Questões de Concurso
Sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia
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Preencha as lacunas, considerando as atividades e os recursos educativos.
Os _______________ e _______________ são todo e qualquer recurso utilizado em um procedimento de ensino, visando à estimulação do aluno e à sua aproximação do conteúdo. São inúmeros e variados os materiais e os equipamentos didáticos existentes nas escolas brasileiras, sem contar que podemos criar ou aproveitar recursos empregados para outros fins. Geralmente, esses materiais são classificados como recursos _______________, _______________ou _______________, ou seja, recursos que podem estimular o estudante (FREITAS, 2007b).
A sequência correta é
Tendo em vista o uso e a manutenção de laboratórios escolares, conforme discussões expostas por Cruz (2007), analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
( )Uma das restrições do uso do laboratório é o desenvolvimento da capacidade de reflexão dos discentes, dado que sua principal função é promover a prática.
( ) O laboratório reforça a compreensão de conteúdos inter e transdisciplinares, uma vez que permite experimentos de várias áreas, além da comprovação de conceitos.
( ) É necessário destacar a associação entre as diferentes teorias e o ensino experimental, processo que é fundamental no emprego das atividades laboratoriais.
( ) A realidade de grande parte dos laboratórios no Brasil é de sucateamento, falta de investimentos e condições mínimas de modernização e reposição de equipamentos.
( ) Os benefícios provenientes das práticas pedagógicas em laboratórios são desconsiderados como reconhecimento educacional e destaque aos alunos no cenário sociocultural, por isso a falta de investimentos.
A sequência correta é
“Quando utilizamos o termo tecnologia educacional, os educadores consideram como um paradigma do futuro, mas a tecnologia educacional está relacionada aos antigos instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem” (Tajra, 2012). São elementos instrumentais da tecnologia educacional:
I. O giz e a lousa;
II. O rádio, o aparelho de som e o gravador de fitas cassete e de vídeo;
III. O retroprojetor, o jornal impresso e a televisão;
IV. O livro;
V. O computador.
A alternativa que define todos os elementos
instrumentais da tecnologia educacional citados
anteriormente é:
O trecho acima defende a ideia de que a tecnologia
A respeito da gestão do conhecimento, das novas tecnologias aplicadas à educação e do aprendizado virtual, julgue o próximo item.
Os portais e-learning auxiliam no treinamento e na catalogação
do capital intelectual de uma empresa porque, além
de constituírem um ambiente favorável ao ensino, conferem
ao usuário a possibilidade de personalização/interação do/com
o ambiente de aprendizado, de desenvolvimento do conteúdo,
de revisão didática e, até mesmo, de melhoria da interface.
A respeito da gestão do conhecimento, das novas tecnologias aplicadas à educação e do aprendizado virtual, julgue o próximo item.
A adoção de políticas, diretrizes e práticas na gestão
do conhecimento se inicia com o envolvimento da direção
da organização e, a partir desse estágio, são desencadeados
os processos que culminam com a criação de um ambiente
favorável ao desenvolvimento das práticas desejadas, incluindo
ferramentas de aprendizagem virtual, como, por exemplo,
a plataforma Moodle.
A respeito das atribuições de tutores, professores e alunos no âmbito da educação à distância (EAD), julgue o item subsequente.
O perfil do aluno da EAD é previsível, uma vez que as pessoas
que buscam essa modalidade de ensino possuem fácil acesso
aos meios tecnológicos e estão preparadas para lidar com
tecnologias de informação e comunicação (TIC), o que facilita
a ação dos profissionais que trabalham com a EAD.
José Armando Valente. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo, SUMMUS, 2011, p. 25 (com adaptações).
A presença das TICs no contexto da educação a distância online influencia na individualização e autonomia do aluno e na diminuição do papel do professor na dinâmica ensino-aprendizagem.
José Armando Valente. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo, SUMMUS, 2011, p. 25 (com adaptações).
A teleaula, uma metodologia de comunicação em massa, facilita a interação síncrona entre os participantes bem como possibilita a comunicação e a interatividade entre docentes, tutores e aprendizes, por meio de som, imagem, vídeo, dados ou via chat.
José Armando Valente. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo, SUMMUS, 2011, p. 25 (com adaptações).
A abordagem broadcast é eficiente na educação a distância online devido ao fato de favorecer a interação entre professor e aluno e entre os alunos, permitindo o acompanhamento em tempo real da aprendizagem e a troca de experiências.
José Armando Valente. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo, SUMMUS, 2011, p. 25 (com adaptações).
As TICs, no contexto do ciberespaço, possibilitam novos rearranjos neurocognitivos que potencializam as funções sensoriais, perceptivas, abstratas e representativas.
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