Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 70

Q3275892

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erebango - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Pedagogo |

Q3275892 Pedagogia

A escola, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, é vista como um espaço coletivo de convivência. Nesse contexto, a principal função da escola é:

A

Manter a separação entre o currículo acadêmico e as práticas de socialização, priorizando as metas de aprendizado individual sobre o ambiente coletivo.

B

Focar na preparação dos alunos para a vida acadêmica e profissional, colocando o acolhimento e a integração como algo eventual no ambiente escolar.

C

Garantir o bem-estar dos alunos por meio da valorização das raízes culturais regionais, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.

D

Centrar-se no desenvolvimento intelectual, limitando o espaço para a troca de experiências culturais, que é menos relevante nesse contexto.

E

Reforçar as diferenças sociais, de modo a fazer com que os estudantes compreendam a sua posição na sociedade desde cedo.

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Q3275889

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erebango - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Pedagogo |

Q3275889 Pedagogia

A escola tem um papel significativo na formação e desenvolvimento dos alunos em relação à diversidade cultural. Sobre o tema, assinale a alternativa que melhor descreve o papel da escola nesse contexto.

A

Adotar práticas de ensino que visem à uniformização das práticas culturais entre os alunos, com o objetivo de reduzir as diferenças e criar um ambiente homogêneo.

B

Promover a anulação das diferenças culturais para assegurar um padrão de ensino que seja aplicável a todos os alunos, independentemente de suas origens.

C

Oferecer um ambiente que minimize as disparidades culturais, buscando, por meio da igualdade de condições, que todos os alunos se ajustem a um mesmo padrão comportamental.

D

Reconhecer e valorizar as diferenças culturais, promovendo atividades que incentivem a troca de experiências para favorecer o crescimento individual e coletivo dos alunos.

E

Tratar as diferenças culturais como um obstáculo ao processo educativo, implementando práticas que reforcem um comportamento ajustado aos padrões dominantes.

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Q3275532

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erebango - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Pedagogo |

Q3275532 Pedagogia

No ambiente escolar, a inclusão de estudantes com deficiência física é um aspecto fundamental para garantir um espaço de aprendizado acessível a todos. Durante uma aula, a professora Maria percebe que um de seus alunos, João, utiliza cadeira de rodas e, frequentemente, precisa de apoio para se locomover entre as salas e os espaços da escola. Maria se lembra das orientações sobre o uso adequado de dispositivos de mobilidade, como a cadeira de rodas, e decide que tomará algumas atitudes para garantir que João tenha uma experiência escolar mais confortável e inclusiva. Sendo assim, são ações adequadas para tornar a experiência de João na escola mais agradável, EXCETO:

A

Ao conversar com João, Maria se senta na mesma altura dele para facilitar a comunicação, evitando olhar para ele de cima, o que poderia causar desconforto.

B

Ao perceber que a cadeira de rodas de João está desocupada, Maria coloca sua bolsa e casaco na cadeira dele para não ter que segurá-los enquanto conversa com ele.

C

Quando Maria ajuda João a se locomover pela escola, ela pede sua permissão para conduzir a cadeira de rodas e segue a orientação dele sobre qual direção seguir.

D

Durante uma pausa na movimentação pela escola, Maria vira a cadeira de rodas de João para que ele possa participar da conversa com outros alunos, fazendo com que ele fique em uma posição mais confortável.

E

Maria respeita a velocidade da locomoção de João, ajustando seu ritmo para que ele tenha uma experiência de deslocamento tranquila.

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Q3274847

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Agente Administrativo Escolar |

Q3274847 Pedagogia

De acordo com a perspectiva sócio-histórica e cultural, a relação entre professor, criança e conhecimento é entendida como um processo dinâmico e interativo, no qual a mediação do professor e o contexto social desempenham papéis fundamentais. Considerando essa abordagem, a natureza dessa relação ocorre de forma que

A

a criança constrói o conhecimento de forma isolada, sem interferência do professor.

B

a relação professor-criança-conhecimento é baseada exclusivamente em métodos tradicionais de ensino.

C

o conhecimento é transmitido de forma unilateral, do professor para a criança.

D

o professor atua como mediador, facilitando a interação da criança com o conhecimento e o contexto social.

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Q3266618

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador Social |

Q3266618 Pedagogia

Percebemos que a Educação formal e a Educação não formal têm um viés. Isso significa que a Educação formal leva para o desenvolvimento de aprendizado teórico e pensante. Quanto à Educação não formal, entendemos que ela não é somente um assistencialismo, mas leva o aluno a agregar valores, flexibilizar os meios de práticas sociais, levando o respeito como ser humano no processo de aprendizado e ensino.

MOREIRA, J. L.; OLIVEIRA, J. F. A. C. “A Educação em ambientes não escolares: um relato de experiência”. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, nº 31, 2022.

Com base na distinção entre educação formal e não formal exposta acima, assinale a opção correta.

A

a educação não formal busca envolver o aluno em práticas sociais, mas sua principal característica é o assistencialismo.

B

a educação formal se concentra no aprendizado teórico e reflexivo e é incapaz de formar valores sociais.

C

a educação não formal tem um viés que prejudica a sociabilidade característica da educação formal.

D

a educação formal e a educação não formal são equivalentes, diferenciando-se pelo espaço em que ocorrem.

E

a educação não formal é uma oportunidade de complementar a formação oferecida em espaços formais.

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Q3266602

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador Social |

Q3266602 Pedagogia

Em seus procedimentos de avaliação, o Professor e o Educador Social têm em foco aspectos distintos da experiência do aluno.
Assinale a opção que indica corretamente um aspecto específico levado em conta na avaliação do Educador Social.

A

O desenvolvimento das habilidades de convivência, autonomia e de participação ativa do aluno em contextos sociais e comunitários.

B

A capacidade do aluno de aplicar conhecimentos práticos em situações do cotidiano escolar, especialmente em atividades colaborativas.

C

A habilidade do aluno em demonstrar empatia e interagir positivamente em grupos, respeitando a diversidade de opiniões.

D

A evolução do aluno na construção de projetos individuais e grupais, refletindo sobre seu papel e sua participação em cada atividade.

E

A capacidade do aluno de resolver problemas e desafios propostos em contextos variados, buscando soluções criativas.

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Q3266600

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador Social |

Q3266600 Pedagogia

O pensamento sobre educação e sociedade é marcado pela influência fundamental da obra de Paulo Freire.

Na educação social, a principal característica freireana é

A

a ênfase em metodologias de ensino estruturadas para a organização disciplinar.

B

a formação de valores éticos que incentivem os educandos a se adaptarem ao meio em que vivem

C

a criação de espaços de diálogo sobre a importância da obediência às normas sociais.

D

a promoção da autonomia por meio de uma educação que valorize a experiência e a participação ativa.

E

a transmissão de conteúdos básicos e práticos que ajudem os educandos a resolverem problemas cotidianos.

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Q3263625

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: HEMOMINAS Prova: SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |

Q3263625 Pedagogia

A prática educativa construída com base nas diversidades e na inclusão de todos(as) os(as) estudantes busca desenvolver a sensibilidade ética nas relações interpessoais, de modo que cada indivíduo seja capaz de:

A

perceber o outro em sua condição humana.

B

descobrir-se em lugar vantajoso em relação aos demais.

C

reconhecer seus direitos e apontar os deveres dos outros.

D

identificar a dor do outro e se perceber superior em sua condição existencial.

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Q3263622

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: HEMOMINAS Prova: SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |

Q3263622 Pedagogia

Uma das estratégias de tratamento de pacientes de doenças crônicas é o desenvolvimento de programas educativos interdisciplinares para pacientes e famílias. Nesse caso, é preciso que cada profissional envolvido – médico, enfermeiro, psicólogo, pedagogo, terapeuta ou outro –, seja tecnicamente capaz, resolutivo, apresente compromisso social, realize abordagem sistêmica e tenha:

A

visão setorial e senso de responsabilidade.

B

perspectiva focada em sua área de atuação.

C

visão profi ssional holística e espírito de equipe.

D

perspectiva setorizada de seu fazer e bom humor.

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Q3263612

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: HEMOMINAS Prova: SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |

Q3263612 Pedagogia

Para Libâneo (2001, p. 6), a Pedagogia é o “campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação − do ato educativo, da prática educativa como componente integrante da atividade humana, como fato da vida social, inerente ao conjunto dos processos sociais”. Sendo assim, pedagogo é o profissional que atua:

A

nas escolas, exclusivamente, como mediador entre o corpo docente, os alunos e as famílias.

B

nas unidades escolares, apenas quando necessário, ajudando os professores a identificarem dificuldades de aprendizagem dos alunos.

C

nos estabelecimentos de ensino formal, somente, assessorando nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, bem como elaborando projetos educacionais.

D

em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação de saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana.

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Q3263607

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: HEMOMINAS Prova: SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |

Q3263607 Pedagogia

Renata tem 13 anos e apresenta diagnóstico de uma doença crônica, a anemia falciforme. Ela vive com limitações causadas pelo adoecimento desde os primeiros meses de sua vida, que infl uenciam direta e indiretamente no exercício de seu cotidiano. Essa doença genética provoca uma anormalidade da hemoglobina presente nas hemácias, fazendo o organismo fi car defi citário de oxigenação e, consequentemente, apresentar problemas como isquemias, dor, necrose tecidual e disfunções, trazendo repercussões ao longo da vida. Na escola, Renata deve ser vista como:

A

estudante com baixa efi ciência, que precisa ser poupada de esforços cognitivos.

B

pessoa que apresenta determinantes para o insucesso e, por isso, não deve passar pela reprovação.

C

jovem carente, dependente de atenção e de cuidados constantes por parte da equipe técnico-pedagógica.

D

adolescente que deve ser desafi ada a desenvolver e a ampliar a autonomia e o protagonismo na sua trajetória de vida.

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Q3260196

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Amazonas - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Inspetor de Alunos |

Q3260196 Pedagogia

Sobre a função social da escola, podemos apontar como alternativa CORRETA:

A

Que é relacionada a manter todos os alunos e alunas num padrão sistemático de trabalho educativo, sem poder questionar nada.

B

Se refere ao processo de educação integral de crianças e adolescentes em processo de desenvolvimento, valorizadas as diferentes culturas, identidades, personalidades, primando em contribuir com a participação ativa dos mesmos em diferentes espaços da vida social.

C

Não existe essa terminologia, portanto, não se usa isso em espaços escolares.

D

Trata de educar as crianças e os adolescentes de maneira igual, sem perceber nada de suas particularidades, apenas cumprir com o que se impõe de aprendizagem, nada mais.

E

A função social se dá quando se completa a maioridade.

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Q3260191

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Amazonas - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Inspetor de Alunos |

Q3260191 Pedagogia

Por Educação podemos compreender de maneira CORRETA:

A

A imposição de limites, sem diálogo.

B

A formação integral dos alunos e alunas de maneira que se articule a formação escolar, social como um todo, articulando escola, família, cultura, valores, desde que respeitadas a individualidade de cada pessoa.

C

Educar significa os alunos e alunas aprenderem a ler e a escrever, somente.

D

Educar é o mesmo que alunos e alunas respeitarem todas as regras da escola sem questionar nem dialogar sobre nada, apenas executar o que é solicitado.

E

Educar é sinônimo de obediência.

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Q3260185

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Amazonas - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Inspetor de Alunos |

Q3260185 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica características necessárias ao perfil profissional enquanto Inspetor de alunos (as) de maneira CORRETA:

A

Ser enérgico basta, pois assim será sempre respeitado.

B

É preciso somar condições de respeito, escuta e atendimento, buscando apoio da equipe escolar sempre que necessário, afinal, a escola conta com o trabalho coletivo de outras pessoas.

C

Não há necessidade de um perfil exatamente, basta ser bravo, isso é suficiente.

D

O Inspetor deve apenas mandar, dar ordens e jamais dialogar junto dos alunos (as).

E

É preciso ditar as normas que quer que os alunos e alunas sigam, deixando de lado a conversa, sequer uma relação harmônica.

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Q3260180

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Amazonas - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Inspetor de Alunos |

Q3260180 Pedagogia

Sobre a relação Educação, escola e sociedade, podemos afirmar CORRETAMENTE que:

A

A Educação em nada se relaciona com a sociedade, assim, a escola é um espaço isolado.

B

A Educação é isolada de todas as outras demandas.

C

Há que se compreender que a Educação, a escola e a sociedade se relacionam intimamente, pois o ato de educar é fruto de demandas sociais amplas, sendo a própria escola um espaço social de aprendizagem e formação.

D

A sociedade como um todo não deve intervir na formação educacional de crianças e adolescentes.

E

A escola precisa manter-se de certa forma isolada, conservando a premissa da Educação escolar, somente.

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Q3258771

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2025 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Gestão Escolar - Diretor de Escola de Jovens e Adultos |

Q3258771 Pedagogia

Para Luiz Carlos Freitas (2010) uma das características da “forma escolar” vigente é seu isolamento da vida. A função social da escola capitalista é de produzir a subordinação, a conformidade com o sistema e não de produzir um pensamento crítico sobre este sistema.

Desta forma, é possível afirmar, segundo Freitas, que “a forma da avaliação existente nas escolas está intimamente ligada à forma escolar constituída pelo sistema capitalista a partir de seus objetivos”. Assinale a alternativa CORRETA sobre a denominação que Freitas dá a estes objetivos:

A

Educacionais.

B

Avaliativos.

C

Curriculares.

D

Pedagógicos.

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Q3251843

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Pedagogo |

Q3251843 Pedagogia

O sociólogo Pierre Bourdieu utiliza o conceito de capital cultural para analisar as causas das diferenças de performance no campo educacional.
Sobre esse tema, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O capital cultural é transmitido por meio da socialização familiar, conferindo vantagens simbólicas aos indivíduos de classes dominantes.

( ) O capital cultural pode comparecer materializado em objetos que simbolizam sua posse pelo proprietário, como uma obra de arte.

( ) O capital cultural é autônomo em relação ao capital econômico e segue as próprias regras e relações de poder, independentemente da posição social.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F – V – F.

B

F – V – V.

C

V – F – F.

D

V – V – F.

E

F – F – V.

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Q3251838

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Pedagogo |

Q3251838 Pedagogia

A educação deve se organizar de tal forma que nenhum dos poderes tangíveis da sociedade seja capaz de colocá-la a seu serviço. Professores e estudantes devem possuir os meios políticos, legais e financeiros necessários para conter a influência do Estado e da família e abrir espaços nos quais possam lidar experimentalmente com a tensão fundamental da educação sob a democracia: o conflito entre preparar as pessoas para agir sob a égide dos arranjos e pressupostos vigentes e equipá-los para desafiar esses pressupostos e arranjos.

MANGABEIRA UNGER, Roberto. A economia do conhecimento. São Paulo: Autonomia Literária, 2018.

Segundo o autor, a educação tem um papel determinado na formação dos indivíduos.
Assinale a opção que indica corretamente esse papel.

A

Promover a autonomia econômica de professores e estudantes, visando melhorar suas condições de vida dentro da estrutura social existente.

B

Resistir à influência do Estado na definição dos valores que orientam a formação individual, preservando o papel da família nesse processo.

C

Desconstruir práticas pedagógicas que limitem a capacidade dos estudantes de se adaptarem satisfatoriamente à ordem social vigente.

D

Preparar os indivíduos para o equilíbrio crítico entre a reprodução das estruturas sociais existentes e a capacidade de transformá-las.

E

Capacitar as pessoas para a preservação dos valores e estruturas sociais conquistados por meio dos instrumentos da democracia.

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Q3237858

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social |

Q3237858 Pedagogia

Uma das ideias na qual se fundamenta a pedagogia do oprimido é a de que o conhecimento que os indivíduos têm de si mesmos como oprimidos é prejudicado pela imersão em que se acham na realidade opressora; a sua aderência ao opressor não lhes possibilita a consciência de si como pessoa, nem a consciência de classe oprimida. A pedagogia do oprimido é um dos instrumentos para esta descoberta crítica. E esta luta somente tem sentido quando os oprimidos, ao buscar superar a contradição opressores-oprimidos,

A

naturalizam essa dualidade de condição.

B

assumem-se como opressores.

C

justificam essas posturas em nome da subjetividade.

D

tornam-se restauradores da humanidade em ambos.

E

reforçam concretamente a manutenção de seus status.

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Q3237857

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social |

Q3237857 Pedagogia

Em sociedades cuja estrutura conduz à dominação de consciências, prevalece a pedagogia das classes dominantes. Nesse sentido, os métodos da opressão não servem à libertação do oprimido. Contrapondo-se à educação tradicional, a pedagogia forjada com o oprimido é aquela que, ao desvelar o mundo da opressão, compromete-se com a transformação da realidade opressora.

À medida que avança, esta pedagogia deixa de ser do oprimido e passa a ser a pedagogia dos homens em processo permanente de

A

libertação.

B

progresso.

C

adaptação.

D

evolução.

E

subserviência.

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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