenvolvidos por cada docente a respeito da forma como a escola deve ser gerenciada.

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Q3194341

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194341 Pedagogia

Sobre a matriz de referência, no contexto do Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (SAEPE), marque a opção CORRETA:

A

A matriz de referência determina e substitui o currículo.

B

A matriz de referência é fruto de exigências dos pais e alunos sobre o que desejam aprender, apenas.

C

A matriz de referência é criada pelo gestor da instituição de ensino e, portanto, é específica e própria para cada escola.

D

A matriz de referência é um recorte do currículo, e não deve substituí-lo.

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Q3194340

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194340 Pedagogia

São conhecimentos avaliados pelo Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (SAEPE):

A

Química e Empreendedorismo.

B

Gestão escolar e Pedagogia.

C

Biossegurança e Informática.

D

Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática.

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Q3194339

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194339 Pedagogia

Qual é a principal ferramenta utilizada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) para coletar dados sobre o desempenho dos alunos?

A

Exames finais de cada disciplina.

B

Questionários e provas aplicadas em amostras representativas de escolas e estudantes.

C

Avaliações feitas pelas próprias escolas com base em suas observações.

D

Acompanhamento contínuo do desempenho dos professores.

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Q3194338

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194338 Pedagogia

Quem são os principais sujeitos avaliados pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)?

A

Apenas estudantes do Ensino Médio.

B

Apenas estudantes do Ensino Fundamental.

C

Estudantes de todas as etapas da Educação Básica, incluindo o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.

D

Apenas as escolas privadas.

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Q3194337

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194337 Pedagogia

Qual é o objetivo principal do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)?

A

Avaliar exclusivamente os professores e suas metodologias de ensino.

B

Medir a qualidade do ensino no Brasil por meio da avaliação de estudantes em diversas disciplinas.

C

Estabelecer normas para a contratação de professores em escolas públicas.

D

Avaliar a infraestrutura das escolas brasileiras.

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Q3191776

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Ciências/Biologia |

Q3191776 Pedagogia

De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o professor deve, também, ter como parâmetro para avaliação os objetivos mais específicos da disciplina, o projeto pedagógico da escola e as finalidades do ensino médio expressas na LDBEN. Em especial, quatro parâmetros podem servir como critérios no processo de avaliação. Marque a alternativa que NÃO representa um desses parâmetros:

A

Apropriação dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental.

B

Relação entre teoria e a prática.

C

Preparação do aluno para o mundo do trabalho e o exercício da cidadania.

D

Formação ética e desenvolvimento de uma personalidade autônoma e crítica.

E

Preparação do aluno para o mercado de trabalho de modo a entender a relação entre produção e mão de obra.

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Q3190745

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3190745 Pedagogia

Tanto a ciência como a avaliação são práticas investigativas que encerram seus respectivos papéis com o desvelamento cognitivo da realidade, cujos resultados subsidiam decisões no agir (Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2022, p. 27).
Com base nessa perspectiva, Luckesi (2022) propõe alguns passos metodológicos da investigação avaliativa, que são, respectivamente:

A

Estabelecer o critério de qualidade assumido como satisfatório; definir o objeto de investigação; definir os recursos técnicos necessários para a coleta dos dados e realizar a ação de coleta de dados.

B

Definir os recursos técnicos necessários para a coleta dos dados; estabelecer o critério de qualidade assumido como satisfatório; atribuir qualidade à realidade descrita; realizar a ação de coleta de dados e definir o objeto de investigação.

C

Realizar a ação de coleta de dados; estabelecer o critério de qualidade assumido como satisfatório e atribuir qualidade à realidade descrita.

D

Definir o objeto de investigação; definir os recursos técnicos necessários para a coleta dos dados; estabelecer o critério de qualidade assumido como satisfatório e atribuir qualidade à realidade descrita.

E

Definir o objeto de investigação; definir os recursos técnicos necessários para a coleta dos dados; estabelecer o critério de qualidade assumido como satisfatório; realizar a ação de coleta de dados e atribuir qualidade à realidade descrita.

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Q3190737

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3190737 Pedagogia

Considere a seguinte situação:
Devido a problemas relacionados ao processo de ensino-aprendizagem de estudantes ingressantes identificados em anos anteriores em uma determinada Instituição de Ensino Superior, o Coordenador de Curso, em conjunto com o Colegiado, decide aplicar uma avaliação na primeira semana de aula a todos os estudantes matriculados no primeiro período do curso, tendo em vista a proposição de um curso extracurricular de nivelamento. A intenção não é classificar os estudantes, mas planejar esse curso de nivelamento e orientar os professores do período a respeito de possíveis defasagens e potencialidades da turma. A que tipo de avaliação a situação se refere?

A

Avaliação formativa, pois é realizada ao longo do processo, de forma contínua, para que o professor consiga acompanhar o desenvolvimento da turma e verificar se os objetivos propostos foram alcançados ou se é necessário fazer alguma modificação no processo de ensino para que os estudantes consigam recuperar a aprendizagem.

B

Avaliação somativa, pois busca quantificar e classificar os estudantes de acordo com os resultados apresentados no final do processo educacional.

C

Avaliação formativa, pois pretende mensurar quantitativamente os resultados dos estudantes, sendo um instrumento de controle e comparação.

D

Avaliação diagnóstica, pois visa verificar a presença ou a ausência de conhecimentos prévios necessários para novas aprendizagens.

E

Avaliação diagnóstica, pois está isolada do processo de ensino, caracterizando uma descontinuidade.

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Q3188773

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Pedagogia |

Q3188773 Pedagogia

A professora Simone inicia o semestre aplicando uma prova diagnóstica para identificar os conhecimentos prévios de seus alunos sobre o conteúdo que será trabalhado. Ao longo do semestre, ela utiliza atividades variadas, como quizzes online e debates em grupo, para fornecer feedback aos alunos e ajustar suas estratégias de ensino. Ao final do semestre, aplica uma prova escrita para avaliar a aprendizagem dos alunos. Considerando as informações apresentadas sobre a prática pedagógica da professora Simone, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I - A professora Simone realizou a avaliação diagnóstica, a qual é fundamental para o planejamento eficaz das aulas, e a avaliação formativa, que lhe permite ajustar as estratégias pedagógicas durante o processo de ensino.
PORQUE
II - Um professor que utiliza apenas a avaliação somativa, como provas e trabalhos individuais ao final de cada unidade, negligencia a importância do acompanhamento contínuo do desenvolvimento dos alunos e da identificação de suas dificuldades.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q3188765

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Pedagogia |

Q3188765 Pedagogia

A educação é uma realidade de ação, de comunicação, de relacionamento interpessoal, de movimentos, de processos praticados por pessoas, e é sobremodo sobre esses aspectos que se deve ater a gestão da aprendizagem, visando a integrá-los, orientá-los, promovê-los na intensidade e com as características educacionais adequadas, mediante a sua articulação integradora. O foco de todo trabalho educacional é a aprendizagem e formação dos alunos, cuja natureza demanda considerações especiais, a fim de que sua gestão seja promovida de modo a qualificar, nortear e impulsionar os seus resultados, para o que é necessário compreender a natureza desse processo no contexto da escola e da sala de aula, os elementos envolvidos e o papel dos professores em sua realização (Lück, 2014, p. 36-37). Com base na citação de Lück (2014), que destaca a importância da gestão da aprendizagem e o foco no aluno, analise as afirmações apresentadas sobre o processo de avaliação da aprendizagem:

I - A avaliação da aprendizagem deve ser um processo contínuo, que acompanhe o desenvolvimento do aluno ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem, fornecendo feedback constante para o professor e para o aluno.
II - A avaliação da aprendizagem deve ser utilizada como um instrumento de classificação dos alunos, permitindo a seleção dos mais capazes para as próximas etapas de ensino. A comparação entre os desempenhos dos alunos é fundamental para promover a competição e a busca pela excelência.
III - A avaliação da aprendizagem deve ser diagnóstica, formativa e somativa, proporcionando informações sobre as dificuldades e os avanços dos alunos, além de orientar o planejamento das ações pedagógicas do professor. A avaliação deve ser vista como um processo colaborativo entre professor e aluno.
IV - A avaliação da aprendizagem deve ser um processo baseado em provas e trabalhos escritos, que permitam medir a quantidade de conteúdo memorizado pelos alunos. A avaliação deve ser realizada no final de cada unidade de ensino, com o objetivo de verificar se os alunos alcançaram os objetivos propostos.

A partir do texto, é CORRETO concluir o que se afirma em:

A

I, II, III e IV.

B

II e IV, apenas.

C

I e II, apenas.

D

III e IV, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q3188756

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Pedagogia |

Q3188756 Pedagogia

Uma professora do ensino fundamental realizou uma atividade prática com seus alunos sobre a vida dos povos indígenas das comunidades que residem nos municípios próximos à escola. Ao final da atividade, a professora propôs um momento de discussão em grupo, para que os alunos pudessem compartilhar suas descobertas e dúvidas. Durante esse momento, a professora observou que alguns alunos apresentavam dificuldades em compreender o conceito de diversidade cultural, manifestando expressões de discriminação e estereótipos.
Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I - A professora, ao promover um momento de discussão em grupo após a atividade prática, está utilizando a avaliação formativa como ferramenta para identificar as dificuldades dos alunos e ajustar sua prática pedagógica.
PORQUE
II - A avaliação formativa tem como objetivo principal classificar os alunos de acordo com seu desempenho, permitindo que a professora identifique os alunos que precisam de reforço escolar.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3185562

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: TJ-RO Prova: Instituto Consulplan - 2025 - TJ-RO - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q3185562 Pedagogia

A formação de magistrados que atuam como formadores e das equipes pedagógicas das escolas judiciais é considerada uma necessidade prioritária pela Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados (ENFAM) porque:

A

A formação pedagógica é obrigatória para o cumprimento das diretrizes previstas na Constituição Federal.

B

A atuação de magistrados formadores deve atender às demandas exclusivamente técnicas do Poder Judiciário.

C

A formação das equipes pedagógicas visa uniformizar o currículo das escolas judiciais e de magistratura no país.

D

A avaliação diagnóstica revelou lacunas que podem comprometer a qualidade das ações educacionais específicas aos magistrados.

E

O aprimoramento técnico dos magistrados formadores é um requisito compulsório ou obrigatório pelo Conselho Nacional de Justiça (CNJ)

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Q3184305

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Passos Maia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Passos Maia - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3184305 Pedagogia

Sobre os processos de avaliação na Educação Infantil, é correto afirmar que:

A

A avaliação na Educação Infantil deve ser diagnóstica e formativa, acompanhando o desenvolvimento da criança sem atribuição de notas ou conceitos comparativos.

B

A avaliação deve ser baseada em provas escritas e atividades padronizadas, permitindo a classificação das crianças por desempenho.

C

O principal objetivo da avaliação é verificar a quantidade de conteúdo memorizado pelas crianças ao final do ano letivo.

D

A observação e o registro das atividades infantis não são considerados instrumentos válidos de avaliação.

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Q3184217

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Passos Maia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Passos Maia - SC - Professor de Anos Iniciais dos Ensinos Fundamentais (1° ao 5° Ano) |

Q3184217 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve ir além da mensuração de notas e incluir aspectos qualitativos do desenvolvimento do aluno. Qual das afirmativas abaixo está incorreta em relação às práticas avaliativas?

A

A avaliação formativa permite o acompanhamento contínuo do processo de ensino-aprendizagem, possibilitando intervenções pedagógicas em tempo hábil.

B

A avaliação deve ser exclusivamente quantitativa, com provas e testes como única ferramenta para medir o desempenho dos alunos.

C

A autoavaliação pode ser uma ferramenta útil para que os alunos reflitam sobre seu próprio aprendizado e desenvolvam autonomia.

D

Registros contínuos sobre o desempenho dos alunos auxiliam na identificação de dificuldades e na elaboração de estratégias de recuperação.

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Q3182809

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Educação Física |

Q3182809 Pedagogia

Os instrumentos de avaliação deverão atender à demanda dos objetivos educativos expressos na seleção dos conteúdos, abordados dentro das categorias conceitual, procedimental e atitudinal. Em síntese, os instrumentos de avaliação deverão:
Marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) Explicitar os objetivos específicos propostos pelo programa de ensino.
( ) Situar alunos e professor dentro do processo de ensino e aprendizagem.
( ) Considerar de forma isolada os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
( ) Avaliar a construção do conhecimento como um fim.
( ) Reconhecer o desenvolvimento individual valorizando o aluno e contribuindo com a autoestima.

Assinale a sequência CORRETA:

A

V - V - F - F – V

B

V - V - V - F - V

C

F - V - F - V – V

D

V - V - F - V - F

E

V - F - V - V - V

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Q3179290

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3179290 Pedagogia

A avaliação formativa é um processo contínuo que visa acompanhar o progresso da aprendizagem das crianças, permitindo que o professor faça ajustes nas estratégias pedagógicas para atender às necessidades de cada aluno. Ela se baseia no princípio de que a aprendizagem é um processo dinâmico e interativo.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a avaliação formativa na Educação Infantil.

A

A avaliação formativa é contínua e se baseia em observações e registros das interações das crianças durante as atividades pedagógicas, permitindo ajustes no processo de ensino-aprendizagem.

B

A avaliação formativa deve ser realizada apenas no final de cada trimestre, para verificar o desempenho dos alunos e atribuir uma nota que reflita seu aprendizado.

C

A avaliação formativa na Educação Infantil deve ser apenas quantitativa, baseada em testes e provas, para medir o progresso dos alunos de forma objetiva e precisa.

D

A avaliação formativa é exclusivamente uma responsabilidade do professor, sem a necessidade de envolver os pais ou outros profissionais no processo de acompanhamento do desenvolvimento das crianças.

E

A avaliação formativa deve se concentrar apenas no desenvolvimento cognitivo das crianças, desconsiderando aspectos emocionais, sociais e físicos.

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Q3178863

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Técnico Administrativo Educacional - Técnico em Multimeios Didáticos |

Q3178863 Pedagogia

Conforme Camargo (2021), são critérios característicos de uma avaliação por rubrica:

I. Quantidade de erros cometidos pelo aluno.

II. Capacidade de resolução de problemas.

III. Cumprimento de prazos.

Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q3178860

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Técnico Administrativo Educacional - Técnico em Multimeios Didáticos |

Q3178860 Pedagogia

Quanto à avaliação escolar, com base nas premissas de Piletti (2013), é correto afirmar que:

A

A avaliação não é um momento final de uma etapa de aprendizagem, mas um processo contínuo.

B

Avaliar é medir objetivamente o comportamento, os erros e os acertos de um aluno.

C

A avaliação deve ser entendida como um processo amplo, com foco no julgamento conclusivo da aprendizagem do aluno.

D

A avaliação deve verificar o quanto foi apreendido dos conteúdos escolares ensinados.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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