Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 190

Q3205421

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205421 Pedagogia

Texto associado

Texto base para a questão.

Metodologias didáticas para aprendizagem podem ser pensadas em construções em torno da instigação de buscas de mais conhecimentos a serem aplicados dentro do processo ensino aprendizagem. Por isso, é fundamental ao pedagogo ter a compreensão de o modo como os alunos, de forma geral, aprendem, e ainda as condições necessárias para essa aprendizagem. Veja a concepção dos professores, a seguir:

Professor Antenor fala de uma metodologia de aprendizagem do aluno de acordo com interações e perturbações do conhecimento em seu meio, considerando, como critério, a idade relacionada ao contexto. Para o professor, é importante que o aluno passe pelo processo de perturbação do equilíbrio dos seus conceitos; conservação, que é a compensação da modificação simultânea do objeto; e assimilação x acomodação do mesmo conceito.

Professora Alice comenta sobre uma metodologia baseada em estímulos, respostas e reforços. As notas das avaliações e elogios, por exemplo, podem ser entendidas como reforço. Ou seja, a parte fundamental é que qualquer estímulo externo seja o sinal (estímulo neutro) de um reflexo condicionado e se sobreponha à ação de um estímulo absoluto.

Professora Cleuza tem como base, o conhecimento como forma de linguagem a ser desenvolvida com seus impulsionamentos, fato esse que coloca o ser sujeito com mais interação e ao mesmo tempo, provocados no sentido de se aprender mais entre o meio em que se vive e se é instruído. Para ela, o sujeito constrói o conhecimento pela aprendizagem, promovendo o desenvolvimento mental, e por meio dele, deixaria de ser um animal, aperfeiçoando-se pelo processo ensino aprendizagem para o melhor desenvolvimento do ser.

Segundo os posicionamentos dos professores, é usa(la) uma metodologia fundamentada no Construtivismo:

A

Antenor, somente.

B

Alice, somente.

C

Cleuza, somente.

D

Antenor e Alice.

E

Antenor, Alice e Cleuza.

Q3205411

Q3205411 Pedagogia

Leia o excerto a seguir.

Uma das contribuições centrais de Wallon está em dispor de uma conceituação diferencial sobre emoção, sentimentos e paixão, incluindo todas essas manifestações como um desdobramento de um domínio funcional mais abrangente: a afetividade, sem, contudo, reduzi-los uns aos outros. Assim podemos definir a afetividade como o domínio funcional que apresenta diferentes manifestações que irão se complexificando ao longo do desenvolvimento e que emergem de uma base eminentemente orgânica até alcançarem relações dinâmicas com a cognição, como pode ser visto nos sentimentos.
https://www.scielo.br/j/er/a/9jbsbrcX4GygcRr3BDF98GL

Ao apontar a base orgânica da afetividade, a teoria walloniana resgata o orgânico na formação da pessoa, ao mesmo tempo em que indica que ela vai, gradativamente, sendo transformada pelo(a)

A

crescimento biológico.

B

meio social.

C

conhecimento físico.

D

experiência escolar.

E

docência.

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Q3199787

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Técnico Administrativo Educacional - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q3199787 Pedagogia

À medida que a criança cresce, o desenvolvimento de novas capacidades possibilita que ela atue de maneira cada vez mais independente sobre o mundo à sua volta, ganhando maior autonomia em relação aos adultos. Pode-se dizer que, no início do desenvolvimento, predomina a dimensão subjetiva da motricidade, que encontra sua eficácia e sentido principalmente na interação com o meio social, junto às pessoas com quem a criança interage diretamente. É somente aos poucos que se desenvolve a dimensão objetiva do movimento, que corresponde:

A

aos movimentos involuntários, chamados de reflexos

B

aos gestos espontâneos, ora rítmicos, ora espasmódicos

C

às competências instrumentais para agir sobre o espaço e meio físico

D

às distonias, que são ações controladas pela vontade do indivíduo

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Q3199780

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Técnico Administrativo Educacional - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q3199780 Pedagogia

Considerando as práticas curriculares desenvolvidas nas creches, chamar as crianças sempre pelo nome e facilitar que elas se chamem, entre si, pelo nome próprio sempre que isso for desejável, em vez de apelidos depreciativos ou pronomes, como “ele” ou “ela”, são algumas das condições necessárias para:

A

a formação da identidade, compreendendo o seu próprio nome e o das outras pessoas como uma forma de identificação

B

a redução de erros de identificação, que geram confusão no uso de materiais pessoais das crianças (chupeta, toalhas etc)

C

a manutenção da ordem e da disciplina na instituição pois todas as crianças atenderão aos comandos quando chamadas pelo nome

D

o sucesso da instituição junto aos pais, que reconhecem a qualidade do trabalho desenvolvido com as crianças por meio dessa forma de identificação

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Q3198165

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198165 Pedagogia

Uma das dificuldades característica de crianças com discalculia está presente em:

A

utilizar a memorização para resolver operações complexas

B

resolver operações matemáticas usando métodos alternativos

C

interpretar corretamente relações entre números, mas errar o cálculo

D

contar com os dedos para adicionar números em vez de lembrar o fato aritmético

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Q3198164

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198164 Pedagogia

A diferença entre disortografia e disgrafia é apresentada em:

A

a disortografia compromete a grafia, enquanto a disgrafia afeta apenas a ortografia

B

a disortografia causa dificuldade na velocidade de escrita, e a disgrafia afeta a parte motora

C

a disgrafia compromete apenas a leitura, enquanto a disortografia afeta a escrita

D

a disortografia está ligada a erros ortográficos, e a disgrafia ao traçado da escrita

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Q3198163

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198163 Pedagogia

A habilidade que é mais comumente afetada em pessoas com dislexia consiste em:

A

decodificação entre sons e letras

B

coordenação motora para escrever

C

compreensão do significado das palavras

D

capacidade de formação de frases complexas

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Q3198162

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198162 Pedagogia

Uma característica comum da impulsividade em crianças com TDAH é:

A

geralmente não interfere na qualidade das tarefas escolares

B

fala sem permissão e interrompe colegas durante as conversas

C

se manifesta principalmente em situações de estresse

D

é facilmente controlada com orientação verbal

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Q3198161

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198161 Pedagogia

De acordo com Del Prette e Del Prette (2005), a habilidade social que está sendo demonstrada por uma criança que pede ajuda ao professor quando não entende uma tarefa é denominada:

A

civilidade

B

empatia

C

assertividade

D

enfrentamento

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Q3198160

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198160 Pedagogia

A contribuição do professor na promoção de saúde mental dentro da escola consiste em:

A

observar sinais precoces de transtornos mentais e encaminhar para avaliação profissional

B

ignorar os problemas emocionais dos alunos, focando apenas no conteúdo programático

C

identificar e tratar transtornos mentais com terapias específicas

D

realizar diagnósticos definitivos sobre a saúde mental dos alunos

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Q3198159

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198159 Pedagogia

Segundo Piaget, o estágio de desenvolvimento cognitivo em que a criança desenvolve o pensamento lógico, mas ainda não consegue lidar com abstrações é chamado de:

A

pré-operacional

B

operacional concreto

C

operacional formal

D

sensório-motor

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Q3198158

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198158 Pedagogia

Entre as inteligências propostas por Gardner, é um exemplo claro da aplicação da inteligência intrapessoal:

A

utilizar estratégias eficazes para gerenciar conflitos entre colegas

B

interpretar uma obra literária complexa e analisar seus significados simbólicos

C

refletir sobre os próprios objetivos de vida e tomar decisões alinhadas aos valores pessoais

D

organizar uma equipe para um projeto coletivo, atribuindo funções específicas a cada membro

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Q3198157

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198157 Pedagogia

A afirmação de César Coll de que a aprendizagem "se traduz invariavelmente numa modificação comportamental" nos leva a refletir sobre a natureza da aprendizagem. A alternativa que melhor representa essa ideia é:

A

processos mentais não desempenham papel significativo na aprendizagem

B

o aprendizado sempre resulta em mudanças diretamente perceptíveis

C

todo aprendizado é necessariamente consciente e acessível ao sujeito

D

mudanças comportamentais podem ser indicativos de processos cognitivos encobertos

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Q3198155

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198155 Pedagogia

A principal diferença entre o papel do psicopedagogo e o do psicólogo na aprendizagem está em:

A

a intervenção psicopedagógica foca exclusivamente em técnicas e métodos de ensino, enquanto o psicólogo se dedica à correção de dificuldades cognitivas

B

o psicólogo aborda as condições emocionais do não aprender, enquanto o psicopedagogo articula o sintoma com as condições de aprendizagem do sujeito

C

ambos trabalharem diretamente com o aprimoramento técnico do ensino e com as dificuldades cognitivas do educando, podendo encaminhar para especialistas

D

a intervenção psicopedagógica se limitada à análise institucional, enquanto o psicólogo atua nos fatores emocionais e cognitivos

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Q3198153

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198153 Pedagogia

A entrevista contratual é um momento crucial no processo de diagnóstico psicopedagógico, no qual o profissional estabelece um primeiro contato com a família para compreender a queixa e as expectativas em relação ao atendimento. Além de coletar informações sobre as dificuldades de aprendizagem apresentadas pela criança, a entrevista visa a construir uma relação de confiança e estabelecer um contrato terapêutico. Nesse contexto, o aspecto da fala dos pais que deve ser observado pelo psicopedagogo durante a entrevista contratual é:

A

a idade cronológica da criança e a queixa da escola

B

apenas as queixas sobre o desempenho escolar do filho

C

somente a história de vida da criança e o histórico de gestação

D

como os pais atribuem as responsabilidades pelo fracasso escolar

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Q3198152

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198152 Pedagogia

Maria Lúcia Lemme Weiss, em seu livro “Psicopedagogia Clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar”, aborda o diagnóstico psicopedagógico como um processo que exige uma fundamentação teórica sólida e consistente. A autora ressalta a importância de que o psicopedagogo, ao realizar um diagnóstico, utilize tanto conhecimentos teóricos quanto práticos, sempre ancorados em uma perspectiva metateórica. Essa perspectiva metateórica permite ao profissional integrar diferentes teorias e abordagens, oferecendo uma visão mais abrangente e complexa do processo de aprendizagem e de suas possíveis dificuldades. A autora enfatiza a importância de uma:

A

aplicação rígida de protocolos padronizados para garantir a objetividade do diagnóstico

B

abordagem que combine diferentes teorias para atender às necessidades de cada caso

C

fundamentação teórica sólida e consistente para orientar a prática do psicopedagogo

D

visão fragmentada do processo de aprendizagem, analisando cada aspecto de forma isolada

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Q3198149

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198149 Pedagogia

A técnica psicopedagógica, fundamentada na teoria de Vygotsky, que é mais eficaz para promover o desenvolvimento cognitivo de um aluno em sua zona de desenvolvimento proximal é:

A

implementação de avaliações padronizadas para medir habilidades já consolidadas

B

utilização de mediadores, como jogos e atividades colaborativas, para facilitar o aprendizado

C

aplicação de técnicas de autoinstrução para desenvolvimento independente

D

repetição de conteúdos com foco na memorização

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Q3198148

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198148 Pedagogia

Na teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM) de Feuerstein, a intencionalidade e a reciprocidade são características fundamentais da mediação. Alternativa que melhor descreve esse conceito é:

A

a comunicação entre mediador e aprendiz deve ocorrer de forma passiva e unilateral

B

o mediador deve selecionar estímulos de maneira aleatória, sem planejamento prévio das metas

C

o mediador deve atuar intencionalmente, estabelecendo metas e garantindo a interação do aprendiz

D

a mediação é eficaz apenas em ambientes formais, como a sala de aula tradicional e de AEE

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Q3197306

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Pedagogia |

Q3197306 Pedagogia

Com a conquista de certa autonomia em relação à filosofi a e com o incremento dos trabalhos de laboratório, a partir do final do século XIX e começo do século XX, a psicologia introduz gradativamente seus conhecimentos na área da educação. Então, as pesquisas do campo da psicologia ganham um objetivo definido:

A

aprofundar o estudo sobre as crianças

B

confirmar a neutralidade do saber

C

contestar o empirismo

D

validar o inatismo

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Q3197305

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Pedagogia |

Q3197305 Pedagogia

Luiz é professor do 2º ano do ensino fundamental e tem enfrentado, em sua relação com os alunos, um desafio: manter um clima propício à aprendizagem em sala de aula. A pedagoga da escola, Fernanda, propôs a construção do contrato didático com a turma, que é:

A

um regulamento elaborado pelo professor, que deve ser assinado pelos estudantes, contendo as normas a serem por eles cumpridas e as sanções em caso de descumprimento

B

um conjunto de combinados explícitos para regular as relações que os estudantes e o professor mantêm com o conhecimento e com as atividades propostas, bem como entre si

C

um documento formalizado pela gestão da escola, composto de princípios e regras gerais que devem ser seguidos pelos estudantes

D

uma coletânea de hábitos e atitudes, criada pela equipe de professores da instituição, que deve nortear a conduta estudantil

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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