Para Silva (2018), citado por Lopes e Carneiro (2020, p. 41) “no espaço escolar as competências socioemocionais estão dentro de um movimento maior denominado Educação Socioemocional, cujo objetivo é ser uma tentativa de incluir no plano pedagógico da escola outros fatores inerentes à condição humana, além dos que já estão priorizados dentro das ciências e da tecnologia”.
Além das competências e habilidades que fazem parte do contexto escolar, há cinco competências socioemocionais (autoconsciência, autocontrole, consciência social, tomadas de decisão responsáveis e competências relacionais) necessárias a uma aprendizagem socioemocional.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre essas cinco competências socioemocionais.

( ) A autoconsciência está ligada com saber identificar e lidar com emoções e atitudes para atingir objetivos pessoais.
( ) O autocontrole significa reconhecer as próprias emoções e valores, bem como seus talentos e limitações.
( ) A consciência social significa demonstrar empatia e entendimento sobre o outro.
( ) As competências relacionais dizem respeito a construir relacionamentos positivos, trabalho em equipe e resolução efetiva de conflitos, por último.
( ) A tomada de decisão responsável significa decidir sobre atitudes pessoais e sociais, baseadas em conceitos éticos e construtivos.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Avalie as afirmações sobre as competências socioemocionais e suas especificidades.

I - As competências socioemocionais podem ser desenvolvidas de várias maneiras, utilizando diferentes práticas pedagógicas.
II - Competências socioemocionais incluem habilidades técnicas específicas relacionadas a uma profissão ou campo de estudo, como programação de computadores, contabilidade ou design gráfico.
III - Atividades como rodas de conversa, teatro, contação de histórias e oficinas de desenhos são ótimos exemplos de atividades que podem estimular competências socioemocionais, tais como responsabilidade, empatia e respeito pelos outros.
IV - Elas também se referem a conhecimentos acadêmicos específicos, como história mundial, cálculo diferencial ou química orgânica, e se concentram no desenvolvimento de habilidades interpessoais, emocionais e comportamentais.
V - Atividades com o uso da tecnologia podem ser um meio eficaz para os professores estimularem o protagonismo e a autonomia dos alunos e encorajá-los a assumirem um papel ativo em sua própria educação.

Está correto apenas o que se afirma em

A educação socioemocional visa desenvolver várias competências do aluno, trabalhando com a sua formação integral.

Sobre a educação socioemocional é INCORRETO afirmar que

Avalie as afirmações sobre o monitor de turno, de turma ou de alunos e algumas das suas principais atribuições.

I - Desempenha um papel crucial ao compreender as necessidades dos alunos, podendo, assim, ficar responsável pela elaboração e execução das intervenções pedagógicas.
II - Desempenha um papel importante na facilitação da comunicação entre a família e a escola, fornecendo informações essenciais para garantir que todos estejam alinhados e trabalhando juntos na mesma direção.
III - Desempenha um papel crucial na facilitação da adaptação de novos alunos e na transição daqueles que estão enfrentando desafios ao iniciar uma nova série, sempre com apoio e orientação docente e da coordenação.
IV - Desempenha papel fundamental ao auxiliar alunos com dificuldades de aprendizagem, sendo parte do seu escopo de trabalho buscar soluções para diminuir ou saná-las, ficando responsável pelo processo de aprendizagem desses alunos.

Está correto apenas o que se afirma em 

A ausência de brincadeiras na creche pode resultar em:

I - Uma abordagem eficaz para garantir habilidades de maneira unilateral.
II - Desenvolvimento saudável e equilibrado já que evita possíveis distrações.
III - Limitações no desenvolvimento cognitivo, afetando a criatividade.
IV - Comprometimento do desenvolvimento motor das crianças.
V - Dificuldades emocionais na construção das relações interpessoais.

Está correto o que se afirma em: 

De acordo com a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner (1983), é correto afirmar que a inteligência é 

Associe as fases do desenvolvimento, segundo Piaget, às características correspondentes.

FASES DO DESENVOLVIMENTO

1 - Sensório-motor

2 - Pré-operatório

3 - Operatório concreto

4 - Operatório formal

CARACTERÍSTICAS

( ) Conservação refere-se à compreensão de que certas características dos objetos permanecem constantes, mesmo quando sua aparência muda.

( ) Raciocínio hipotético-dedutivo, que envolve a capacidade de pensar logicamente sobre situações hipotéticas e deduzir conclusões.

( ) Pensamento simbólico caracterizado pela capacidade de representar objetos mentalmente. Egocentrismo marcado pela dificuldade de perceber o ponto de vista dos outros.

( ) Ausência de representações mentais simbólicas. Aprendizado sobre o mundo principalmente através das sensações e das ações físicas. A exploração do ambiente acontece por meio dos sentidos e das atividades motoras.

A sequência correta para essa associação é:

De acordo com a epistemologia genética de Jean Piaget, como a assimilação e a acomodação estão relacionadas no processo de adaptação cognitiva?

Qual o conceito central da epistemologia genética de Jean Piaget?

Qual o conceito de "mediação semiótica" na teoria de Vigotsky sobre a formação social da mente?

Sobre a teoria contida no livro "A Formação Social da Mente", de Vigostsky (2000), é correto afirmar que

Segundo Castellani Filho, L. et al. (2009), associe o ciclo à característica do aluno pertencente a ele.

CICLOS

1 - Primeiro (pré-escola até a 3ª série)

2 - Segundo (4ª à 6ª séries)

3 - Terceiro (7ª à 8ª séries)

4 - Quarto (1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio)

CARACTERÍSTICAS

( ) Começa a estabelecer generalizações.

( ) Estabelece as regularidades dos objetos.

( ) Categoriza, classifica e associa os objetos.

( ) Reorganiza a identificação dos dados da realidade através do pensamento teórico, propriedade da teoria.

A sequência correta dessa associação é: 

O desenvolvimento infantil é parte fundamental do desenvolvimento humano, sendo que, é nos primeiros anos de vida, que a arquitetura cerebral é moldada, a partir da interação entre herança genética e influências do meio envolvente da criança. É um processo dinâmico e único de cada criança, expresso por continuidade e processos de mudanças nas habilidades motoras, de linguagem, cognitivo e socioafetivo, com aquisições progressivamente mais complexas nas funções da vida diária e no exercício do seu papel social. Sendo assim, pode-se afirmar que os primeiros anos de vida são decisivos no processo de desenvolvimento. O alcance do potencial de cada criança depende do cuidado responsivo às suas necessidades de desenvolvimento. O desenvolvimento é frequentemente dividido em domínios específicos. (...)

(https://www.atlasdasaude.pt/artigos/desenvolvimento-infantil)

Sobre “Domínios específicos”, analise:

I – Motor grosseiro e motor fino.
II – Linguagem.
III – Cognitivo.
IV – Crescimento social / emocional.

Marque a alternativa com a série que contempla os domínios específicos.

Sobre a “Teoria de Piaget e Vygotsky”, marque a alternativa com informação incorreta.

A Teoria da Aprendizagem Social foi proposta por Albert Bandura, Psicólogo Clínico. Ele explica o comportamento humano em termos de uma interação recíproca contínua entre determinantes cognitivos, comportamentais e ambientais. No processo de determinismo recíproco, está contida a oportunidade de as pessoas influenciarem seu destino e os limites da autodireção. (...)

(HALL, Calvin S. et al. Teorias da Personalidade. Editora ARTMED. Porto Alegre. Cap.14.P.460.)

De acordo com a Teoria da Aprendizagem Social, proposta por Albert Bandura, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.

I - Bandura acredita que os princípios da aprendizagem são insuficientes para explicar e predizer o comportamento e a mudança comportamental.
II - Bandura discorda das abordagens de aprendizagem à personalidade que extraem seus princípios exclusivamente de estudos de organismos simples em um ambiente impessoal, ou que retratam o comportamento humano como sendo passivamente controlado por influências ambientais.
III - Para Bandura, o indivíduo é capaz de aprender também através de reforço vicariante, ou seja, através da observação do comportamento dos outros e de suas consequências, com contato indireto com o reforço.
IV - Bandura defende que, entre o estímulo e a resposta, há também o espaço cognitivo de cada indivíduo.

Uma teoria da aprendizagem é uma tentativa de descrever o que acontece quando se aprende e como se aprende. Em psicologia e em educação, são os diversos modelos ou padrões que visam explicar o processo de aprendizagem pelos indivíduos. Do ponto de vista dos modelos de aquisição do conhecimento se apresentam duas correntes principais: o empirismo (também chamado de ambientalismo e associacionismo) e o racionalismo e algumas teorias derivadas desses grupos.

(ttps://www.reaprendentia.org/teorias-de-aprendizagem/)

Nesse sentido, marque a alternativa incorreta.

A literatura acadêmica tem contribuído para a compreensão de que determinadas características afetivas por parte do professor influenciam na aprendizagem do aluno.

No que tange à dimensão afetiva e à sua influência no processo de ensino aprendizagem, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.

( ) Na sala de aula os alunos vivenciam experiências de natureza afetiva que determinarão a futura relação que se estabelece entre eles e os diversos objetos de conhecimento.

( ) A relação que se estabelece entre o aluno e o objeto do conhecimento (no caso, os conteúdos escolares) envolve as dimensões cognitivas; isso mostra a importância das práticas pedagógicas focadas na aprendizagem.

( ) A visão dicotomizada do ser humano, afeto/cognição, influenciou profundamente a área educacional, gerando uma ênfase quase exclusiva no processo de transmissão do conhecimento.

( ) Uma visão integradora defende a indissociabilidade dos aspectos afetivos e cognitivos implicando uma revisão das práticas pedagógicas, caracterizando as relações de ensino/aprendizagem também enquanto um processo afetivo.

( ) No processo de apropriação do conhecimento, o “Outro” permanece em um segundo plano, já que o importante é o significado e o sentido na mediação da relação sujeito conhecimento.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Soares (2020) detalha as diferentes facetas envolvidas na alfabetização. Segundo a autora, a consciência fonológica é a que apresenta impacto mais expressivo no início da aquisição da escrita.

É correto afirmar que a consciência fonológica é uma faceta

Associe corretamente a teoria do desenvolvimento infantil à sua abordagem teórica. Atenção: cada teoria pode aparecer uma ou mais vezes ou não aparecer.

TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO

1 - Teoria Psicanalítica

2 - Teoria Cognitiva

3 - Teoria da Aprendizagem

4 - Teoria Maturacional

ABORDAGENS TEÓRICAS

( ) Concorda que a criança deveria aprender tipos específicos de conhecimentos como palavras, conceitos, maneiras, e que o relacionamento da criança com outras pessoas é afetado pela experiência, mas argumenta que o suporte básico de todo desenvolvimento são as mudanças biológicas.

( ) Sua ênfase está na importância relativamente grande do relacionamento com as pessoas, mais do que no relacionamento com as coisas; depois de ampliada e aprimorada, especificou oito estágios de desenvolvimento, do nascimento à velhice, sugerindo a existência de um problema emocional ou interpessoal a ser resolvido em cada estágio.

( ) A sequência de estágios é a mesma para todas as crianças; o tipo de tratamento que a criança recebe em cada estágio e o tipo de relacionamento com a mãe, que se desenvolve em cada estágio, podem determinar se a criança desenvolve uma personalidade adulta sadia ou uma personalidade com sérios conflitos e distúrbios.

( ) Quase que exclusivamente preocupada em explicar as semelhanças entre as crianças; todas as crianças parecem seguir através do mesmo tipo de descoberta sequencial de seu mundo, fazendo o mesmo tipo de erros, chegando ao mesmo tipo de soluções.

( ) Os proponentes dessa teoria têm assumido que as leis de aprendizagem permanecem as mesmas no decorrer da vida e que, embora o comportamento possa mudar, não há sequência fixa nessas mudanças.

( ) Assume que o processo de descoberta e crescimento ocorre amplamente através de um processo de envolvimento da criança com seu ambiente; a criança não é um recipiente passivo de eventos ambientais. Ao invés disso, ela busca experiências e usa o ambiente.

A sequência correta para essa associação é:

Observe a ilustração a seguir. 

Fonte: Piovesan, 2024. Adaptado.

Avalie o que se afirma sobre o tipo de aprendizagem apresentado na ilustração.

I - Descontextualizada, que não contribui para a construção do conhecimento.

II - Mecânica, na qual o novo conhecimento é armazenado e interage com a estrutura cognitiva já existente, contribuindo para a construção de significados.

III - Memorialística, na qual os alunos estão acostumados a memorizar os conteúdos e a reproduzi-los nas avaliações, sem muita margem para interpretações pessoais.

IV - Significativa, com um enfoque de ensino e aprendizagem diferenciado, em direção oposta ao ensino mecânico.

Está correto apenas o que se afirma em