No contexto de um circuito de atividades lúdicas para crianças em idade escolar, avalie as seguintes proposições relacionadas ao impacto dessas atividades no desenvolvimento infantil:
I.Jogos como corrida de saco e cabo de guerra podem aumentar a força física e a coordenação motora das crianças.
II.Atividades competitivas em circuitos lúdicos devem ser evitadas, pois sempre resultam em experiências negativas para as crianças.
III.O feedback positivo durante os jogos organizados contribui para a autoestima e o desenvolvimento social das crianças.
Assinale a alternativa correta:

No contexto do desenvolvimento infantil, especialmente em relação à atividade física, avalie as seguintes afirmações:
(__)A prática regular de atividades físicas na infância contribui apenas para o desenvolvimento físico das crianças, sem impactar outras áreas do desenvolvimento.
(__)Atividades como rastejar, andar e correr são exemplos de como as crianças exploram o mundo e desenvolvem habilidades motoras fundamentais desde cedo.
(__)A participação em jogos e esportes não influencia o desenvolvimento de habilidades sociais, confiança ou autoestima nas crianças.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

Um professor de Ensino Médio nota que um de seus alunos, que geralmente é muito participativo e interessado, começou a apresentar um rendimento escolar decrescente e um comportamento distante nas últimas semanas. Preocupado com a mudança, o professor decide buscar estratégias para apoiar o aluno, considerando os princípios de um bom relacionamento professor-aluno baseados em confiança, respeito mútuo e comunicação eficaz. Qual das seguintes abordagens seria mais adequada para o professor adotar, a fim de ajudar o aluno a recuperar seu desempenho e bem-estar?

A (o) X é um transtorno perceptivo visual que afeta a maneira como o cérebro processa as informações visuais. Indivíduos com X podem ter dificuldades com leitura, pois experimentam problemas como distorções no texto, sensibilidade à luz forte, e fadiga visual rápida. Isso pode levar a dificuldades de aprendizagem que muitas vezes são mal interpretadas ou diagnosticadas como outros tipos de distúrbios de aprendizagem.
Marque a alternativa que substitui corretamente a lacuna no texto acima.

Considerando o papel do ambiente escolar no desenvolvimento afetivo e sociocultural das crianças, analise o seguinte caso:

Uma professora planeja suas atividades levando em conta os diversos contextos culturais dos alunos, integrando festas e celebrações de diferentes tradições em seu calendário escolar e discutindo as histórias familiares das crianças como parte das lições. Esta prática pedagógica visa fortalecer principalmente qual aspecto do desenvolvimento infantil?

Considerando a intersecção entre a Psicologia e a Pedagogia, como as teorias de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget podem ser aplicadas para potencializar o processo de ensino-aprendizagem?

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

(__)Adotar métodos de ensino baseados nos princípios do desenvolvimento humano e na estimulação de potencialidades exige um compromisso com uma pedagogia centrada no aluno, que valoriza e respeita a diversidade de aprendizagem e o desenvolvimento individual.

(__)A estimulação de potencialidades se refere ao conjunto de estratégias e técnicas usadas para promover o máximo desenvolvimento das capacidades individuais.

(__)A teoria ecológica e sistêmica de Bronfenbrenner sugere que os métodos de ensino devem ser suficientemente flexíveis para adaptar e responder às mudanças nas necessidades cognitivas dos alunos ao longo do tempo.

A sequência CORRETA é

Analise os excertos abaixo:

Excerto I.Para muitos autores, as dificuldades de aprendizagem significam qualquer dificuldade observável vivenciada pelo aluno ao acompanhar o ritmo de aprendizagem dos colegas da mesma idade, independente do fator determinante da defasagem. Assim, podem ser caracterizados como dificuldades de aprendizagem: problemas situacionais de aprendizagem, problemas de comportamento, problemas emocionais, de comunicação, físicos e problemas múltiplos.

Excerto II.Para outros autores, as dificuldades de aprendizagem podem ser entendidas numa complexa interação com fatores intra e extraescolares, requerendo intervenções tanto no âmbito do aluno, quanto nas práticas pedagógicas, formação de professores, e mudanças de natureza política, econômica e social.

Fonte: Sisto (2001) apud SPRADA, Thanise Pereira; GARGHETTI, Francine Cristine. Dificuldades de Aprendizagem: identificação, avaliação e tratamento. Revista Psicologia em Foco, v. 8, n. 11, p. 15-35, 2016.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA. 

A psicomotricidade integra as funções motrizes com as funções mentais sob o efeito da educação. Tendo as atividades psicomotoras alguns objetivos, julgue-os:
I.As aquisições de pré-requisitos não são necessários à aprendizagem da leitura e da escrita.
II.Vivenciar uma organização espacial e temporal por meio da percepção do próprio corpo em relação aos objetos.
III.Exercer controle sobre as partes do próprio corpo por meio de estímulos sensoriais.
É CORRETO o que se afirma em:

 A leitura é diferente da compreensão, assim podemos ler sem compreender. Ademais, a compreensão se dá em distintos níveis, conotativo e denotativo, por exemplo, e em qualquer nível pode levar a diferentes sentidos. Existe uma fórmula que pode ser expressa com as seguintes variáveis:
I.Compreensão de Leitura (CL).
II.Reconhecimento de Palavras (RP).
III.Compreensão Auditiva (CA).
Fonte: Gastão Vieira. Alfabetização infantil: os novos caminhos. Relatório final. Brasília, 2019.
Identifique a correta fórmula proposta e marque a alternativa correspondente.

Brincar serve como um importante meio de assimilação e ocupa maior parte das horas que a criança passa acordada. As brincadeiras imaginárias e as paralelas são importantes ferramentas para o aprendizado. Brincar também serve para demonstrar as regras e os valores dos familiares mais velhos do indivíduo. A ampliação do interesse social por seu mundo é característica da fase do pensamento (X) da criança.
Fonte: Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu. Estado do Paraná. Recreação. Foz do Iguaçu, 2014.
Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.

Tomando por parâmetro a relação existente entre ludicidade, alfabetização e letramento, é incorreta a afirmativa:

Destaque, dentre as variáveis a seguir, de acordo com a teoria piagetiana sobre o pensamento infantil, a alternativa que corresponde ao elo de todas as características específicas da lógica das crianças.

De acordo com a interpretação de Vygotsky, o estudo sobre o pensamento e a linguagem passa pela compreensão acerca do egocentrismo infantil que representa a forma transitória de pensamento que caracteriza essa fase do processo de desenvolvimento do indivíduo. Nesse sentido, como é conhecida a forma primária de pensamento que obedeceria às necessidades orgânicas da criança?

Ao analisar o pensamento e a linguagem, a partir das reflexões de Piaget, observa-se que a “linguagem só se transforma, pois, em pensamento, na medida em que este se encontra apto a se deixar transformar”. Nesse contexto, são verdadeiras as afirmativas, exceto:

Uma das linhas de pensamento desenvolvida por Lev Vygotsky é a respeito da imaginação. Sobre esse assunto, analisar os itens abaixo:

I. É complexa na construção da fantasia em relação à realidade, que consiste na elaboração, modificação e reelaboração por meio das experiências humanas.
II. Com ela, as crianças conseguem desenvolver os desenhos que representam seus sentimentos, objetos e interesses.
III. As construções da fantasia são imersas ao imaginário, correspondendo à realidade.

Está(ão) CORRETO(S): 

Considerando-se os estágios do desenvolvimento infantil, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
O estágio _______________________ é o estágio em que a criança desenvolve um conjunto de esquemas de ação sobre o objeto, que lhe permite construir um conhecimento físico da realidade e é capaz de fazer imitações, construindo representações mentais cada vez mais complexas. 

Considerando-se a diversidade de teorias que compõem o campo de conhecimento da psicologia da educação, pode-se dizer que a epistemologia genética é uma teoria desenvolvida por: 

Considere o seguinte fato:

Crianças com idade entre 3 a 5 anos conseguem manusear instrumentos eletrônicos com facilidade, pela observação que realiza do adulto. A criança envolvida por um artefato cultural, com apoio de um adulto, associa o signo à sua função. Essas possibilidades desencadeiam a construção de um conhecimento precoce, que talvez só fizessem parte do universo da criança anos depois, na idade entre 6 a 10 anos. Mas observa-se, nos tempos atuais, que as crianças muito pequenas conseguem ligar, desligar e executar funções de forma correta em aparelhos eletrônicos, como televisão, celulares e tablets.

A esse respeito é correto afirmar que:

É importante ao professor, conhecer as contribuições teóricas e metodológicas dos autores sobre o behaviorismo (comportamentalismo), bases psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento e suas repercussões na escola. Um de seus defensores, definiu dois tipos de reforços: positivo e negativo. Considere que um professor de ciências deseja que os seus alunos se interessem e aprendam em suas aulas. Contudo, ele percebe que, cada vez que utiliza o material didático preparado para as aulas, os alunos o consideram enfadonho e de difícil compreensão, tornando-se desinteressados e apresentando baixo rendimento. O professor retira então o material didático e constata que cada vez que isto acontece, os alunos prestam mais atenção e se interessam pela aula, consequentemente melhoram o rendimento escolar. No caso acima relatado, o comportamento a ser condicionado pelo professor é: