Questões de Concurso
Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.031 questões
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Cuidador de Creche |
Q3127000
Pedagogia
Maria, uma aluna de 12 anos, está no início do estágio operatório formal, segundo a teoria de Jean Piaget. Ela apresenta grande
curiosidade sobre fenômenos científicos e demonstra habilidades de raciocínio abstrato em sala de aula. No entanto, Maria enfrenta
dificuldades para aplicar esses conceitos em problemas que exigem operações lógicas concretas, como resolver equações matemáticas
básicas sem o apoio de materiais manipulativos. Sua professora observa que Maria se sente insegura ao lidar com questões mais
abstratas e precisa de estímulos que a ajudem a ligar o conhecimento teórico às situações práticas. Ao mesmo tempo, Maria tem
excelente desempenho em discussões teóricas, o que mostra que ela está em um momento de transição em seu desenvolvimento
cognitivo.
Reflita sobre o estudo de caso e analise as afirmações a seguir sobre o desenvolvimento cognitivo de Maria.
I- Maria já atingiu o equilíbrio completo entre a assimilação e a acomodação, não necessitando mais de apoio para aprender novos conceitos.
II- O desenvolvimento cognitivo de Maria está caracterizado pela transição para o pensamento abstrato e formal, o que é típico do estágio operatório formal descrito por Piaget.
III- A insegurança de Maria ao lidar com operações concretas sugere que ela ainda não domina completamente as operações lógicas, o que é comum em alunos que estão no início do estágio operatório formal.
IV- Maria demonstra habilidades de raciocínio formal em discussões teóricas, mas essas habilidades não se aplicam diretamente à resolução de problemas práticos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Reflita sobre o estudo de caso e analise as afirmações a seguir sobre o desenvolvimento cognitivo de Maria.
I- Maria já atingiu o equilíbrio completo entre a assimilação e a acomodação, não necessitando mais de apoio para aprender novos conceitos.
II- O desenvolvimento cognitivo de Maria está caracterizado pela transição para o pensamento abstrato e formal, o que é típico do estágio operatório formal descrito por Piaget.
III- A insegurança de Maria ao lidar com operações concretas sugere que ela ainda não domina completamente as operações lógicas, o que é comum em alunos que estão no início do estágio operatório formal.
IV- Maria demonstra habilidades de raciocínio formal em discussões teóricas, mas essas habilidades não se aplicam diretamente à resolução de problemas práticos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Cuidador de Creche |
Q3126998
Pedagogia
Marque a alternativa CORRETA sobre o desenvolvimento da psicomotricidade infantil:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Cuidador da NACAP |
Q3126959
Pedagogia
O desenvolvimento socioemocional de crianças institucionalizadas é um aspecto crucial para o bem-estar e progresso dessas crianças,
que muitas vezes enfrentam desafios específicos devido à sua história de vida, marcada por situações de negligência, maus-tratos ou
abandono. Sobre os fatores que contribuem para o desenvolvimento socioemocional de crianças institucionalizadas, é CORRETO o
que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Cuidador da NACAP |
Q3126952
Pedagogia
Sobre o desenvolvimento da afetividade, analise as afirmações a seguir.
I- O desenvolvimento afetivo está intrinsecamente ligado ao processo de apropriação de signos e instrumentos culturais, e sua constituição ocorre por meio da história individual de cada sujeito, o que implica uma integração entre o afetivo e o cognitivo.
II- O desenvolvimento afetivo não pode ser tratado como um fator externo ou separado do desenvolvimento cognitivo. Ambos estão interligados e influenciam o comportamento e a aprendizagem da criança em ambientes sociais e educacionais.
III- A escola e o trabalho pedagógico desempenham um papel crucial na constituição dos processos afetivos, visto que a mediação educativa intencional pode transformar os modos de pensar e sentir da criança, contribuindo para seu desenvolvimento integral.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O desenvolvimento afetivo está intrinsecamente ligado ao processo de apropriação de signos e instrumentos culturais, e sua constituição ocorre por meio da história individual de cada sujeito, o que implica uma integração entre o afetivo e o cognitivo.
II- O desenvolvimento afetivo não pode ser tratado como um fator externo ou separado do desenvolvimento cognitivo. Ambos estão interligados e influenciam o comportamento e a aprendizagem da criança em ambientes sociais e educacionais.
III- A escola e o trabalho pedagógico desempenham um papel crucial na constituição dos processos afetivos, visto que a mediação educativa intencional pode transformar os modos de pensar e sentir da criança, contribuindo para seu desenvolvimento integral.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |
Q3126050
Pedagogia
Ao compararmos as diferenças de comportamento de
acordo com a idade, podemos afirmar que o processo
educacional na adolescência tem como fator de alta
relevância:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Educação Física |
Q3125936
Pedagogia
De acordo com o desenvolvimento da criança podemos
afirmar que:
1- De acordo com Piaget, o período sensório-motor (0 a 2 anos), é o período em que a criança conquista, através da percepção e dos movimentos, todo o universo que a cerca;
2- A teoria de Wollor afirma que a infância é um período sem características próprias, cuja função principal não é a constituição do adulto;
3- De acordo com Piaget, a criança dos 11 anos em diante já possui pensamento lógico e dedutivo;
4- De acordo com Vayer, o crescimento infantil e seu progresso resultam das interações entre a criança, seu corpo e o ambiente em que está inserida, assim como sua relação com o universo dos objetos, onde terá a oportunidade de construir e expressar seu Eu, o mundo social ao seu redor e suas diversas formas de se relacionar, além de satisfazer suas necessidades fundamentais e emocionais;
5- O desenvolvimento infantil é um processo linear, em que todas as crianças passam pelas mesmas etapas ao mesmo tempo.
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.
1- De acordo com Piaget, o período sensório-motor (0 a 2 anos), é o período em que a criança conquista, através da percepção e dos movimentos, todo o universo que a cerca;
2- A teoria de Wollor afirma que a infância é um período sem características próprias, cuja função principal não é a constituição do adulto;
3- De acordo com Piaget, a criança dos 11 anos em diante já possui pensamento lógico e dedutivo;
4- De acordo com Vayer, o crescimento infantil e seu progresso resultam das interações entre a criança, seu corpo e o ambiente em que está inserida, assim como sua relação com o universo dos objetos, onde terá a oportunidade de construir e expressar seu Eu, o mundo social ao seu redor e suas diversas formas de se relacionar, além de satisfazer suas necessidades fundamentais e emocionais;
5- O desenvolvimento infantil é um processo linear, em que todas as crianças passam pelas mesmas etapas ao mesmo tempo.
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Professor de Educação Infantil |
Q3125757
Pedagogia
Com base nas concepções de
desenvolvimento e aprendizagem segundo a
teoria sociointeracionista, qual abordagem é
mais adequada para estimular o
desenvolvimento cognitivo das crianças na
educação infantil?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Professor de Educação Infantil |
Q3125751
Pedagogia
Para Piaget, o desenvolvimento
cognitivo ocorre por estágios e é resultado da
interação entre o sujeito e o ambiente. Já
Vygotsky enfatiza o papel da mediação social
e cultural no aprendizado. Qual das
alternativas a seguir diferencia
corretamente as perspectivas de Piaget e
Vygotsky quanto ao papel do professor na
educação infantil?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125285
Pedagogia
_______________________________é
comunicação verbal feita ao final de toda a
avaliação, em que o terapeuta relata aos pais
e ao paciente os resultados obtidos ao longo
do diagnóstico. É uma análise da
problemática, seguida de sínteses
integradoras, que devem ser repetidas
sempre que sejam acrescentadas novas
informações, e de algum modo se
rearrumando a situação no sentido da
diminuição das resistências.
A lacuna acima é corretamente preenchida por:
A lacuna acima é corretamente preenchida por:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125284
Pedagogia
Jorge Visca (1987), propõe que a
organização das etapas do trabalho do
psicopedagogo inicie com a Entrevista
Operativa Centrada na Aprendizagem
(EOCA), que consiste em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125283
Pedagogia
Na atuação profissional, o
psicopedagogo tem como um de seus
objetivos a identificação e solução dos
problemas de aprendizagem. Sendo assim, a
organização do seu trabalho é constituída de
etapas, sendo que o levantamento do
segundo sistema de hipóteses e linhas de
investigação e, formulação do terceiro sistema de hipótese, constituem às etapas,
respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125282
Pedagogia
A atuação do psicopedagogo clínico
visa o trabalho para a cura, por isso se diz
que a psicopedagogia clínica trabalha de
forma terapêutica e sua avaliação e
intervenção é realizada de forma:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125281
Pedagogia
Analise a relação entre as afirmativas
abaixo e depois assinale a alternativa
correta:
- Considerando que a aprendizagem é inerente ao ser humano, o qual é influenciado constantemente por condições internas e externas a ele, é preciso entender como ocorre o processo de aprendizagem, como o indivíduo aprende, por que aprende, considerando as variáveis desse processo.
Assim,
- A psicopedagogia busca a melhoria das relações com a aprendizagem, assim como a melhor qualidade na construção da própria aprendizagem de alunos e de educadores.
- Considerando que a aprendizagem é inerente ao ser humano, o qual é influenciado constantemente por condições internas e externas a ele, é preciso entender como ocorre o processo de aprendizagem, como o indivíduo aprende, por que aprende, considerando as variáveis desse processo.
Assim,
- A psicopedagogia busca a melhoria das relações com a aprendizagem, assim como a melhor qualidade na construção da própria aprendizagem de alunos e de educadores.
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125279
Pedagogia
Além dos fatores sociais, políticos,
culturais, educacionais pedagógicos, o
insucesso da criança, muitas vezes pode estar
associado a algum transtorno. Neste sentido,
faça a associação dos transtornos listados de
1 a 4 aos seus respectivos conceitos, e depois
assinale a alternativa correta:
1. Dislexia. 2. Discalculia. 3. Disgrafia. 4. Dislalia.
A. Distúrbio que acomete a fala e que dificulta articular palavras.
B. Transtorno que afeta leitura e linguagem.
C. Transtorno que afeta o aprendizado da escrita.
D. Transtorno que afeta a aprendizagem em matemática.
1. Dislexia. 2. Discalculia. 3. Disgrafia. 4. Dislalia.
A. Distúrbio que acomete a fala e que dificulta articular palavras.
B. Transtorno que afeta leitura e linguagem.
C. Transtorno que afeta o aprendizado da escrita.
D. Transtorno que afeta a aprendizagem em matemática.
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125278
Pedagogia
Quando um diagnóstico
psicopedagógico envolve algum distúrbio,
como transtorno do déficit de atenção com
hiperatividade (TDAH), o psicopedagogo
pode:
I. Encaminhar o paciente para a psicoterapia.
II. Esclarecer que esses diagnósticos são multidisciplinares e envolvem outras especialidades.
III. Atuar como psiquiatra e realizar o quadro evolutivo do distúrbio.
IV. Realizar a devolução psicopedagógica e não recomendar nenhuma ação, pois esta cabe somente à família.
Estão corretas:
I. Encaminhar o paciente para a psicoterapia.
II. Esclarecer que esses diagnósticos são multidisciplinares e envolvem outras especialidades.
III. Atuar como psiquiatra e realizar o quadro evolutivo do distúrbio.
IV. Realizar a devolução psicopedagógica e não recomendar nenhuma ação, pois esta cabe somente à família.
Estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125277
Pedagogia
As estratégias de ação
psicopedagógicas são os meios de ação
adotados diante de uma hipótese diagnóstica
com a qual o psicopedagogo vai trabalhar.
Neste sentido, se o funcionamento do
organismo da pessoa está sendo o mais
afetado, o psicopedagogo pode usar como
uma das estratégias de ação:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125276
Pedagogia
Autores como Bossa (2000), propõe
três níveis de intervenção psicopedagógica
institucional preventiva, sendo que o terceiro
nível tem como objetivo:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125275
Pedagogia
O psicopedagogo institucional não
desenvolve apenas habilidades cognitivas e
sociais, mas também um trabalho voltado
para as emoções. Por isso, o profissional da
psicopedagogia institucional:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125274
Pedagogia
A participação da família no processo
de aprendizagem é uma condição necessária,
que demanda a orientação dos responsáveis
para ajudar os filhos com dificuldades de
aprendizagem (Thomazini, 2024). A esse
respeito é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Guaíra - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicopedagogo |
Q3125273
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo e depois
assinale a alternativa correta:
I. O trabalho do psicopedagogo no âmbito institucional pode ter um caráter preventivo. Este caráter preventivo tem como finalidade detectar possíveis perturbações no processo de ensino-aprendizagem, reconstruir processos, definir papéis, valorizar novos conhecimentos, novas formas de aprender e de avaliar pessoas.
ASSIM,
II. O profissional da psicopedagogia além de se preocupar com o espaço físico e psíquico da instituição, que é seu objeto de estudo, engloba também os processos didáticos, metodológicos, a dinâmica da instituição, e suas interferências nos processos de aprendizagem.
I. O trabalho do psicopedagogo no âmbito institucional pode ter um caráter preventivo. Este caráter preventivo tem como finalidade detectar possíveis perturbações no processo de ensino-aprendizagem, reconstruir processos, definir papéis, valorizar novos conhecimentos, novas formas de aprender e de avaliar pessoas.
ASSIM,
II. O profissional da psicopedagogia além de se preocupar com o espaço físico e psíquico da instituição, que é seu objeto de estudo, engloba também os processos didáticos, metodológicos, a dinâmica da instituição, e suas interferências nos processos de aprendizagem.
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