Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 29

Q3139646

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor Regente de Educação Infantil |

Q3139646 Pedagogia

O Saeb, estruturou-se com o objetivo principal de oferecer subsídios para a formulação, reformulação e monitoramento de políticas públicas. De acordo com objetivo, analisamos a situação a seguir:
Uma gestora escolar está analisando os resultados do Saeb para planejar intervenções pedagógicas em sua escola. Para isso, ela deverá considerar, dentre os aspectos avaliados, o(a):

A

Participação da escola em projetos culturais e sociais da comunidade local.

B

Frequência dos professores nas capacitações oferecidas pela rede de ensino.

C

Condição socioeconômica das famílias dos alunos e o desempenho escolar.

D

Progresso dos alunos em atividades extracurriculares, como esportes e artes.

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Q3138875

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Orientador Escolar |

Q3138875 Pedagogia

No ambiente escolar, com todas as diferenças de personalidades e temperamentos, combinados a complexidade das relações entre pares, é inevitável que desentendimentos podem emergir, gerando conflitos entre as partes envolvidas, em específico as crianças. Estes desentendimentos podem surgir devido a uma variedade de fatores, incluindo divergências de opiniões, competição por recursos escassos como atenção, reconhecimento ou validação dos adultos, assim como desafios de seguir as normas e limites dentro do ambiente escolar.
Fonte: PIRES, Isadora Cristina Ricardo. A gestão de conflitos na atuação da coordenação educacional. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Nesse contexto, a gestão escolar surge como:

A

uma proposta de analisar seu impacto no ambiente escolar, excetuando-se o desenvolvimento socioemocional dos alunos.

B

uma abordagem não sistemática e sem fundamento para gerenciar os conflitos.

C

um componente de preservação de um ambiente educativo pacífico.

D

um fator que promove a deterioração das relações interpessoais entre essas crianças.

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Q3138874

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Orientador Escolar |

Q3138874 Pedagogia

A função da coordenação educacional envolve várias tarefas. Dentre as quais organizam-se por etapa de ensino, trabalhando de forma integrada com o serviço de coordenação pedagógica, monitorando a execução das atividades conduzidas por professores, alunos e outros funcionários envolvidos. No que tange aos aspectos envolvidos na atuação da coordenação educacional, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)Podem atender alunos e seus responsáveis, encaminhando-os aos setores ou órgãos especializados quando necessário, especialmente aqueles que enfrentam dificuldades de aprendizagem ou apresentam comportamento disruptivo.
(__)Colaboram na supervisão dos serviços de manutenção, limpeza e higiene das instalações utilizadas para atividades educacionais, facilitando o fluxo de informações entre professores e coordenadores pedagógicos, e supervisionam o processo de manutenção da ordem e disciplina nos ambientes escolares.
(__)São fundamentais na mediação de conflitos, ocorridos no ambiente escolar, entre os alunos, .

Fonte: PIRES, Isadora Cristina Ricardo. A gestão de conflitos na atuação da coordenação educacional. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

É CORRETO o que se afirma em:

A

V, V, V.

B

F, V, V.

C

V, V, F.

D

V, F, V.

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Q3138865

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Orientador Escolar |

Q3138865 Pedagogia

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

O método é o caminho, e a técnica é "como fazer", "como percorrer esse caminho". Então, a metodologia didática refere-se ao conjunto de métodos e técnicas de ensino para a aprendizagem. Podendo ser considerados como etapas de previsão e execução do método de ensino, além de outras, o planejamento, a prática e a avaliação.

RANGEL, Mary. Métodos de ensino para a aprendizagem e a dinamização das aulas. Papirus Editora, 2014.

No que se refere à prática, identifique e marque a opção CORRETA que corresponda a essa etapa.

A

Refere-se à fundamentação, no conhecimento do método e na motivação para fazê-lo.

B

Relaciona-se aos aspectos diagnósticos por meio do estudo das condições e das circunstâncias.

C

Refere-se a utilização de aspectos mais pontuais, que sejam estruturantes do conteúdo.

D

É preciso que se conheça o contexto ao qual o planejamento se aplica.

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Q3138655

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Administrador Escolar |

Q3138655 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre o ambiente escolar e sua influência no prazer de ensinar e aprender.

1.Um ambiente escolar seguro e acolhedor, onde os alunos se sentem respeitados e valorizados, contribui significativamente para o desenvolvimento da autoestima e da motivação para aprender.
2.A organização dos espaços físicos da escola, como a disposição das salas de aula, a limpeza e a conservação dos ambientes, não exerce influência sobre o clima escolar e o bem-estar dos alunos e professores.
3.Relações interpessoais positivas e respeitosas entre todos os membros da comunidade escolar (alunos, professores, funcionários, gestores e famílias) fortalecem o ambiente de aprendizagem e o sentimento de pertencimento.
4.A oferta de recursos pedagógicos e tecnológicos adequados e atualizados, alinhados às necessidades dos alunos e às práticas pedagógicas inovadoras, não interfere na qualidade do ensino e na motivação dos professores.
5.A promoção de atividades extracurriculares diversificadas, como projetos culturais, esportivos e científicos, contribui para a integração dos alunos, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e a ampliação do repertório cultural.

Sobre as afirmações acima, assinale a alternativa correta:

A

As afirmativas 2 e 4 são verdadeiras, enquanto 1, 3 e 5 são afirmações incorretas.

B

As afirmativas 1, 3 e 5 são verdadeiras, enquanto 2 e 4 são afirmações incorretas.

C

Todas as afirmativas são verdadeiras.

D

As afirmativas 3 e 5 são verdadeiras, enquanto 1, 2 e 4 são afirmações incorretas.

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Q3138653

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Administrador Escolar |

Q3138653 Pedagogia

Qual das seguintes práticas avaliativas se caracteriza como formativa, com foco no acompanhamento contínuo do processo de aprendizagem dos alunos?

A

Utilização de portfólios com registros das atividades dos alunos e autoavaliação.

B

Realização de simulados preparatórios para exames externos.

C

Aplicação de uma prova bimestral com o objetivo de atribuir notas.

D

Elaboração de um ranking com as notas dos alunos da turma.

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Q3138649

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Administrador Escolar |

Q3138649 Pedagogia

A linguagem, na educação básica, transcende a mera transmissão de conteúdos, configurando-se como um instrumento essencial para a construção do conhecimento e o desenvolvimento integral dos alunos. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor define o papel da linguagem como articuladora do trabalho pedagógico:

A

A linguagem é apenas um conjunto de códigos linguísticos que devem ser memorizados pelos alunos para garantir a comunicação eficaz em diferentes contextos.

B

A linguagem restringe-se ao domínio da gramática normativa e da ortografia, sendo fundamental para a correção da escrita e da fala dos alunos.

C

A linguagem é uma ferramenta exclusiva do professor, utilizada para transmitir o conteúdo programático aos alunos de forma clara e concisa.

D

A linguagem atua como mediadora entre os alunos e o mundo, permitindo a interpretação, a expressão e a transformação da realidade, além de promover a interação social e a construção de identidades.

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Q3138647

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Administrador Escolar |

Q3138647 Pedagogia

Um diretor escolar deseja implementar um projeto de leitura para incentivar o hábito da leitura entre os alunos. Para planejar esse projeto de forma eficaz, qual das seguintes ações NÃO é essencial nesse processo?

A

Definir objetivos claros e mensuráveis para o projeto, como aumentar o número de livros lidos pelos alunos ou o tempo dedicado à leitura.

B

Monitorar o andamento do projeto, coletando dados sobre a participação dos alunos e o impacto da iniciativa no desenvolvimento da leitura.

C

Estabelecer um cronograma detalhado com as etapas do projeto, incluindo prazos, recursos e responsáveis por cada atividade.

D

Ignorar a participação dos professores e da comunidade, centralizando as decisões sobre o projeto na figura do diretor.

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Q3138646

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Administrador Escolar |

Q3138646 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A participação da família na vida escolar dos filhos contribui para a melhoria do desempenho acadêmico, da autoestima e do desenvolvimento social dos alunos.
PORQUE
II.A escola, ao abrir espaços para o diálogo e a participação das famílias, reconhece a importância da complementaridade entre os diferentes contextos de aprendizagem (familiar e escolar) na formação integral do educando.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Q3975260

Ano: 2024 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |

Q3975260 Pedagogia

Um dos papéis dos gestores e pedagogos é acompanhar os indicadores e metas escolares, sendo um dos mais importantes no contexto brasileiro o SAEB - Sistema de Avaliação da Educação Básica. Esse sistema de avaliação corresponde a:

A

Um conjunto de avaliações externas em larga escala, realizado nas escolas de ensino fundamental e médio, que mensura o desempenho escolar e permite ao INEP obter um diagnóstico da educação básica brasileira, bem como de fatores que podem interferir no desempenho dos estudantes.

B

Uma avaliação feita pela direção da escola, que avalia a evasão escolar e, a partir de tal avaliação, propõe estratégias de ação para garantir a permanência dos estudantes nas instituições escolares.

C

Uma avaliação em larga escala, feita pelo MEC, que incide na estrutura física das escolas.

D

Um conjunto de avaliações em menor escala, feitas pela gestão da escola para mensurar o grau de conhecimento dos alunos de determinado ano letivo.

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Q3597326

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia |

Q3597326 Pedagogia

No espiral da aprendizagem criativa, proposto por Mitchel Resnick, NÃO faz parte o seguinte aspecto:

A

imaginação e criação.

B

criação e brincadeiras.

C

compartilhamento e reflexão.

D

rigidez dos conteúdos.

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Q3590466

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Pedagogia - Edital nº 6 |

Q3590466 Pedagogia

A fim de que a alfabetização cumpra sua função social, a leitura na escola precisa ser apresentada sem simplificações, conservando sua natureza como prática social. Para tanto, afirma Ferreiro (1994), é preciso assumir um compromisso com a complexidade didática, que envolve:

A

diversidade de gêneros textuais e uniformidade de propósito

B

uniformidade de propósito, uniformidade de suporte textual e uniformidade de modalidade de leitura

C

diversidade de propósitos, diversidade de modalidades de leitura, diversidade de textos e diversidade de combinações entre eles

D

uniformidade conceitual, uniformidade de propósito, diversidade metodológica, diversidade epistemológica e diversidade de textos

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Q3585401

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Alto Araguaia - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Alto Araguaia - MT - Professor |

Q3585401 Pedagogia

Ao elaborar o plano de curso, o plano de unidade e o plano de aula, o docente está fazendo a previsão de ações e procedimentos organizados, visando à aprendizagem dos estudantes. Todo esse planejamento é conhecido como:

A

proposta pedagógica da escola

B

projeto político-pedagógico

C

planejamento setorial

D

plano didático

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Q3551090

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Professor Magistério Classe A |

Q3551090 Pedagogia

O Planejamento é a principal ferramenta de trabalho do professor. É o fio condutor da ação educativa. Do conjunto de relações interativas necessárias para facilitar a aprendizagem, deduz-se uma série de funções dos professores, que tem como ponto de partida o próprio planejamento. Diante da importância do planejamento, indique dentre as assertivas a seguir qual a alternativa CORRETA que se refere à função dos docentes:
Fonte: Zabala, Antoni.A prática educativa: como ensinar / Antoni Zabala; trad. Ernãni E da F. Rosa - Porto Alegre: ArtM ed, 1998.

A

Dispensar as contribuições e os conhecimentos dos estudantes, tanto no início das atividades como durante sua realização.

B

Planejar de uma maneira suficientemente flexível para permitir a adaptação às necessidades dos estudantes em todo o processo de ensino e aprendizagem.

C

Inibir o encontro de sentido no que estão fazendo para que conheçam o que têm que fazer, sintam que podem fazê-lo e que é interessante fazê-lo.

D

Estabelecer metas ao alcance dos estudantes para que possam ser superadas. Porém, isso se estabelece com o esforço e a ajuda exclusivamente da família.

E

Privar as ajudas no processo de construção do estudante, para ampliar os progressos que experimenta e para enfrentar os obstáculos com os quais se depara.

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Q3546350

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Química/Biologia - Edital nº 8 |

Q3546350 Pedagogia

“Para Bakhtin, a construção de sentidos é dialógica por natureza. Isso significa que não podemos analisar as enunciações apenas na perspectiva de quem as produz, mas também na perspectiva do(s) interlocutor(es), esteja(m) ele(s) fisicamente presente(s) ou não […] Outra ideia trazida por Bakhtin, fundamental para a compreensão do processo de significação, é a noção de vozes. Para Bakhtin, essa noção não se refere apenas aos sons emitidos na fala, mas envolve um fenômeno muito mais geral das perspectivas dos sujeitos envolvidos e de suas visões de mundo. […] A construção do entendimento está, portanto, relacionada com as muitas formas como duas ou mais vozes entram em contato”.

MACHADO, 1999, p. 58-59.

De acordo com as ideias bakhtinianas apresentadas por Machado (1999), a significação e a construção de sentidos:

A

Ocorrem quando o professor explica o conteúdo a ser aprendido pelo estudante usando diversos exemplos de aplicações cotidianas dos conhecimentos científicos.

B

São prejudicadas pela conversa em sala de aula, pois as vozes dos estudantes se confundem com a voz do professor, gerando a construção de significados cientificamente incorretos.

C

São determinadas pelas vozes na mente do aluno, produzidas a partir de um processo de reflexão sobre as próprias concepções de mundo e de ciência.

D

Se dão nas interações dialógicas entre múltiplas vozes, que podem ser o texto do livro didático, falas de colegas de classe, a explicação do professor ou experiências vivenciadas dentro e fora da escola.

E

Promovem a enunciação de várias vozes pelo aluno, de modo que a construção do entendimento não depende de outros interlocutores.

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Q3544506

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |

Q3544506 Pedagogia

A sala de aula invertida (flipped classroom) é uma metodologia de ensino amplamente empregada em cursos de graduação da área da saúde. Os estudos sobre a eficácia dessa metodologia revelam que, apesar dos ganhos de aprendizagem, os estudantes a apreciam porque percebem níveis maiores de autonomia. Sobre os fundamentos que evidenciam a eficácia desse método como uma metodologia de aprendizagem ativa é correto afirmar:

A

A aprendizagem é eficaz porque os estudantes vivenciam uma educação bancária, recebendo o conteúdo como se fossem depósitos.

B

A atividade extraclasse necessariamente deve ser um vídeo de curta duração, pois a leitura de textos não caracterizaria uma etapa dessa metodologia.

C

Favorece o estudante trabalhador porque amplia as ofertas de oportunidades de o estudante realizar as atividades pré-aula em qualquer momento no futuro após a aula de um dado conteúdo, por exemplo no final de semana antes das provas.

D

São as metodologias de aprendizagem ativa utilizadas em alguma etapa da “aula invertida” que garantem a eficácia pois não há ganho significativo de aprendizagem se na etapa de aula em classe o professor utilizar apenas aula tradicional expositiva.

E

A metodologia funciona porque o desafio de aprendizagem ocorre na etapa extra-classe, quando o estudante tem maior acesso ao professor.

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Q3543401

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3543401 Pedagogia

Weisz (1999) sintetiza dois tipos de correção: uma que é “sobre o produto final” e outra que “é sobre o processo de aprendizagem”. Tendo em vista a perspectiva de correção defendida pela autora, assinale a alternativa correta.

A

A correção sobre o produto final é mais eficiente para a aprendizagem, pois assegura um resultado livre de erros.

B

É fundamental que a correção aconteça no momento em que o aluno comete o erro, sendo o apontamento posterior de pouca valia.

C

Aprender consiste fundamentalmente em substituir respostas erradas pelas certas, o que identifica a prática do professor com o trabalho de corrigir o aluno.

D

Um erro não corrigido fica gravado na memória do aprendiz, o que torna a correção um trabalho pedagógico de impacto duradouro.

E

Focar no processo de aprendizagem é fundamental porque corresponde à intervenção que se espera do professor.

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Q3539093

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539093 Pedagogia

No início do ano letivo, os técnicos em assuntos educacionais participaram de uma reunião que tratou sobre interpretação de indicadores socioeducacionais. Nesse momento, o debate entre os técnicos demonstrou que os indicadores socioeducacionais e econômicos seriam fontes privilegiadas para a instituição de ensino mapear a realidade social, econômica e educacional dos sujeitos que a frequentam, além de nortearem ações a serem inseridas no planejamento institucional. Como novo técnico em assuntos educacionais, você ficou responsável por explicar aos demais o que pode revelar a leitura e a interpretação dos indicadores. Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta corretamente sua explicação sobre a leitura e a interpretação dos indicadores socioeducacionais e econômicos.

A

Os indicadores demonstram as decisões sobre o direcionamento de recursos técnicos e financeiros realizadas pelos municípios.

B

Os indicadores apresentam metas, ações pedagógicas e administrativas realizadas pelos municípios a fim de garantir a melhoria da qualidade da educação.

C

Os indicadores evidenciam o monitoramento e a qualidade do sistema de ensino brasileiro, uma articulação entre os entes federados para nortear as ações educacionais de cada município.

D

Os indicadores exibem a quantidade de crianças e adolescentes que se encontra na distorção idade-série e as medidas que os municípios devem tomar para a correção do fluxo escolar.

E

Os indicadores contribuem para o esclarecimento de atendimento à demanda, índices de abandono, repetência, distorção idade-série, desempenho de alunos em provas unificadas, Ideb.

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Q3525408

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Séries Iniciais e Educação Infantil |

Q3525408 Pedagogia

Comenius apresentou a “Didática Magna”, obra considerada um dos maiores tratados educacionais escritos, seu cunho era teológico e educacional. Ele desenvolveu uma série de princípios pedagógicos que ainda são relevantes hoje em dia. Nesse contexto, para o autor, a didática deve:

I. Considerar as características individuais de cada aluno, adaptando-se às suas necessidades.

II. Estar contextualizada no ambiente e na realidade dos alunos, tornando o aprendizado significativo.

III. Utilizar métodos de memorização e repetição garantindo compreensão profunda e duradoura dos conteúdos.

IV. Empregar métodos autoritários para estabelecer a autoridade na sala de aula e assegurar a disciplina.

V. Contemplar uma abordagem centrada na criança, respeitando o ritmo de desenvolvimento.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e V.

B

I, II e III.

C

II, III e IV.

D

III, IV e V.

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Q3521764

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Matemática |

Q3521764 Pedagogia

Assinale a alternativa que contenha apenas modelos de ensino híbrido disruptivos.

A

Flex, à la carte e virtual enriquecido.

B

Laboratório rotacional, sala de aula invertida e rotação por estações.

C

Flex, rotação individual e sala de aula invertida.

D

Sala de aula invertida, virtual enriquecido e laboratório rotacional.

E

À la carte, rotação por estações e rotação individual.

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Questões de Concurso Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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