Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 50

Q3855439

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Cerro Negro - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Professor II - Anos Iniciais - 1° a 5° |

Q3855439 Pedagogia

No contexto da Didática aplicada aos anos iniciais do Ensino Fundamental, a organização do trabalho pedagógico exige coerência entre princípios educacionais, métodos de ensino e objetivos formativos, de modo a favorecer a construção ativa do conhecimento pelos estudantes. Considerando essa perspectiva, analise as assertivas a seguir.
I. Os métodos de ensino devem articular conteúdos, estratégias e formas de mediação docente, levando em conta o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos.
II. A centralidade do estudante no processo de ensino implica a utilização de práticas que estimulem a participação, a reflexão e a autonomia intelectual.
III. A escolha metodológica independe do contexto escolar, pois os métodos possuem aplicabilidade uniforme em diferentes realidades educacionais.
Está correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

E

II, apenas.

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Q3847445

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Computação - Edital nº 1 PSS |

Q3847445 Pedagogia

A Taxonomia de Bloom Digital atualiza os verbos da taxonomia original para a era tecnológica. Assinale a alternativa que associa corretamente o nível cognitivo "Criar" (o mais alto) a uma atividade digital correspondente.

A

Programar um aplicativo, editar e publicar um vídeo original no YouTube ou desenvolver um blog sobre um tema específico.

B

Fazer uma busca no Google (Googling) para encontrar a definição de um termo técnico.

C

Responder a um questionário de múltipla escolha online para testar a memorização de fatos.

D

Copiar e colar um texto da Wikipédia em um documento de texto para entregar como trabalho final.

E

Participar de um chat síncrono para socializar com os colegas sem um objetivo de produção definido.

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Q3846789

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |

Q3846789 Pedagogia

A área de Ciências da Natureza pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento das competências de leitura ao propor atividades que envolvem a interpretação de diferentes gêneros textuais durante as aulas. Recursos como charges e memes da internet favorecem esse processo, pois o humor, a ironia e os sentidos neles presentes nem sempre estão explícitos, exigindo que o estudante relacione informações do texto com seus conhecimentos prévios para compreender o significado da mensagem. Considerando que a compreensão depende da articulação entre dados apresentados e saberes já construídos, esse tipo de abordagem caracteriza uma metodologia de ensino que se fundamenta na construção ativa de sentidos pelo aluno.

Fonte: GEWANDSZNAJDER, Fernando; PACCA, Helena. Teláris Essencial: Ciências: 9º ano. 1. ed. São Paulo: Ática, 2022.

Assinale a alternativa CORRETA sobre o assunto abordado no texto.

A

Leitura exponencial.

B

Decodificação literal.

C

Leitura inferencial.

D

Reprodução textual.

E

Memorização de conteúdos.

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Q3840624

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Coordenador Pedagógico |

Q3840624 Pedagogia

As dinâmicas de grupo são atividades educacionais e práticas. Acima de tudo, podemos destacar como um de seus objetivos centrais:

A

promover a individuação dentro de coletivos com estímulo ao desempenho pessoal e a competitividade.

B

estimular a interação entre indivíduos desenvolvendo objetivos coletivos.

C

restringir a comunicação entre os participantes para fortalecer a autonomia individual.

D

centralizar todas as decisões no coordenador da atividade, reduzindo a participação do grupo.

E

priorizar apenas a avaliação de desempenho individual, sem considerar processos colaborativos.

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Q3837229

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Informática |

Q3837229 Pedagogia

O conceito de "Narrativa Transmídia" (Transmedia Storytelling), cunhado por Henry Jenkins, tem sido aplicado na educação para criar experiências de aprendizagem imersivas. Assinale a alternativa que define corretamente essa estratégia em contraposição à simples redundância de conteúdo.

A

Na narrativa transmídia, elementos integrantes de uma ficção ou conteúdo educacional são dispersos sistematicamente através de múltiplos canais de entrega (vídeo, texto, jogo, rede social), onde cada meio oferece uma contribuição única e distinta para o entendimento do todo, exigindo do aluno uma postura ativa de caça e reunião de informações.

B

Trata-se de uma metodologia que proíbe o uso de mídias digitais em sala de aula, defendendo que a narrativa deve ser construída exclusivamente através da oralidade e da leitura de livros impressos para evitar a fragmentação da atenção.

C

A narrativa transmídia consiste na replicação exata do mesmo conteúdo em diferentes formatos, como disponibilizar a gravação de uma aula em MP3 (podcast), MP4 (vídeo) e PDF (texto), garantindo a acessibilidade sem adicionar novas informações.

D

O conceito refere-se ao uso simultâneo de televisão e rádio na escola, uma prática comum na década de 1970, que não possui relação com a convergência das mídias digitais e a cultura participativa da internet.

E

A narrativa transmídia é a prática de converter livros didáticos físicos em arquivos digitais (e-books) estáticos, sem links ou interatividade, para facilitar o transporte do material escolar pelos alunos.

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Q3830235

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Arte |

Q3830235 Pedagogia

Com base nos fundamentos da Didática e da organização do ensino, analise as proposições a seguir:
I. A didática, enquanto campo do saber pedagógico, tem por finalidade precípua prescrever métodos e técnicas que assegurem a eficácia da instrução, sendo, portanto, orientada prioritariamente por objetivos técnicos de planejamento e transmissão.
II. A organização do ensino ultrapassa a dimensão técnica da atividade docente, uma vez que envolve decisões curriculares, escolhas metodológicas e consideração das condições socioculturais nas quais os processos de ensino-aprendizagem se efetivam.
III. A didática crítica, ao conceber a prática docente como mediação entre conhecimento sistematizado e realidade social, exige do professor não apenas domínio de conteúdos, mas capacidade de interpretar contextos e reconfigurar sua ação pedagógica.
É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3802451

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Matemática |

Q3802451 Pedagogia

Durante uma aula de revisão de Matemática sobre a operação de divisão, o professor Rui percebeu que um aluno recém-chegado do Reino Unido resolvia as operações de forma diferente dos colegas brasileiros. Enquanto os demais utilizavam o algoritmo tradicional da divisão (método da chave), esse aluno aplicava o método de divisão “por galhos” (chunking), comum em seu país de origem.
Com base nessa situação e nos conceitos de Educação Inclusiva, assinale a alternativa que melhor representa a atitude esperada do professor diante da diversidade de métodos de resolução:

A

Corrigir o aluno estrangeiro, exigindo que ele aprenda o método brasileiro para se adequar à turma.

B

Valorizar o método utilizado pelo aluno, promovendo uma troca de estratégias entre os colegas.

C

Ignorar a diferença de métodos e exigir do aluno estrangeiro esquecer esse método, pois agora ele está no Brasil.

D

Solicitar que o aluno estrangeiro seja atendido em aulas separadas para não atrapalhar os demais.

E

Reprovar o aluno por não seguir o padrão de ensino adotado pela escola.

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Q4364082

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364082 Pedagogia

No contexto educacional, a construção do conhecimento ocorre a partir da interação entre diferentes dimensões que influenciam a aprendizagem do estudante. A respeito dessas dimensões, marque a opção correta.

A

O processo de ensino-aprendizagem é influenciado por fatores culturais, emocionais e sociais, sendo fundamental considerar o repertório de experiências prévias do estudante na construção do saber.

B

A internalização de novos conhecimentos ocorre exclusivamente por meio do processamento lógico e racional das informações, sendo os aspectos emocionais e culturais secundários nesse processo.

C

A aprendizagem ocorre de maneira homogênea entre os indivíduos, uma vez que os processos cognitivos são universais e independem das influências do meio social e cultural.

D

A interação social e os vínculos afetivos estabelecidos no ambiente escolar podem comprometer o desenvolvimento da autonomia intelectual, sendo recomendável minimizar essas influências no processo educativo.

E

A afetividade, enquanto componente do desenvolvimento humano, não interfere na aprendizagem, pois a aquisição do conhecimento é determinada apenas pela capacidade cognitiva do indivíduo.

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Q4364079

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364079 Pedagogia

Considerando a formação docente como um processo contínuo que articula a construção da identidade profissional e os saberes da docência, assinale a alternativa correta.

A

A formação inicial do professor é essencial, sendo o principal momento de consolidação da identidade profissional, enquanto a formação continuada é um complemento que pode ou não ocorrer ao longo da carreira.

B

A identidade profissional docente é construída ao longo da formação inicial e tende a permanecer estável, sendo pouco influenciada pelas experiências cotidianas da prática pedagógica.

C

A formação continuada contribui para o aperfeiçoamento da prática docente, possibilitando a reflexão crítica e a adequação às demandas educacionais e sociais que emergem ao longo da carreira.

D

A formação docente prioriza o domínio dos conteúdos específicos da disciplina lecionada, sendo as competências pedagógicas desenvolvidas naturalmente durante a experiência em sala de aula.

E

A identidade profissional do professor é formada essencialmente a partir de suas experiências pessoais, cabendo à formação inicial fornecer apenas os conhecimentos teóricos necessários à prática educativa.

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Q4363163

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Mirante - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Mirante - BA - Psicopedagogo |

Q4363163 Pedagogia

No processo de intervenção psicopedagógica, o jogo é frequentemente utilizado como recurso mediador da aprendizagem. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

O jogo substitui as atividades pedagógicas formais, dispensando qualquer articulação com conteúdos escolares.

B

O uso do jogo na intervenção psicopedagógica visa apenas aumentar a motivação do aluno, sem impacto real no desenvolvimento cognitivo.

C

O jogo deve ser aplicado de forma espontânea e sem intencionalidade, para preservar sua função lúdica original.

D

O jogo é incompatível com intervenções psicopedagógicas em contextos institucionais, devendo restringir-se ao atendimento clínico.

E

O jogo, quando utilizado com intencionalidade psicopedagógica, pode favorecer a construção de conhecimentos, a autorregulação e a ressignificação da relação do sujeito com o aprender.

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Q4363118

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Mirante - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Mirante - BA - Psicólogo |

Q4363118 Pedagogia

No contexto escolar, adolescentes frequentemente apresentam queda no rendimento acadêmico associada a mudanças comportamentais, questionamento de normas e maior centralidade das relações com pares. À luz da Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento na adolescência, é CORRETO afirmar que:

A

Essas mudanças indicam, via de regra, atraso no desenvolvimento cognitivo.

B

O rendimento escolar na adolescência independe de fatores emocionais e sociais.

C

A escola deve manter as mesmas estratégias pedagógicas da infância, pois o desenvolvimento cognitivo já está consolidado.

D

As transformações cognitivas, afetivas e sociais da adolescência impactam a aprendizagem, exigindo práticas pedagógicas sensíveis a essa etapa do desenvolvimento.

E

A Psicologia Escolar deve limitar-se à identificação de transtornos típicos da adolescência.

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Q4362683

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Mirante - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Mirante - BA - Auxiliar de Classe |

Q4362683 Pedagogia

No cotidiano da educação infantil, o Auxiliar de Classe observa que crianças aprendem de formas diferentes, em ritmos distintos, por meio de interações, brincadeiras e experiências cotidianas. À luz dos conhecimentos pedagógicos elementares, essa compreensão está alinhada à ideia de que:

A

O desenvolvimento e a aprendizagem são processos construídos gradualmente, mediados pelas interações sociais e pelo ambiente.

B

O processo de aprendizagem ocorre de forma uniforme para todas as crianças, exigindo métodos padronizados.

C

O ensino deve priorizar exclusivamente a transmissão de conteúdos prontos.

D

A aprendizagem depende apenas da maturação biológica da criança.

E

A aprendizagem infantil ocorre somente em situações formais de ensino dirigidas pelo professor.

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Q4292574

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4292574 Pedagogia

Texto associado

Texto 2

O massacre ao escrever ou falar

Ruy Castro

Não somente os seres humanos são vítimas de torturas. As línguas também, e a nossa passa por uma dura fase de espancamentos impressos ou ao microfone. Aqui vai um apanhado de erros de grafia, prosódia ou simples lógica perpetrados nos últimos tempos por profissionais que vivem de escrever ou falar, recolhidos pelo severo escritor e poeta Alexei Bueno. Tirando pelo meu, posso imaginar o suplício aos olhos e ouvidos de Alexei. Exemplos.

Um articulista se referiu a "acidentes com morte grave". Outro, ao "Monumento das Pracinhas", no Rio. Um comandante russo "acordou morto na Ucrânia". Petrópolis fica "no litoral do Rio de Janeiro". E o rio Sena, "no interior da França" — de fato, onde mais? O ministro do Supremo tomou uma decisão "monocromática". O país tal tem uma "cultura cosmopolitana". Certo "navio misterioso" era "um submarino nazista". Famosa escritora gaúcha é "filha de descendentes alemães". E Manaus, ultimamente, "não tem registrado quedas de chuva".

Já no rádio e na TV, o pessoal não consegue se entender com os acentos. Pilotis torna-se "pilótis". A "Ilíada" é a "Iliada". O relógio é da marca "Patek Phíllipe". Obus é "óbus". Timor é "Tímor". O Arroio Chuí é o "Arroio Chui". Medellín é "Médellin". Cartago é "Cártago" (e seus habitantes, cartaguineses). Qualquer nome estrangeiro de qualquer língua, mesmo a alemã, é pronunciado à inglesa: Wernher Von Braun transfigura-se em "Uérner". A Luftwaffe, em "Luftuáffe". E bunker, não tem jeito, virou "bânquer". Escreve-se também à inglesa: "eventually" (por fim) virou "eventualmente"; "troops" (soldados) agora são "tropas".

Não é só na língua — a turma tropeça também na história. "Após fugir da escravidão no Rio de Janeiro, Luís Gama foi para São Paulo tentar uma vaga na USP". Tiradentes "foi enforcado na praça Tiradentes, em Ouro Preto". Cristo "foi crucificado na montanha do Gólgota". E, claro, "todos sabemos que na bandeira brasileira está escrito ‘Independência ou morte’".

Bem, eu não sabia. Vivendo e aprendendo.

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/. Acesso em: 05 set. 2025.

As reflexões sobre linguagem, nos textos 1 e 2, considerando-se o ensino de leitura e de produção textual, comprovam que o ensino de língua portuguesa deve ser pautado por

A

atividades que abordem tão somente o uso informal da língua, porque se trata de um aspecto de inclusão social das camadas socialmente desprestigiadas.

B

atividades que abordem tão somente o uso da escrita em textos canônicos da literatura, porque são exemplos da arte do bem escrever e do bem falar.

C

questões não apenas normativas, mas também de uso das construções linguísticas, associadas a leituras de variados gêneros textuais de diferentes esferas da atividade social.

D

questões não apenas normativas, mas também de uso das construções linguísticas, excluindo-se leituras de gêneros textuais representativos de variedades socialmente desprestigiadas.

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Q4292573

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4292573 Pedagogia

Texto associado

Texto 2

O massacre ao escrever ou falar

Ruy Castro

Não somente os seres humanos são vítimas de torturas. As línguas também, e a nossa passa por uma dura fase de espancamentos impressos ou ao microfone. Aqui vai um apanhado de erros de grafia, prosódia ou simples lógica perpetrados nos últimos tempos por profissionais que vivem de escrever ou falar, recolhidos pelo severo escritor e poeta Alexei Bueno. Tirando pelo meu, posso imaginar o suplício aos olhos e ouvidos de Alexei. Exemplos.

Um articulista se referiu a "acidentes com morte grave". Outro, ao "Monumento das Pracinhas", no Rio. Um comandante russo "acordou morto na Ucrânia". Petrópolis fica "no litoral do Rio de Janeiro". E o rio Sena, "no interior da França" — de fato, onde mais? O ministro do Supremo tomou uma decisão "monocromática". O país tal tem uma "cultura cosmopolitana". Certo "navio misterioso" era "um submarino nazista". Famosa escritora gaúcha é "filha de descendentes alemães". E Manaus, ultimamente, "não tem registrado quedas de chuva".

Já no rádio e na TV, o pessoal não consegue se entender com os acentos. Pilotis torna-se "pilótis". A "Ilíada" é a "Iliada". O relógio é da marca "Patek Phíllipe". Obus é "óbus". Timor é "Tímor". O Arroio Chuí é o "Arroio Chui". Medellín é "Médellin". Cartago é "Cártago" (e seus habitantes, cartaguineses). Qualquer nome estrangeiro de qualquer língua, mesmo a alemã, é pronunciado à inglesa: Wernher Von Braun transfigura-se em "Uérner". A Luftwaffe, em "Luftuáffe". E bunker, não tem jeito, virou "bânquer". Escreve-se também à inglesa: "eventually" (por fim) virou "eventualmente"; "troops" (soldados) agora são "tropas".

Não é só na língua — a turma tropeça também na história. "Após fugir da escravidão no Rio de Janeiro, Luís Gama foi para São Paulo tentar uma vaga na USP". Tiradentes "foi enforcado na praça Tiradentes, em Ouro Preto". Cristo "foi crucificado na montanha do Gólgota". E, claro, "todos sabemos que na bandeira brasileira está escrito ‘Independência ou morte’".

Bem, eu não sabia. Vivendo e aprendendo.

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/. Acesso em: 05 set. 2025.

Um professor, ao se deparar com os problemas de linguagem apontados pelo autor do texto, em sua turma, deveria, objetivando aprimorar a proficiência em leitura e produção de textos, sistematizar orientações

A

sobre questões de norma gramatical e organizar atividades de leitura de diferentes gêneros textuais com temáticas variadas.

B

sobre questões relacionadas à intertextualidade e organizar atividades de leitura de gêneros textuais com foco em temáticas sociais e políticas.

C

tão somente sobre questões de morfologia e, a partir dessa estratégia, organizar grupos para ler textos identificando as classes de palavras.

D

tão somente sobre questões de prosódia e, a partir dessa estratégia, organizar leituras em voz alta para treinar a pronúncia correta de algumas palavras.

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Q4261543

Ano: 2025 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Goiás - GO Prova: Itame - 2025 - Prefeitura de Goiás - GO - Professor P-III |

Q4261543 Pedagogia

É a teórica Emília Ferreiro responsável pela descoberta da psicogênese da língua escrita. Por meio deste advento tornou-se possível a abertura de espaço para um novo tipo de pesquisa na ciência da educação. Está na base da descoberta da psicogênese da língua escrita uma mudança no processo de investigação que a deslocou de

A

como se pensa para como se caminha.

B

como se movimenta para como se senta.

C

como se fala para como se escuta.

D

como se ensina para como se aprende.

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Q4258321

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Provas: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Geografia | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em História | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Matemática | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4258321 Pedagogia

As metodologias, voltadas para a aprendizagem, consistem em uma série de técnicas, procedimentos e processos utilizados pelos professores durante as aulas, com objetivos de auxiliar o aprendizado dos estudantes. No contexto das metodologias ativas, a abordagem da sala de aula invertida

A

permite ao professor trabalhar as dificuldades dos alunos, por meio de apresentações sobre o conteúdo da disciplina.

B

o ensino é adaptado para atender às necessidades de aprendizagem, às preferências e aos objetivos individuais dos alunos.

C

propõe ao aluno estudar previamente o conteúdo, e a aula torna-se o lugar de aprendizagem, por meio de perguntas, discussões e atividades práticas.

D

é uma proposta de ensino de educação formal em que mescla os momentos em que o aluno estuda os conteúdos em sala de aula utilizando recursos on-line na própria sala de aula.

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Q4257986

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Inglês |

Q4257986 Pedagogia

Sobre a relação dialética entre as atividades lúdicas e a criação da “zona de desenvolvimento proximal” (ZDP) no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
A atividade lúdica, ao envolver imaginação e interação, cria um espaço onde a criança age de forma mais avançada do que seu nível de desenvolvimento atual permite, resolvendo problemas em inglês com _________ e, assim, transforma o desenvolvimento _________ em desenvolvimento _________, integrando as dimensões afetiva, motora e cognitiva.

A

orientação / potencial / real

B

autonomia / natural / guiado

C

dependência / independente / dependente

D

naturalidade / artificial / natural

E

dificuldade / prazeroso / traumático

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Q4257984

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Inglês |

Q4257984 Pedagogia

Ao relacionar a perspectiva sociointeracionista, o papel da ludicidade e a função do material didático, sobre o papel do professor no processo de ensinoaprendizagem de inglês para crianças, é possível afirmar que

A

o professor deve seguir rigorosamente o material didático, pois ele já contém todas as atividades lúdicas necessárias para a interação social.

B

o professor deve atuar principalmente como um instrutor, usando a repetição para garantir que as crianças memorizem o conteúdo antes de interagir.

C

o professor é um mediador que deve adaptar criticamente o material didático para criar um ambiente lúdico e interativo, promovendo o desenvolvimento da criança na zona de desenvolvimento proximal.

D

o papel do professor é secundário, uma vez que, na perspectiva sociointeracionista, a aprendizagem ocorre principalmente na interação entre as próprias crianças, sem necessidade de orientação.

E

o professor deve focar no desenvolvimento das habilidades orais, deixando as atividades lúdicas a cargo dos próprios alunos, para que eles desenvolvam sua autonomia.

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Q4257596

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Psicopedagogo (Secretaria de Educação) |

Q4257596 Pedagogia

As contribuições da neurociência para a educação têm possibilitado uma compreensão mais ampla sobre os processos de aprendizagem. Nesse sentido, é possível afirmar que a neurociência

A

aplicada à educação oferece respostas às questões pedagógicas intrínsecas à sala de aula, suprimindo a Pedagogia enquanto ciência.

B

sugere que a aprendizagem ocorre de forma linear e uniforme, não havendo variação entre sujeitos com diferentes ritmos ou estilos cognitivos.

C

evidencia que a aprendizagem envolve plasticidade cerebral, sendo influenciada por fatores como emoção, memória, atenção, motivação e qualidade do sono.

D

representa um campo de estudo unidisciplinar que procura compreender o funcionamento do cérebro a partir dos conhecimentos provenientes da área médica.

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Q4257594

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Psicopedagogo (Secretaria de Educação) |

Q4257594 Pedagogia

As funções executivas correspondem a um conjunto de habilidades cognitivas essenciais para o controle e a regulação da aprendizagem. Neste sentido, as funções executivas

I. permitem ao indivíduo planejar, organizar, monitorar e ajustar comportamentos e estratégias diante de situações novas ou complexas.

II. englobam controle inibitório, atenção, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva e planejamento.

III. referem-se à capacidade de memorizar conteúdos, sem impacto sobre planejamento, tomada de decisão ou autocontrole.

IV. estão limitadas ao aprendizado motor, influenciando a aquisição de habilidades cognitivas ou acadêmicas.

V. referem-se à capacidade de orientação de comportamentos para objetivos específicos a partir de ações voluntárias e planejadas.

VI. são inatas e imutáveis, não podendo ser desenvolvidas ou aprimoradas com intervenções terapêuticas.

Estão corretos os itens

A

I, III e VI.

B

II, III e IV.

C

I, II e V.

D

I, III e V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Questões de Concurso Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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