Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
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Analise as assertivas abaixo.
I. A criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista) apresenta dificuldade nas habilidades sociais, na interação social, dificuldade no contato visual, pouca expressão facial, alterações na linguagem e de comportamento, como, por exemplo, um atraso na fala, e pode apresentar agressividade sem uma razão aparente.
II. Pessoas com altas habilidades/superdotados são os educandos que apresentam notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual superior; aptidão acadêmica específica; pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento especial para artes e capacidade psicomotora.
III. A deficiência intelectual é caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual, mas não em comportamentos adaptativos expressos em habilidades sociais, práticas e conceituais, com início antes dos 18 anos, e ressalta “que de acordo com a AAIDD, limitações no funcionamento intelectual estão presentes quando o indivíduo apresentar coeficiente de inteligência (QI) superior a 70”.
IV. O aluno com mielomeningocele não apresenta deficiência intelectual. Porém, ele pode apresentar a hidrocefalia associada e, nesse caso, poderá ou não apresentar comprometimentos no processo de aprendizagem.
V. O aluno com paralisia cerebral apresenta alteração de tônus e a coordenação de movimentos para locomoção apresenta-se comprometida. Sempre apresenta deficiência intelectual associada.
Em relação às assertivas propostas, estão CORRETAS apenas
Com base na teoria sociocultural de Vygotsky, julgue o item subsequente.
São estágios de desenvolvimento cognitivo postulados
por Vygotsky: sensório-motor, pré-operacional,
operacional-concreto e operacional-formal.
Com base na teoria sociocultural de Vygotsky, julgue o item subsequente.
Objetivos instrucionais, sequenciamento de passos e reforço de
aprendizagem são etapas básicas da teoria de aprendizagem
vygotskyana.
Com base na teoria sociocultural de Vygotsky, julgue o item subsequente.
Conforme a teoria em questão, o adulto não deve solicitar que
a criança realize tarefas que estejam acima de seu nível de
desenvolvimento.
Com base na teoria sociocultural de Vygotsky, julgue o item subsequente.
O objetivo da educação, na perspectiva vygotskyana, é o
desenvolvimento de uma consciência construída culturalmente.
Com base na teoria sociocultural de Vygotsky, julgue o item subsequente.
Para Vygotsky, o aprendizado orientado para níveis de
desenvolvimento que já tenham sido atingidos é ineficaz do
ponto de vista do desenvolvimento global da criança.
Julgue o item seguinte, referente à teoria cognitivista de Jean Piaget.
Piaget foi quem formulou o conceito de zona de
desenvolvimento proximal.
Julgue o item seguinte, referente à teoria cognitivista de Jean Piaget.
Segundo Piaget, a aprendizagem independe do estágio de
desenvolvimento mental da criança.
Julgue o item seguinte, referente à teoria cognitivista de Jean Piaget.
Na perspectiva de Piaget, é papel do educador provocar
situações-problema que promovam novas assimilações pelos
aprendizes.
Julgue o item seguinte, referente à teoria cognitivista de Jean Piaget.
O pensamento é entendido na teoria de Piaget como a
interiorização de ações.
Julgue o item seguinte, referente à teoria cognitivista de Jean Piaget.
Para Piaget, a aprendizagem é um processo de acomodação, no
qual a mente se mantém estática.
Acerca do behaviorismo skinneriano e de seus pressupostos, julgue o item a seguir.
A instrução programada é um método fundamentado na
abordagem skinneriana de aprendizagem.
Acerca do behaviorismo skinneriano e de seus pressupostos, julgue o item a seguir.
Os métodos de ensino devem ser pautados por processos de
desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente
organizadas.
Acerca do behaviorismo skinneriano e de seus pressupostos, julgue o item a seguir.
Na concepção de Skinner, a aprendizagem é uma resposta a
estímulos internos.
Acerca do behaviorismo skinneriano e de seus pressupostos, julgue o item a seguir.
O behaviorismo postula que a aprendizagem é alcançada por
meio da repetição.
Acerca do behaviorismo skinneriano e de seus pressupostos, julgue o item a seguir.
Nessa concepção teórica, a aprendizagem eficiente está
condicionada à robustez do estímulo.
No campo da psicologia da educação, os estudos de Vygotsky se destacaram no Brasil principalmente a partir da década de 1980. Acerca dos conceitos estudados por Vygotsky e sua influência nos processos de ensino e de aprendizagem, julgue o item a seguir.
Para Vygotsky, por trás das palavras, existe uma gramática
própria do pensamento, uma sintaxe dos sentidos das palavras.
Essa gramática, essa sintaxe, origina-se nas formas sociais de
interação verbal, mas é permeada por uma realidade
psicológica individual.
No campo da psicologia da educação, os estudos de Vygotsky se destacaram no Brasil principalmente a partir da década de 1980. Acerca dos conceitos estudados por Vygotsky e sua influência nos processos de ensino e de aprendizagem, julgue o item a seguir.
Vygotsky concedeu um novo status epistemológico às
atividades humanas, mostrando que, mais importante do que a
linguagem, são os processos de pensamento.
No campo da psicologia da educação, os estudos de Vygotsky se destacaram no Brasil principalmente a partir da década de 1980. Acerca dos conceitos estudados por Vygotsky e sua influência nos processos de ensino e de aprendizagem, julgue o item a seguir.
O conceito de zona de desenvolvimento proximal é definidor
das funções que já amadureceram e que são importantes para
a aprendizagem dos indivíduos. Corresponde, portanto, ao que
se pode considerar como desenvolvimento em seu sentido
completo.
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