Questões de Concurso
Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 3.774 questões
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Supervisor Pedagógico |
Q4212416
Pedagogia
Analise o trecho a seguir.
Professores, alunos, funcionários, diretores, orientadores. As relações entre todos estes personagens no espaço da escola reproduzem, em escala menor, a rede de relações de poder que existe na sociedade. Isso não é novidade. O que interessa é conhecer como essas relações se processam e qual é o pano de fundo de ideias e conceitos que permitem que elas se realizem de fato. A nós interessa analisar a escola através de seu poder disciplinador. Como dizia o pensador francês Michel Foucault, a escola é o espaço onde o poder disciplinar produz saber. (TRAGTENBERG, 1985, p.1)
Sobre as relações de poder existentes no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Professores, alunos, funcionários, diretores, orientadores. As relações entre todos estes personagens no espaço da escola reproduzem, em escala menor, a rede de relações de poder que existe na sociedade. Isso não é novidade. O que interessa é conhecer como essas relações se processam e qual é o pano de fundo de ideias e conceitos que permitem que elas se realizem de fato. A nós interessa analisar a escola através de seu poder disciplinador. Como dizia o pensador francês Michel Foucault, a escola é o espaço onde o poder disciplinar produz saber. (TRAGTENBERG, 1985, p.1)
Sobre as relações de poder existentes no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Professor de Apoio e Professor III |
Q4212392
Pedagogia
Leia o fragmento de texto abaixo.
“Há, no Brasil, uma naturalização do fracasso escolar, fazendo com que a sociedade aceite que um perfil específico de estudante passe pela escola sem aprender, sendo reprovado diversas vezes até desistir. Essa situação já existia em 2019 e se agravou com a pandemia. Essa cultura do fracasso escolar acaba por excluir sempre os mesmos estudantes, que já sofrem outras violações de direitos dentro e fora da escola”, explica Ítalo Dutra, chefe de Educação do UNICEF no Brasil.
https://www.unicef.org/brazil/c
Nesse contexto, podemos afirmar que as consequências da naturalização do fracasso escolar na educação básica, são:
I. a valorização da equidade.
II. a redução da taxa de desemprego.
III. o aumento da evasão escolar.
IV.a perpetuação de desigualdades sociais.
V. a promoção dos direitos humanos.
Está CORRETO o que se afirma em:
“Há, no Brasil, uma naturalização do fracasso escolar, fazendo com que a sociedade aceite que um perfil específico de estudante passe pela escola sem aprender, sendo reprovado diversas vezes até desistir. Essa situação já existia em 2019 e se agravou com a pandemia. Essa cultura do fracasso escolar acaba por excluir sempre os mesmos estudantes, que já sofrem outras violações de direitos dentro e fora da escola”, explica Ítalo Dutra, chefe de Educação do UNICEF no Brasil.
https://www.unicef.org/brazil/c
Nesse contexto, podemos afirmar que as consequências da naturalização do fracasso escolar na educação básica, são:
I. a valorização da equidade.
II. a redução da taxa de desemprego.
III. o aumento da evasão escolar.
IV.a perpetuação de desigualdades sociais.
V. a promoção dos direitos humanos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Professor de Apoio e Professor III |
Q4212389
Pedagogia
No discurso neoliberal, a educação está associada a:
I. valorização do ensino crítico e reflexivo.
II. adequação da escola à ideologia dominante.
III. igualdade de oportunidades para todos os alunos.
IV.privatização e mercantilização do sistema educacional.
V. desestatização, privatização e desresponsabilização do Estado.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. valorização do ensino crítico e reflexivo.
II. adequação da escola à ideologia dominante.
III. igualdade de oportunidades para todos os alunos.
IV.privatização e mercantilização do sistema educacional.
V. desestatização, privatização e desresponsabilização do Estado.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Professor de Inglês |
Q4212057
Pedagogia
Há uma sutil diferença entre a disciplina e o exercício de violência na
escola. As relações entre as personagens presentes no espaço da escola,
bem como a própria organização do tempo e do espaço reproduzem, em
escala menor, a rede de relações de poder que existe na sociedade.
Algumas das representações que configuram essa relação de poder na
instituição escolar está na:
Ano: 2023
Banca:
Objetivas
Órgão:
Prefeitura de São José do Inhacorá - RS
Prova:
Objetivas - 2023 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Professor - Educação Infantil |
Q4207431
Pedagogia
Sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais, analisar os
itens abaixo:
I. A questão do racismo deve ser apresentada à comunidade escolar de forma que sejam permanentemente repensados os paradigmas, em especial os eurocêntricos, com que fomos educados.
II. A educação brasileira poderá lançar mão de alguns princípios fundantes, concepções filosóficas de matriz africana, recriadas nas terras brasileiras, incorporando-os como constituintes do processo educativo, permanecendo todo o currículo da prática escolar. Desta forma, construir e constituir uma pedagogia que possa, realmente, contemplar os valores civilizatórios brasileiros.
I. A questão do racismo deve ser apresentada à comunidade escolar de forma que sejam permanentemente repensados os paradigmas, em especial os eurocêntricos, com que fomos educados.
II. A educação brasileira poderá lançar mão de alguns princípios fundantes, concepções filosóficas de matriz africana, recriadas nas terras brasileiras, incorporando-os como constituintes do processo educativo, permanecendo todo o currículo da prática escolar. Desta forma, construir e constituir uma pedagogia que possa, realmente, contemplar os valores civilizatórios brasileiros.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Novo Itacolomi - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Novo Itacolomi - PR - Professor Pedagogo |
Q4204839
Pedagogia
De acordo com PARO, sobre a Administração Escolar e
sua racionalidade social, marcar C para as afirmativas Certas,
E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
(_) Para se considerar o caráter de comprometimento da escola com a transformação ou com a conservação social, basta aferir sua racionalidade interna.
(_) A racionalidade interna existe em função do alcance de objetivos determinados, cuja consideração transcende os limites da escola, incluindo o nível social mais amplo, do qual a escola é apenas parte.
(_) A questão da racionalidade externa na escola se coloca porque o seu objetivo é neutro, e não historicamente determinado.
(_) Para se considerar o caráter de comprometimento da escola com a transformação ou com a conservação social, basta aferir sua racionalidade interna.
(_) A racionalidade interna existe em função do alcance de objetivos determinados, cuja consideração transcende os limites da escola, incluindo o nível social mais amplo, do qual a escola é apenas parte.
(_) A questão da racionalidade externa na escola se coloca porque o seu objetivo é neutro, e não historicamente determinado.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Novo Itacolomi - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Novo Itacolomi - PR - Professor Pedagogo |
Q4204835
Pedagogia
A pedagogia progressista é contra a sociedade
capitalista, e, por isso, foi considerada um instrumento de
luta dos professores ao lado de outras práticas sociais. Esta
pedagogia manifesta três tendências; entre elas, a
tendência:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Supervisor de Ensino |
Q4200972
Pedagogia
Os supervisores de um sistema de ensino municipal paulista organizaram encontros entre as equipes gestoras de
todas as escolas públicas que supervisionam, para a realização de leituras, reflexões e debates a respeito da concepções de “cultura escolar” e de “clima organizacional”
da escola, buscando analisar/avaliar a cultura e o clima
vivenciados nas escolas, bem como propor seu desenvolvimento para que fossem coerentes com a busca da
escola de atingir suas finalidades e objetivos, no contexto
democrático, numa visão sociocrítica. Com esse propósito, apoiaram-se nos textos: Giancaterino (2010, capítulo III) e Libâneo; Oliveira e Toschi (2010, capítulo II da
4ª
Parte), e realizaram os encontros. Esses gestores
escolares do município, com apoio nesses autores,
vivenciando as atividades, concluíram que os valores,
as normas, os símbolos e as práticas da cultura organizacional de cada escola pública, ao mesmo tempo que
expressam sua identidade própria, devem renovar-se criticamente de modo a gerar, em todas elas, um clima de
Q4178434
Pedagogia
No início, quando o trabalhador dominava e controlava todo
o processo de produção do material e produto, o homem era
mais realizado e liberto. Hoje, o trabalho qualificado foi reservado
para poucos, principalmente para os que dominam a ciência e a tecnologia e aos demais foi reservada a desqualificação, pois
estes não dominam a técnica e a ciência, não conhecem todo o processo de produção e foram renegados a executar tarefas
simples e repetitivas. Nesse tipo de organização, o trabalho foi
automatizado, destruiu o trabalho qualificado, o trabalho intelectual do operário, a iniciativa do trabalhador, a liberdade de
expressão que é controlada por um gerente que distribui as
funções da mais complexa para a mais simples.
VENZEL, F. C. B. S. Integração entre educação e trabalho: uma reflexão sobre a prática docente nos cursos de ensino médio integrado a educação profissional, [s.d.], p. 5.
Segundo o texto, a noção de trabalho, que é fundamental para a educação profissional, pode se tornar um mecanismo de
VENZEL, F. C. B. S. Integração entre educação e trabalho: uma reflexão sobre a prática docente nos cursos de ensino médio integrado a educação profissional, [s.d.], p. 5.
Segundo o texto, a noção de trabalho, que é fundamental para a educação profissional, pode se tornar um mecanismo de
Q4178425
Pedagogia
Disponível em: <http://www.juniao.com.br/chargecartum/ilustra_artigo_thiago_historia_unica_72/>.
Acesso em: 24 fev. 2023.
Seguindo as orientações da Lei nº 10.639/2003, a crítica da charge enfatiza a necessidade de
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178407
Pedagogia
As narrativas contidas no currículo trazem embutidas noções
sobre quais grupos sociais podem representar a si e aos outros e
quais grupos sociais podem apenas ser representados ou até
mesmo serem totalmente excluídos de qualquer representação.
Elas, além disso, representam os diferentes grupos sociais de
forma diferente: enquanto as formas de vida e a cultura de
alguns grupos são valorizadas e instituídas como cânone, as de
outros são desvalorizadas e proscritas. Assim, as narrativas do
currículo contam histórias que fixam noções particulares de gênero, raça, classe – noções que acabam também nos fixando em posições muito particulares ao longo desses eixos (de autoridade).
SILVA, Tomaz Tadeu da. “Currículo e identidade social: territórios contestados”. In: SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). Alienígenas na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 1995, p. 195.
A crítica apresentada no texto questiona uma reivindicação na análise do currículo escolar relacionada a
SILVA, Tomaz Tadeu da. “Currículo e identidade social: territórios contestados”. In: SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). Alienígenas na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 1995, p. 195.
A crítica apresentada no texto questiona uma reivindicação na análise do currículo escolar relacionada a
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Penedo - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Professor de Língua Inglesa |
Q4177575
Pedagogia
A tirinha de Calvin e Haroldo mostra uma situação comum nas escolas que prejudica a relação professor-aluno. Essa situação é
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Anos Finais - Português |
Q4163594
Pedagogia
Considerando a prática docente de língua portuguesa,
em alusão ao preconceito linguístico, analise as
seguintes afirmativas:
I- É possível combater o preconceito linguístico explicando aos estudantes que existem diferenças regionais no falar do brasileiro.
II- Faz-se relevante apresentar situações cotidianas nas quais as diferenças socioculturais são determinantes para o entendimento da diversidade que cada falante pode utilizar em seu cotidiano.
III- Cabe também ao professor, em sala, fazer conexões entre as relações que englobam grupos com alguma característica de vulnerabilidade, seja por gênero, classe, raça, renda, acesso à educação e afins.
Considerando as assertivas anteriormente lidas, assinale a alternativa CORRETA:
I- É possível combater o preconceito linguístico explicando aos estudantes que existem diferenças regionais no falar do brasileiro.
II- Faz-se relevante apresentar situações cotidianas nas quais as diferenças socioculturais são determinantes para o entendimento da diversidade que cada falante pode utilizar em seu cotidiano.
III- Cabe também ao professor, em sala, fazer conexões entre as relações que englobam grupos com alguma característica de vulnerabilidade, seja por gênero, classe, raça, renda, acesso à educação e afins.
Considerando as assertivas anteriormente lidas, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Monitor do PIM |
Q4160514
Pedagogia
A educação social tem duas características distintas: o seu âmbito social e seu caráter pedagógico. Para Freire, toda prática educativa deve envolver o educador e o educando, promovendo objetos de conhecimento, métodos, processos, técnicas e materiais didáticos que os façam desenvolver um processo, uma mudança ou uma transformação, pois esta educação social é fundamentada na ação e na intervenção sistemática. Sabendo disso, o ___________________ consiste em satisfazer as necessidades básicas que derivam de uma situação de dificuldade social, sem entrar na modificação das condições que geram essa situação.
Assinale a alternativa que completa a sentença CORRETAMENTE.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Música (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |
Q4117030
Pedagogia
O multiculturalismo é citado por Santiago e Ivenicki (2016) como um fenômeno que
pode se tornar ambíguo na medida em que pode gerar fenômenos sociais positivos (tais como o fim
de congelamentos identitários por meio de hibridizações culturais e trocas positivas entre diferentes
grupos culturais), mas, também, pode fomentar fenômenos sociais negativos (como racismos,
discriminações, intolerâncias religiosas, guetismos e xenofobias), que se dão por meio das
hierarquizações culturais que ocorrem quando certo grupo concebe que sua cultura é superior, e a
legitima para o restante da sociedade, desvalorizando, assim, a cultura de outros grupos. A partir da
fala de Santiago e Ivenicki acerca do multiculturalismo, assinale a alternativa que dialoga com a ideia
do texto supracitado.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4014641
Pedagogia
Na sociedade, o papel da escola ultrapassa o processo
do ensino e aprendizagem, de conteúdo e conhecimento
científico, porque, desde cedo, a escola se empenha em
ensinar e socializar, desenvolvendo os conteúdos para a
formação intelectual, moral e cidadã. (...)
(https://www.sponte.com.br/papel-da-escola-na-sociedade) − (Adaptado)
Nesse sentido, enquanto instituição formadora, a escola ainda desempenha o papel de:
I.Ajudar a desenvolver o pensamento crítico do aluno, ensinando-o a se posicionar social e politicamente.
II.Assegurar a inclusão educacional; ajudar o aluno a desenvolver suas competências socioemocionais.
III.Ensinar o aluno a desenvolver suas percepções de mundo; como também seus direitos e deveres para com a sociedade.
IV.Formar cidadãos capazes de transformar a sociedade e torná-la mais justa; instruir o aluno para que ele consiga construir uma boa carreira no mercado de trabalho.
V.Ofertar ao aluno a ascensão no mercado de trabalho, mantendo-o cônscio de seu papel social.
Marque a alternativa com a opção correta.
(https://www.sponte.com.br/papel-da-escola-na-sociedade) − (Adaptado)
Nesse sentido, enquanto instituição formadora, a escola ainda desempenha o papel de:
I.Ajudar a desenvolver o pensamento crítico do aluno, ensinando-o a se posicionar social e politicamente.
II.Assegurar a inclusão educacional; ajudar o aluno a desenvolver suas competências socioemocionais.
III.Ensinar o aluno a desenvolver suas percepções de mundo; como também seus direitos e deveres para com a sociedade.
IV.Formar cidadãos capazes de transformar a sociedade e torná-la mais justa; instruir o aluno para que ele consiga construir uma boa carreira no mercado de trabalho.
V.Ofertar ao aluno a ascensão no mercado de trabalho, mantendo-o cônscio de seu papel social.
Marque a alternativa com a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itapuranga - GO
Prova:
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Itapuranga - GO - Educador Físico |
Q3987040
Pedagogia
O fenômeno social do esporte deve ser transformado a partir
do “interesse real” dos alunos em contraposição aos “falsos
interesses” do esporte de alto rendimento. Dessa maneira, a
aprendizagem esportiva no mundo vivido ou de movimentos
é compreendida contra a “falsa consciência e as ilusões
objetivas” do esporte. Essa perspectiva de ensino é sustentada
pela abordagem
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itapuranga - GO
Prova:
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Itapuranga - GO - Educador Físico |
Q3987039
Pedagogia
Nos estudos desenvolvidos por Marcellino (1987), o autor tece
críticas à visão funcionalista do lazer enquanto um subsistema
que mantém a ordem social. Para o autor, essa visão é composta
por quatro vertentes, sendo elas as seguintes:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Básica |
Q3894383
Pedagogia
A realidade educacional é marcada pela
singularidade dos ambientes humanos de
convivência e aprendizado. De acordo com
Maria Letícia Nascimento, a infância no Brasil é
analisada a partir da disparidade de
oportunidades e condições econômicas e sociais
que caracteriza os grupos de crianças. Dentro da
perspectiva teórica abordada pela autora, qual o
aspecto utilizado pela organização social para
definir socialmente o lugar da infância e, dessa
forma, os relacionamentos entre os adultos e as
crianças?
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Professor Nível FI, FII e Especializado |
Q3893080
Pedagogia
Uma escola voltada para o pleno
desenvolvimento do educando valoriza a
transmissão de conhecimento, mas
também enfatiza outros aspectos: as
formas de convivência entre as pessoas,
o respeito às diferenças, a cultura escolar.
(Progestão.2001, p.45)
Sobre “Funções Sociais da Escola”, analise as informações seguintes.
As informações contêm elementos que caracterizam correta e respectivamente na série I; II e III - as Funções apresentadas na alternativa:
I - "Atenuar, em parte, os efeitos da desigualdade e preparar cada indivíduo para lutar e se defender nas melhores condições possíveis, no cenário social”.
II - "Garantir a reprodução social e cultural como requisito para sobrevivência mesma da sociedade".
III - "Utilizar o conhecimento para compreender as origens das influências, seus mecanismos, intenções e consequências, e oferecer para debate público e aberto as características e efeitos para o indivíduo e a sociedade desse tipo de processo de reprodução".
(Progestão.2001, p.45)
Sobre “Funções Sociais da Escola”, analise as informações seguintes.
As informações contêm elementos que caracterizam correta e respectivamente na série I; II e III - as Funções apresentadas na alternativa:
I - "Atenuar, em parte, os efeitos da desigualdade e preparar cada indivíduo para lutar e se defender nas melhores condições possíveis, no cenário social”.
II - "Garantir a reprodução social e cultural como requisito para sobrevivência mesma da sociedade".
III - "Utilizar o conhecimento para compreender as origens das influências, seus mecanismos, intenções e consequências, e oferecer para debate público e aberto as características e efeitos para o indivíduo e a sociedade desse tipo de processo de reprodução".
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