Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 190

Q3417346

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417346 Pedagogia

Dentre as teorias da aprendizagem, sobre o behaviorismo, são verdadeiras as seguintes asserções, afora:

A

De maneira simples, a ideia central no behaviorismo é ratificada pela proposição: “uma ciência do comportamento é possível”.

B

Muitos behavioristas acreditam que a Psicologia é ciência do comportamento, porém essa perspectiva não é unânime.

C

Para a maioria dos behavioristas, a ciência do comportamento é compreendida como análise do comportamento.

D

O behaviorismo propriamente dito é ciência e, assim, toca em assuntos extremamente relevantes: por que fazemos o que fazemos e o que devemos e não devemos fazer.

E

O behaviorismo apresenta uma visão alternativa que vai de encontro com o pensamento tradicional.

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Q3417337

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417337 Pedagogia

Diferentes teorias retratam aspectos que corroboram ou dificultam o processo de aprendizagem. Dentre as teorias da educação, a Teoria Cognitiva procura explicar a cognição humana, a partir de análises conceituais e metodologias de pesquisa específicas, possibilitando a leitura das conexões cerebrais com diferentes respostas do pensamento humano, dentre elas o aprendizado e a linguagem. Sobre algumas de suas variáveis, é impertinente afirmar:

A

A linguagem humana compreende um complexo sistema de comunicação.

B

Dentre suas propriedades, é considerada comunicativa e arbitrariamente simbólica.

C

A parte expressiva da linguagem é formada pela compreensão e decodificação. Por outro lado, na parte receptiva, destacam-se a produção e a codificação da mensagem.

D

Por meio da Teoria Cognitiva, é possível compreender estilos de aprendizagem, possibilitando uma análise sistemática acerca das diferentes maneiras utilizadas pelos indivíduos para aprender.

E

Ao analisar o processamento de informações, a Teoria Cognitiva estabelece paralelos entre o funcionamento do cérebro humano.

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Q3417324

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417324 Pedagogia

"Em 2007, pesquisadores da Universidade de Manchester, na Inglaterra, fizeram uma análise sistemática de um conjunto de estudos que focavam no que acontece com alunos sem deficiência em salas de aula inclusivas. Baseados na pesquisa de 26 estudos conduzidos nos Estados Unidos, na Austrália, no Canadá e na Irlanda, os autores descobriram que grande parte (81%) dos alunos sem deficiência que estavam na mesma sala de aula de estudantes com deficiência não sofreu prejuízo (58% dos estudos) ou até obtiveram efeitos positivos (23% dos estudos) sobre o seu desenvolvimento acadêmico"
Kalambouka, Farrell, Dyson & Kaplan, 2007

Alunos sem deficiência, ao compartilhar a sala de aula com alunos com deficiência, tendem a:

A

Desenvolver maior empatia e habilidades sociais.

B

Apresentar resistência à inclusão de colegas com deficiência.

C

Exibir uma redução nas habilidades de comunicação.

D

Mostrar desinteresse em atividades colaborativas.

E

Ter dificuldades no desenvolvimento de habilidades cognitivas.

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Q3417321

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417321 Pedagogia

De acordo com Piaget, em qual estágio do desenvolvimento infantil vai surgir na criança a linguagem que desencadeia socialização, o pensamento simbólico e a intuição?

A

Estágio Sensório-Motor

B

Estágio Pré-Operacional

C

Estágio das Operações Concretas

D

Estágio das Operações Formais

E

Estágio Pós-Operatório

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Q3417320

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417320 Pedagogia

Segundo Vygotsky, a "internalização" é um processo primordial no desenvolvimento cognitivo infantil. O que caracteriza esse processo na teoria vygotskiana?

A

Transferência de funções psicológicas do plano social para o plano individual.

B

Transferência de funções psicológicas do plano individual para o plano social.

C

Adaptação biológica às mudanças ambientais durante a infância.

D

Aprendizagem de comportamentos através de reforço positivo e negativo.

E

Capacidade de resolver problemas complexos sem assistência externa.

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Q3417270

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417270 Pedagogia

A corporeidade, abrangendo subcategorias como o esquema corporal, desempenha um papel essencial na formação psicomotora da criança. Diversos estudiosos oferecem definições distintas para essa subcategoria. Avalie as afirmativas a seguir e marque a opção correta:

A

Silva diz que esquema corporal é o conhecimento intelectual das partes do corpo e de suas funções. Ou seja, está relacionado às percepções que se tornam representações.

B

Frostig estabelece que o esquema corporal advém da organização de estruturas cerebrais que outorga ao indivíduo a capacidade funcional.

C

Defontaine defende que o esquema corporal é a representação relativamente global, científica e diferenciada que a criança tem de seu próprio corpo.

D

Wallon considera o esquema corporal como uma adaptação do sujeito no espaço e no tempo, contribuindo para uma disposição corporal mais adequada para a realização das diferentes atividades.

E

Para Vitor da Fonseca, esquema corporal é uma adaptação e uma harmonia preestabelecida que liga o homem ao seu meio, por meio da criação infinita de projetos de comportamento.

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Q3417201

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417201 Pedagogia

Em uma sala de aula que implementa o Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (PECS) para alunos com dificuldades de comunicação, uma criança apresenta dificuldades em expressar suas necessidades e desejos de forma verbal. O professor decide utilizar o PECS para melhorar a comunicação dessa criança. Qual das seguintes etapas iniciais é mais apropriada para implementar o PECS com esta criança, de acordo com as fases do método?

A

Instruir a criança a formar frases simples usando uma prancha de comunicação com várias figuras.

B

Apresentar à criança um conjunto de sons e pedir que ela escolha um para indicar o que deseja.

C

Começar com o ensino da troca física de uma figura representando um item de interesse imediato para a criança.

D

Ensinar a criança a organizar figuras em sequência para contar uma história ou descrever uma atividade.

E

Incentivar a criança a desenhar suas próprias figuras como meio de expressar seus desejos e necessidades.

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Q3417198

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417198 Pedagogia

Entre as alternativas a seguir, qual apresenta uma condição caracterizada como necessidade educacional especial de natureza permanente, e não temporária?

A

Cirurgia proveniente de doença grave.

B

Transtornos emocionais devido a eventos traumáticos.

C

Distúrbios de linguagem por bilinguismo.

D

Distúrbios de ansiedade e depressão.

E

Síndrome de Rett

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Q3417196

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417196 Pedagogia

De acordo com Erik Erikson, o estágio "Iniciativa versus Culpa", vivenciado aproximadamente entre os 4 e 5 anos de idade, é caracterizado pelo desenvolvimento infantil em que a criança começa a:

A

Formar um senso de identidade pessoal e grupo.

B

Explorar, tomar iniciativas e assumir responsabilidades.

C

Desenvolver um senso básico de confiança com seus colegas.

D

Aprender habilidades básicas e se sentir produtivo.

E

Estabelecer laços afetivos e de parceria com seus pares.

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Q3417195

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417195 Pedagogia

Em um ambiente educacional que utiliza o método TEACCH (Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Déficits Relacionados à Comunicação), uma professora planeja uma atividade para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O aluno apresenta dificuldades com mudanças na rotina e transições entre atividades. Considerando os princípios do método TEACCH, qual das seguintes estratégias a professora deveria adotar para auxiliar o aluno durante as transições?

A

Encorajar o aluno a decidir o momento de mudar de atividade, dando ao aluno total autonomia durante as transições.

B

Oferecer reforços positivos e negativos cada vez que o aluno resistir à mudança de atividades.

C

Utilizar um cronograma visual que detalhe a sequência das atividades do dia, ajudando o aluno a antecipar as mudanças.

D

Implementar atividades surpresa regularmente para que o aluno se acostume com os momentos de transição inesperada.

E

Reduzir o número de atividades diárias para minimizar a necessidade de transições.

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Q3417193

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417193 Pedagogia

No Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (PECS), qual das seguintes afirmações melhor descreve o objetivo principal da Fase 1?

A

Ensinar o usuário a construir frases simples por meio de figuras ao ordená-las.

B

Introduzir um conjunto diversificado de figuras para ampliar o vocabulário.

C

Estabelecer a comunicação iniciada pelo usuário por meio da troca de uma figura.

D

Incentivar a comunicação em ambientes sociais com a presença de alguém de confiança do aluno.

E

Desenvolver habilidades de escolha entre várias opções de figuras.

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Q3417192

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417192 Pedagogia

No contexto do Método TEACCH aplicado a crianças com autismo, qual das seguintes afirmações melhor descreve a importância da estruturação física e visual no ambiente de aprendizagem?

A

Facilita a memorização dos conteúdos propostos através de constante repetição e contato visual com o objeto de estudo.

B

Promove a socialização por meio da participação em atividades grupais.

C

Auxilia na organização e previsibilidade, reduzindo a ansiedade e melhorando o foco.

D

Aumenta a flexibilidade cognitiva e a capacidade de adaptação a novos ambientes.

E

Estimula o desenvolvimento da linguagem expressiva e receptiva ao expor o aluno a situações de vínculo afetivo.

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Q3417188

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417188 Pedagogia

Analise os comportamentos listados a seguir, comumente observados em indivíduos diagnosticados com autismo ou outros transtornos globais do desenvolvimento. Identifique qual das alternativas não corresponde a uma característica usualmente associada a esses transtornos.

A

Dificuldade em entender e usar a linguagem não-verbal, como contato visual, expressões faciais e gestos.

B

Flexibilidade e abertura para novas abordagens e adaptação a mudanças.

C

Hiper ou hiporreatividade a estímulos sensoriais, ou interesse incomum em aspectos sensoriais do ambiente.

D

Altamente habilidosos em áreas específicas, como memória, música ou matemática.

E

Dificuldade em compreender emoções alheias, resultando em respostas sociais inesperadas

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Q3417186

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417186 Pedagogia

Segundo Lev Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo infantil é fortemente influenciado pela interação social. Neste contexto, o que caracteriza a "zona de desenvolvimento proximal"?

A

A distância entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com a ajuda de outros mais experientes.

B

As habilidades que a criança já desenvolveu de forma independente, sem a necessidade de intervenção ou auxílio externo.

C

A capacidade da criança de aprender sem qualquer auxílio.

D

O estágio de desenvolvimento cognitivo que uma criança alcança primariamente através do processo de maturação biológica, independente das influências sociais ou educacionais.

E

A diferença entre o conhecimento teórico e prático da criança.

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Q3417182

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417182 Pedagogia

O momento difícil na vida do indivíduo protegido, aquele em que o círculo doméstico não pode mais protegê-lo, varia segundo a classe social, lugar de residência e tipo de estigma, mas em cada caso, a sua aparição dará origem a uma experiência moral. Assim, frequentemente se assinala o ingresso na escola pública como a ocasião para a aprendizagem.
Erving Goffman

Sobre a forma que o ingresso na escola afeta a percepção de identidade de crianças estigmatizadas, como aquelas com autismo, assinale a alternativa correta.

A

O ingresso na escola repercute amiúde afeta positivamente a percepção de identidade de crianças com autismo.

B

A escola é um lugar onde crianças com autismo são integralmente protegidas por toda a comunidade escolar contra estigma e preconceito.

C

O ingresso na escola assinala um momento crítico em que a criança com autismo começa a enfrentar desafios ligados à sua identidade estigmatizada.

D

O ingresso na escola com frequência tem uma transição suave, sem o enfrentamento de estigma pelas crianças com autismo a partir de outras crianças.

E

A escola amiúde reforça o círculo de proteção ao redor da criança com autismo, evitando experiências de estigma.

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Q3416976

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416976 Pedagogia

Para facilitar a compreensão sobre o pensamento e a linguagem, os estudiosos estabelecem conceitos que trazem à tona diversas perspectivas presentes em cada fase de desenvolvimento linguístico da criança. Um desses conceitos é a holofrase. O que significa isso?

A

Combinação de um gesto e uma única palavra que transmite mais significado do que a palavra sozinha; frequentemente vista e ouvida entre 12 e 18 meses.

B

Representa as primeiras frases criadas pela maioria das crianças, que soam um pouco como telegramas porque incluem substantivos e verbos essenciais, mas geralmente omitem todas as palavras e inflexões gramaticais.

C

Representa a maneira como as crianças pequenas aplicam regras básicas a palavras irregulares.

D

Caracteriza uma opção padrão, por meio da qual uma criança entende a que se referem cada palavra.

E

Caracteriza uma suposição de que toda palavra tem um significado diferente, isso leva uma criança a supor que duas ou mais palavras diferentes se referem a objetos diferentes.

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Q3416970

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416970 Pedagogia

Na literatura, é possível verificar que alguns aspectos psicolinguísticos interferem o processo de alfabetização. Além disso, observa-se a prevalência de quatro níveis de evolução da escrita. A partir dessas duas afirmativas, assinale a alternativa que possui um erro em sua elaboração.

A

A aprendizagem da língua escrita depende, fundamentalmente, de habilidades consideradas como pré-requisitos para que a criança possa ser alfabetizada.

B

No nível pré-silábico, podem aparecer pseudoletras ou números.

C

O fracasso ou o sucesso da alfabetização depende da compreensão acerca do nível de evolução conceitual da criança.

D

No nível silábico, a escrita pode ser traduzida em um dos mais importantes esquemas construídos pela criança, durante o seu desenvolvimento.

E

No nível silábico-alfabético, caso o adulto não tenha uma compreensão correta sobre essa etapa, poderá julgar que se trata de um retrocesso, ao achar que a criança está omitindo letras.

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Q3416968

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416968 Pedagogia

São premissas verdadeiras sobre o pensamento e a linguagem, exceto:

A

Na fase inicial, o pensamento se desenvolve sem a linguagem.

B

Ao estabelecer um comparativo entre o estágio pré-linguístico e o estágio pré-intelectual, observa-se que esses dois estágios são sempre dependentes.

C

A organização linguístico-cognitiva marca o encontro entre o pensamento e a fala (linguagem).

D

A relação entre pensamento e linguagem é um processo vivo, não é algo já formado e constante.

E

A relação entre pensamento e linguagem só pode ser compreendida a partir da natureza psicológica da fala interior, que não é exatamente uma fala, mas uma atividade intelectual e afetivo-volativa.

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Q3416967

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416967 Pedagogia

O pensamento e a linguagem são aspectos extremamente relevantes a serem considerados quando são analisadas as variáveis intervenientes no contexto socioeducacional. Em função disso, é importante compreender o que a literatura abarca sobre o tema, sendo verdadeiros os enunciados a seguir, exceto:

A

O uso de signos pela criança representa o eixo central da função planejadora da linguagem.

B

A compreensão da constituição social do sujeito é pautada na perspectiva dialógica.

C

O sujeito (nesse caso a criança) não pode ser considerado como um organismo biológico abstrato.

D

A linguagem, a partir da significação da palavra, envolve elementos verbais e não verbais, marcada pela polissemia.

E

Ao mesmo tempo, estão presentes na fala não apenas a palavra do locutor, mas a monofonia.

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Q3416867

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |

Q3416867 Pedagogia

Em qual fase do desenvolvimento cognitivo, de acordo com a teoria de Jean Piaget, as crianças manifestam a capacidade de conceber pensamentos simbólicos, linguagem e representações mentais, embora ainda apresentem desafios na compreensão lógica e nas operações concretas?

A

Estágio Pré-operacional.

B

Estágio Sensoriomotor.

C

Estágio Formal das Operações.

D

Estágio de Desenvolvimento Moral.

E

Estágio de Aprendizado Motor.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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