Questões de Concurso
Comentadas sobre alfabetização e letramento em pedagogia
Foram encontradas 2.149 questões
Q971508
Pedagogia
Uma das experiências mais importantes em radiodifusão educativa no Brasil, criado pela Igreja
Católica na década de 60 e que se propunha desenvolver programa de alfabetização, se deu a partir da
(do):
Ano: 2018
Banca:
Prefeitura de Aurora - CE
Órgão:
Prefeitura de Aurora - CE
Prova:
Prefeitura de Aurora - CE - 2018 - Prefeitura de Aurora - CE - Professor EJA |
Q2798192
Pedagogia
Alfabetização é mais que o simples domínio mecânico de técnicas para escrever e ler. Com efeito, ela é o domínio dessas técnicas em termos conscientes. É entender o que se lê e escrever o que se entende. Isso faz com que o papel do educador seja fundamentalmente dialogar com o analfabeto sobre situações concretas, oferecendo-lhes os meios com os quais possa se alfabetizar, (Paulo Freire, 1989, p. 72)
Considerando a visão de Paulo Freire sobre o ato de alfabetizar, julgue “V” se o for verdadeiro e “F” se for falso. Em seguida, marque a alternativa correspondente.
I. ( ) O professor deve realizar práticas educativas consistentes.
II. ( ) O professor e a escola, enquanto não alterarem suas práticas de memorização e repetição, como a cópia reiterada e mecanização, não atingirão a alfabetização.
III. ( ) As pessoas aprendem, na medida em o raciocínio e a criatividade são modernamente estimulados
IV. ( ) O professor deve priorizar atividades teóricas, somente ao final do processo alfabetizador, introduzir a prática.
Ano: 2018
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Porteiras - CE
Prova:
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Porteiras - CE - Professor de Português |
Q2722280
Pedagogia
No que se refere à prática de leitura é correto afirmar:
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |
Q1801912
Pedagogia
Nas práticas pedagógicas dos professores
alfabetizadores é fundamental destacar que o modo
como é concebido o processo de alfabetização e
letramento pode fazer a diferença de todo o
encaminhamento metodológico em sala de aula. Assinale a opção que está em DESACORDO com os
conceitos de alfabetização e letramento.
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |
Q1801905
Pedagogia
É uma palavra que tem conceito recente, introduzido na linguagem da educação e das ciências linguísticas
há pouco mais de duas décadas. Seu surgimento pode
ser interpretado como decorrência da necessidade de
configurar e nomear comportamentos e práticas
sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassagem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de
aprendizagem da língua escrita perseguido,
tradicionalmente, pelo processo de alfabetização”. A concepção faz referência à(ao):
Ano: 2018
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor Educação Infantil |
Q1790505
Pedagogia
Analise as afirmativas acerca dos processos de
alfabetização e letramento.
I. Alfabetização e letramento, embora sendo
conceitos distintos, cada um com suas
especificidades, são processos complementares
e inseparáveis.
II. A alfabetização não é dependente do letramento;
é impossível alfabetizar letrando, pois se
alfabetiza primeiramente, para se letrar depois.
III. À medida que se apropria do sistema linguístico
em situações contextualizadas, a criança percebe
que a língua escrita tem uma função social.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2018
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica - 1° ao 5° anos iniciais |
Q1755691
Pedagogia
No livro A Criança na Fase Inicial da Escrita: a
Alfabetização como Processo Discursivo está escrito
que: “As crianças arriscam escrever porque querem,
porque podem, porque gostam, porque não ocupam o
lugar dos ‘alunos que (ainda) não sabem’, mas daqueles
que podem ser leitores, escritores e autores. As tentativas,
as experimentações, os recursos e as hipóteses se
evidenciam numa variedade de esquemas exploratórios e
interpretativos que marcam (em termos da ortografia e da
gramática) a passagem intra/interdiscurso no trabalho
de...”
Ano: 2018
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica - 1° ao 5° anos iniciais |
Q1755685
Pedagogia
Emilia Ferreiro, no livro Reflexões sobre Alfabetização,
sustenta que: “Estamos tão acostumados a considerar a
aprendizagem da leitura e escrita como um processo de
aprendizagem escolar que se torna difícil reconhecermos
que o desenvolvimento da leitura e da escrita começa...”
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q1750819
Pedagogia
É um método de alfabetização sintético e não analítico:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Psicopedagogo |
Q1750641
Pedagogia
Aqui a criança aprende primeiro as famílias de sílabas para, depois, compreender as palavras. Assim
como no alfabético, o aprendizado é feito de forma mecânica:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Series Inciais |
Q1748868
Pedagogia
Pensando na abordagem do método fonético, leia: I - O método se desenvolve a partir da junção de diversos métodos sintéticos que dão conta das
formas grafofônicas;
II - Se analisado corretamente, o método fônico – ou fonético – é uma evolução direta das formas
de alfabetização por soletração;
III - O método se preocupa com a relação existente entre o som da fala e sua forma escrita, ou seja,
entre o fonema e o grafema;
IV - É importante que o professor saiba escolher quais são as formas mais simples, como as vogais
(em sua forma falada, quanto em sua forma escrita), até as formas mais complexas, como as consoantes e
a junção em sílabas e palavras.
Acerca das afirmações acima, assinale a alternativa que apresente somente afirmações corretas:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1747559
Pedagogia
O desafio da alfabetização na educação infantil é:
I - Construir bases para que as crianças possam participar acriticamente da cultura escrita;
II - Construir bases para que a criança conviva com a organização do discurso escrito e experimentar de diferentes formas os modos de pensar escrito.
Sobre os itens acima:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1747557
Pedagogia
Leia com atenção:
( ) - Na educação infantil a alfabetização é um jogo de passividade de desenhar, rabiscar, representar, escrever, encontrar sons e formas num processo de mera recepção irrefletida;
( ) - Ensinar ou não as crianças a ler e a escrever é uma questão polêmica que precisa ser desmistificada na educação infantil e especialmente ser compreendida neste processo de alfabetização;
( ) - Alfabetizar é somente a aquisição do sistema alfabético de escrita;
( ) - Quando as crianças brincam com a sonoridade das palavras, reconhecem as diferenças das letras, manuseiam livros infantis e ouvem histórias estão se preparando para ler, formular conceitos, ampliar a linguagem e gradativamente produzir textos.
Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa Falso, a sequência correta das
proposições acima é:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1747551
Pedagogia
Nesse método de alfabetização, o aprendizado se inicia por frases inteiras:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Artes |
Q1746552
Pedagogia
De acordo com a teoria exposta em Psicogênese da Língua Escrita, de Emília Ferreiro, toda criança
passa por quatro fases até que esteja alfabetizada:
I - Pré-silábica;
II - Silábica;
III - Silábico-alfabética;
IV - Alfabética.
A ordem cronológica em que as fases acima ocorrem é:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1745907
Pedagogia
Considerando as ilustrações em livros infantojuvenis, é correto afirmar que é feito um bom uso
desse recurso quando:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1745899
Pedagogia
É incorreta a seguinte afirmação acerca da lateralidade:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor com Formação de Magistério |
Q1745149
Pedagogia
Leia com atenção:
(__) - A escrita é muito essencial em nossa vida. Podemos observar que na cidade ou no campo a escrita
muda à vida dos indivíduos, e ela encontra-se não só em atividades escolares, mas também em outras como,
por exemplo, lista de compras, assinatura de documentos;
(__) - Alfabetização e letramento são termos análogos;
(__) - Na escrita ocorre à comunicação por meio de códigos que variam de acordo com a cultura, e sua
aprendizagem se dá pela realização da cópia, do ditado e na escrita espontânea;
(__) - A leitura e a produção de diferentes textos são tarefas prescindíveis para a formação de pessoas
letradas.
Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa falso, a sequência correta das
proposições acima é:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Educação Infantil) |
Q1731980
Pedagogia
Assinale a alternativa incorreta. A alfabetização:
Ano: 2018
Banca:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Infantil |
Q1724614
Pedagogia
Para falar, é preciso compreender como funciona a língua e como se expressar nesse sistema.
Isso só é possível para a criança pequena, através da mediação do adulto. É a interpretação do adulto que
constitui significação à fala e, desse modo, sustenta a construção do discurso da criança.
Considerando as informações contidas no texto, avalie as situações a seguir:
I. Olhar nos olhos é uma condição da comunicação dos bebês. Todos os momentos são propícios para isso, por exemplo, na hora do(a) professor (a) de recebê-los no colo, no início do dia; durante as refeições; ao longo das atividades e nas brincadeiras. Decodificar balbucios, gestos, expressões faciais, entonação e modulação da voz são cuidados que o professor deve ter ao se comunicar com a criança.
II. Brincar com as palavras é motivo de diversão para as crianças. Repetir as parlendas, cirandar ao som das cantigas de roda, desafiar os amigos com as adivinhas e, a si próprio, com os trava línguas são apenas exemplos do uso que as crianças, tradicionalmente, fazem desse imenso repertório oral.
III. Planejar o disparador da conversa é fundamental para dar às crianças a posição de falantes.
IV. O papel do professor é fundamental para assegurar a construção da narrativa. Ainda que os bebês não possam falar com suas próprias palavras, é importante que o professor conte a eles as mais belas histórias e organize situações que promovam a progressiva apropriação das primeiras protonarrativas com apoio em livros, fantoches ou caixa de histórias.
V. Na roda de conversa, além do assunto que se está tratando, a própria conversa é conteúdo de aprendizagem. Assim, o professor deve conversar com as crianças para que elas possam aprender a conversar. Ouvir o outro atentamente, voltando o olhar para quem está falando, aguardar a troca de turnos da fala, saber ocupar seu lugar na interação, são alguns dos exemplos. Além dos comportamentos para conversar em grupos, as crianças também desenvolvem sofisticadas estratégias de pensamentos.
É CORRETO o que se afirma em:
Considerando as informações contidas no texto, avalie as situações a seguir:
I. Olhar nos olhos é uma condição da comunicação dos bebês. Todos os momentos são propícios para isso, por exemplo, na hora do(a) professor (a) de recebê-los no colo, no início do dia; durante as refeições; ao longo das atividades e nas brincadeiras. Decodificar balbucios, gestos, expressões faciais, entonação e modulação da voz são cuidados que o professor deve ter ao se comunicar com a criança.
II. Brincar com as palavras é motivo de diversão para as crianças. Repetir as parlendas, cirandar ao som das cantigas de roda, desafiar os amigos com as adivinhas e, a si próprio, com os trava línguas são apenas exemplos do uso que as crianças, tradicionalmente, fazem desse imenso repertório oral.
III. Planejar o disparador da conversa é fundamental para dar às crianças a posição de falantes.
IV. O papel do professor é fundamental para assegurar a construção da narrativa. Ainda que os bebês não possam falar com suas próprias palavras, é importante que o professor conte a eles as mais belas histórias e organize situações que promovam a progressiva apropriação das primeiras protonarrativas com apoio em livros, fantoches ou caixa de histórias.
V. Na roda de conversa, além do assunto que se está tratando, a própria conversa é conteúdo de aprendizagem. Assim, o professor deve conversar com as crianças para que elas possam aprender a conversar. Ouvir o outro atentamente, voltando o olhar para quem está falando, aguardar a troca de turnos da fala, saber ocupar seu lugar na interação, são alguns dos exemplos. Além dos comportamentos para conversar em grupos, as crianças também desenvolvem sofisticadas estratégias de pensamentos.
É CORRETO o que se afirma em:
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