Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.373 questões
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Provas:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico
|
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3904879
Pedagogia
Na Taxonomia de Bloom revisada, a dimensão
do conhecimento "Metacognitivo" refere-se a:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |
Q3904786
Pedagogia
O Diretor orienta um professor que atende um aluno
com baixa expectativa de aprendizagem (considerado "não aprendente"). Ele sugere a abordagem de
Reuven Feuerstein, que acredita que a inteligência
não é fixa, mas pode ser modificada através da:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |
Q3904785
Pedagogia
A teoria de Lev Vygotsky é fundamental para a
Educação Especial, pois ele postula que a aprendizagem, através da mediação, impulsiona o desenvolvimento. A diferença entre o que o aluno faz sozinho
e o que ele faz com ajuda é o conceito-chave conhecido como:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |
Q3904783
Pedagogia
O Sistema de Comunicação por Troca de Figuras
(PECS) é implementado em fases. A fase inicial e
crucial (Fase I), que deve ser o primeiro objetivo
observado pelo Diretor, é ensinar o indivíduo a
realizar a troca física da figura para:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |
Q3904777
Pedagogia
Reuven Feuerstein desenvolveu a Teoria da
Modificabilidade Cognitiva Estrutural baseada no
pressuposto de que a inteligência pode ser modificada através de mediação adequada. O Programa de
Enriquecimento Instrumental operacionaliza essa
teoria através de exercícios sistemáticos. O conceito
feuersteineano que designa a interação qualificada
entre mediador e aprendiz para potencializar desenvolvimento cognitivo é denominado experiência de
aprendizagem:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |
Q3904776
Pedagogia
Henri Wallon desenvolveu teoria do desenvolvimento
que enfatiza integração entre dimensões afetiva,
cognitiva e motora. Para Wallon, a emoção é fundamental no desenvolvimento infantil e na relação com
o meio social. O conceito walloniano que designa o
processo através do qual a criança constrói consciência de si mesma em oposição ao outro é denominado:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |
Q3904775
Pedagogia
A teoria das Inteligências Múltiplas de Howard
Gardner propõe que a inteligência não é unitária mas
composta por diferentes capacidades relativamente
independentes. Gardner inicialmente identificou sete
inteligências e posteriormente acrescentou outras. A
inteligência que envolve capacidade de compreender
a si mesmo, reconhecer sentimentos e motivações
próprias, é denominada inteligência:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Provas:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial
|
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Ensino Fundamental 1ª a 4ª Séries e EJA |
Q3904769
Pedagogia
A ideia de que o desenvolvimento de funções
superiores é potencializado pela participação do
sujeito em interações sociais significativas, com
linguagem e colaboração, está associada ao entendimento de aprendizagem como:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Provas:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial
|
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Ensino Fundamental 1ª a 4ª Séries e EJA |
Q3904768
Pedagogia
Na perspectiva sociointeracionista, ao propor desafios
graduais e oferecer pistas, perguntas e apoios temporários, o professor exerce função de:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Paial - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Paial - SC - Atendente de Creche |
Q3904361
Pedagogia
No processo de adaptação à creche, a construção de vínculos entre criança, família e equipe pedagógica favorece a segurança emocional e a _______________ da criança ao novo ambiente.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna.
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Psicopedagogo |
Q3902125
Pedagogia
No cenário educacional contemporâneo, observa-se
um aumento significativo de diagnósticos clínicos para
justificar dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. Quando a escola transfere problemas
de ordem pedagógica, social ou institucional para o
campo da medicina — tratando questões do
desenvolvimento escolar como patologias individuais
(como o TDAH ou a dislexia) sem considerar o contexto
pedagógico — ocorre um fenômeno sociopolítico
conhecido como:
Q3901700
Pedagogia
De acordo com a teoria proposta por Jean Piaget (1896-1980), o desenvolvimento cognitivo acontece
em estágios sequenciais, que são:
Q3901694
Pedagogia
“A partir dos avanços da ciência cognitiva (estudo da mente) e da neurociência (estudo do cérebro)
ocorrido nas últimas décadas, a inteligência humana passou por significativas mudanças
epistemológicas e axiológicas e, em consequência, passou da concepção singular para plural”
(GÁSPARI; SCHWARTZ, 2002). Diante disso, uma das concepções elaboradas foi a Teoria das
Inteligências Múltiplas, que representa uma explicação da cognição humana a partir de suas
diversas facetas, rompendo o paradigma unidimensional de inteligência humana. Essa teoria foi
desenvolvida por:
Q3901690
Pedagogia
O Behaviorismo, o Construtivismo e o Sociointeracionismo são teorias da aprendizagem
desenvolvidas, respectivamente por:
Q3901689
Pedagogia
“De acordo Davydov (1995), da obra de Vigotski, é possível extrair cinco indicadores que permitem
relacionar a educação com o desenvolvimento da personalidade” (TEIXEIRA, 2022). São eles:
I. A educação, que inclui a instrução e a formação humana, visa, antes de tudo, desenvolver a personalidade;
II. A personalidade humana está ligada aos seus potenciais criativos;
III. A instrução e o processo de formação humana assumem a atividade pessoal por parte dos alunos. O aluno é sujeito no processo de educação;
IV. O professor guia a instrução dos alunos, que ocorre mediante a colaboração entre os participantes;
V. Os métodos mais valiosos para a instrução e a formação das pessoas são aqueles que correspondem às peculiaridades individuais e, portanto, os métodos de ensino devem ser uniformes.
I. A educação, que inclui a instrução e a formação humana, visa, antes de tudo, desenvolver a personalidade;
II. A personalidade humana está ligada aos seus potenciais criativos;
III. A instrução e o processo de formação humana assumem a atividade pessoal por parte dos alunos. O aluno é sujeito no processo de educação;
IV. O professor guia a instrução dos alunos, que ocorre mediante a colaboração entre os participantes;
V. Os métodos mais valiosos para a instrução e a formação das pessoas são aqueles que correspondem às peculiaridades individuais e, portanto, os métodos de ensino devem ser uniformes.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicopedagogo - 20h (Saúde) |
Q3901117
Pedagogia
O desenvolvimento da linguagem oral na criança
pequena ocorre de forma natural e espontânea, não sendo
influenciado pela qualidade ou quantidade de interações
verbais que ela estabelece com os adultos e outras crianças em
seu ambiente.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicopedagogo - 20h (Saúde) |
Q3901116
Pedagogia
Situação hipotética: Um psicopedagogo identifica
que um aluno apresenta grande dificuldade de aprendizagem
devido a problemas de visão não diagnosticados. Assertiva: A
intervenção psicopedagógica deve se limitar a adaptar as
atividades em sala de aula, sendo vedado ao profissional
orientar a família a buscar uma avaliação médica especializada.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicopedagogo - 20h (Saúde) |
Q3901111
Pedagogia
Situação hipotética: Um professor de 2º ano,
preocupado com a dificuldade de alguns alunos na leitura,
decide focar seu trabalho exclusivamente em exercícios de
cópia de textos longos. Assertiva: Essa metodologia é a mais
eficaz para o desenvolvimento da fluência leitora, pois garante
a fixação das palavras.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicopedagogo - 20h (Saúde) |
Q3901107
Pedagogia
O desenho infantil, em suas fases iniciais,
conhecidas como garatujas, não possui intencionalidade ou
significado, representando apenas um exercício motor
desordenado da criança.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicopedagogo - 20h (Saúde) |
Q3901102
Pedagogia
Situação hipotética: Um psicopedagogo observa que
um aluno do 1º ano, ao tentar escrever a palavra 'BONECA',
utiliza as letras 'OEA', sem correspondência sonora. Assertiva:
Essa produção é característica da hipótese de escrita
silábico-alfabética, na qual a criança já compreende a relação
entre grafemas e fonemas.
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