Execução de atividades recreativas desvinculadas de objetivos pedagogicos, priorizando o entretenimento dos socioeducandos, sem intencionalidade educativa.

Condução de práticas administrativas paralelas às atividades escolares, com eventual supervisão de momentos de lazer sem planejamento ou finalidade formativa.

Desenvolvimento de intervenções sistematizadas voltadas à mediação de aprendizagens e convivência, por meio de estratégias lúdico-pedagógicas, com foco na formação integral e na promoção de habilidades socioemocionais.

Implementação de ações disciplinares rígidas com uso de restrições coletivas como forma de manutenção da ordem institucional, independentemente de processos educativos.