Na década de 1920, autores brasileiros escreveram poemas e h...
Na década de 1920, autores brasileiros escreveram poemas e histórias infantis, dando início a uma fase fértil de produção genuinamente brasileira.
A literatura infantil brasileira dessa época tinha uma preocupação de:
Gabarito: C - Valorizar o folclore nacional e a cultura brasileira.
Para entender por que a alternativa C é a correta, vamos contextualizar o cenário literário da década de 1920 no Brasil. Neste período, houve um movimento de intelectuais e artistas que buscavam uma expressão cultural genuinamente nacional, ou seja, uma identidade própria que refletisse as raízes culturais, sociais e históricas do Brasil. Dentro desse contexto, a literatura infantil não estava alheia a esses ideais e passou a incorporar elementos que valorizassem o folclore e as tradições autóctones.
Autores como Monteiro Lobato foram pioneiros em trazer para as histórias infantis personagens e elementos do nosso folclore, como o Saci-Pererê, a Cuca, entre outros, todos inseridos em ambientes que representavam o universo agrário e as paisagens brasileiras, em obras como "O Sítio do Picapau Amarelo".
Esta aproximação entre a literatura e o folclore nacional tinha a intenção de fortalecer o sentimento de identidade nacional entre as crianças, formando, assim, futuras gerações mais conectadas com a cultura do seu país. Ao trabalhar com o imaginário infantil, os escritores estavam, indiretamente, ensinando sobre a própria nação.
As demais alternativas não correspondem ao contexto histórico-literário da época. Os movimentos sociais (Alternativa A), por exemplo, embora importantes em outros contextos, não eram o foco principal da literatura infantil nesse período. As ideias pós-modernas (Alternativa B) ainda não eram uma influência marcante no início do século XX. A valorização dos colonizadores (Alternativa D) tampouco era uma preocupação central na literatura infantil desse momento, que tendia mais para a valorização do elemento nacional. Por fim, embora as práticas de leitura coletivas (Alternativa E) sejam importantes, elas não representam um tema inerente ao conteúdo da literatura produzida naquela época.
Portanto, a valorização do folclore nacional e a cultura brasileira é, de fato, o que caracteriza a literatura infantil brasileira da década de 1920, justificando a alternativa C como a correta.